[SIZE=3]每学期的开始，学校都会给学生发放新的教科书，但谁关心过教科书的“命运”。我是一名初中教师，就我了解的是教科书的“命运”大多“悲惨”。如音乐、美术等教科书是中途就“夭折”了。由于其印刷精美，常被学生折纸飞机、做手工作品了，相当多的教科书未到期末已经“伤痕累累”，有的纸张被撕毁，有的被乱涂乱画的面目全非，还有相当一部分的教科书卖到废品回收站了。命运较好的是被学生作为以后的复习资料“珍藏”了。
[FACE=宋体]事实上我国是一个资源比较贫乏的国家，国土的森林覆盖率仅为[/SIZE]0.16,[FACE=宋体]而日本的森林覆盖率高达[/FACE]0.66[FACE=宋体]。就每年生产中小学教科书的纸张，需要砍伐[/FACE]900[FACE=宋体]多万棵大树。而欧美等发达国家的循环使用教科书的经验值得我们学习。个人觉得应从以下的几个方面做起：[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体]    一是认真执行新的《中华人民共和国义务教育法》中的关于教科书循环使用的条款。《中华人民共和国义务教育法》[B][FACE=宋体]第四十一条[/B]　国家鼓励教科书循环使用。还应有相配套的法律法规出台，使这条法规得到贯彻。[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体]    二是学校作为教科书循环使用的主体，应有具体的操作方案。如每学期伊始由学生自己到图书馆教科书；定时检查每个学生的教科书使用情况，对使用的较差的学生要提醒、教育，让其改正；期末做好教科书的归还工作。[/FACE]
[FACE=宋体]    三是作为教师应要让学生树立节约环保意识。要让学生知道自己爱护教科书虽是一件小事，但正是他们使高达900[FACE=宋体]多万棵大树获得了“新生”。教给他们如何爱护教科书：如使用时手必须干净，不要在书上乱涂乱画等。[/FACE][/FACE]
[FACE=宋体]    另外除了学生的教科书可以循环使用外，教师使用的教学用书也可以循环使用。在这方面我所在的学校是有一定的经验。[/FACE]
[FACE=宋体]    我所在的是一所农村中学，规模不大，有近九百名学生。但“普九”债务高达上百万之多。每年学校用于教学用书方面的支出有几千元。三年前学校领导提出循环使用教学用书的初衷是减少学校的开支。[/FACE]
[FACE=宋体]    我们是这样进行操作的：每学期开学时，每个教师到保管室借教学用书，认真填写借阅登记表。每到期末时老师会主动把教学用书归还，也办好相应的手续，如有遗失我们会赔付相应的书款。我们学校已经循环使用教师用书三年了，使用的情况据我了解是很好的。[/FACE]
[FACE=宋体]    现在想想我们当初循环使用教师用书的初衷是“势利”的，但没想到还为国家提倡的建设“节约型社会”这一号召，默默的在践行。为环保事业出了一份微薄之力。[/FACE]
[FACE=宋体]    这里我希望在《中华人民共和国义务教育法》中加入国家鼓励教师循环使用教学用书的条款。希望在学生循环使用教科书之前，先让我们教师给学生们作个榜样，在教师中先循环使用教学用书，在时机成熟之后，在让学生循环使用教科书[/FACE]
[FACE=宋体]    最后，我希望有关部门重视教科书、教学用书的循环使用问题。尽快让教科书、教学用书能一本一本的往下传，让每个教师、学生都能做教科书、教学用书传递的“传递手”[/FACE]
     [COLOR=#ff0000]说明:此文被人教论坛中的[/COLOR][URL=http://bbs.pep.com.cn/forumdisplay.php?fid=105][COLOR=#ff0000][U]教师教育论坛[/U][/COLOR][/URL][COLOR=#ff0000]加入精华,我很高兴,特此共享此文。[/COLOR][URL=http://bbs.pep.com.cn/viewthread.php?tid=389629][COLOR=#ff0000][U]http://bbs.pep.com.cn/viewthread.php?tid=389629[/U][/COLOR][/URL].

我们这里部分学科已经开始使用“循环课本”了。

“循环课本”利国利民。

环保教育确实要从小抓起，从身边的点点滴滴做起。