中国闪光教育品牌学校
湖南金海中学
闪光教育　育人育心
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闪何光

湖南金海"品德闪光 文化闪光 特长闪光 能力闪光 习惯闪光、理想闪光"

宁乡县金海中学“生命化育人方略”实施方案  
 

 
为贯彻县教育局提出的“生命化育人方略”，践行“金海让每个学生闪光”的办学理念，落实科学发展观，确保“严谨的人文管理让每个学生成人，一流的教学质量让每个学生成才，优质的真情服务让每位家长放心”，促进我校工作全面、协调、可持续的发展，打造成为城镇品牌初中，特制定本方案。

一、指导思想

以《义务教育法》、《民办教育促进法》以及新课程改革方案为指导，坚持“金海让每个学生闪光”的办学理念，全力推进“闪光、人才、特色”三大工程，打造“成人、成才、服务”三大特色，努力实现五个提升，“激发兴趣，激活思维，培养习惯，夯实基础，培育精英”，着力构建课内与课外、校内与校外师生情智共生的育人体系，形成独具特色、卓有成效的金海育人模式，提高学生的综合素养，为学生的终身学习奠基，为学生的终身发展指路，为学生的终身幸福导航。

二、工作目标

依据“生命化育人方略”所提出的十六字方针，结合本校校情，确定我校如下五个工作目标：

1、以“闪光教育”为理念，全面更新育人思想。

不断发展和提升“品德闪光”、“文化闪光”、“特长闪光”、“能力闪光”的内涵，充实和丰富《学生成长闪光记录报告书》的内容，让“闪光教育”成为学校的品牌，产生广泛影响。更新育人思想，树立“育人先育德、成才先成人、求知先成人、求知须激趣、长智须善思、习惯益终身”的育人观。增强服务意识，评选“满意教师”。尊重学生，平等交往，走进学生生活，走进学生心灵，和学生共享成长的快乐。

2、以“情智课堂”为重点，着力形成教学模式。

依据“生命化育人方略”，制定《“情智课堂”评价方案》，构建“闪光课堂”教学模式，提升教师课堂教学艺术，形成教师鲜明的教学风格，创建优质学科。促进教师教学方式和学生学习方式的根本性转变，使课堂愉悦、有序、充满活力。丰富学生情感，完善学生人格，发展学生思维，提高课堂效益。

3、以“人文德育”为途径，全力凸现管理特色。

以“仪表端庄大方，谈吐文雅大方，交往彬彬有礼，生活自主自理，秩序井井有条，服务主动热心，为人诚实守信，身心和谐发展”为目标，以“人貌”、“人品”、“人魂”形成为主线，以感恩教育、习惯养成和服务精神的培养为重点，丰富课外、校外德育途径，完善《课外作业成绩单》，使德育更加贴近社会、贴近生活、贴近学生，形成我校独具特色、卓有成效的“人文德育”模式，凸现管理特色。

4、以“校园文化”为阵地，合力优化成长环境。

通过盘活校园的人力资源与环境资源，丰富校园人文生活，增加艺术氛围；通过学生自主建设“走廊文化”，增加校园文化的学生元素；通过教室布置、黑板报及图书角等，加强“教室文化”建设；通过教师“五星办公室”建设，提升办公室文化品味；通过校园网站、电视台、《金海潮》、学校橱窗及班级黑板报等媒介，营造健康向上的生命化氛围；通过“校园四节”、兴趣小组或社团、智趣竞赛、创新作文大赛等平台，激发学生兴趣，拓宽学生视野，发掘生命潜能。

5、以“竞赛培训”为载体，大力培育时代精英。

发挥民办学校的资源优势，强化系统有序的思维训练，培育数、理、化、信息奥赛人才和西安交大少年大学生，加强音、体、美特长培训，为中央美院、中国美院等名校输送优秀人才。开展奥赛、创新作文、科技创新等竞赛活动，激活学生思维，培育拔尖人才。

三、现实基础

1、“金海让每个学生闪光”的办学理念，已经深入人心，得到社会各界的广泛认可和赞誉，产生了很大的品牌效应。

学校于2002年响亮提出“金海让每个学生闪光”的办学理念，并在实践中不断深化其内涵，将“闪光教育”的范围拓展至品德、文化、特长、能力等四个方面，形成了操作性很强的模式，并依此设计了独特的《学生闪光成长记录报告书》。通过《金海让每个学生闪光》一书的出版和《中国教育报》《让每个学生闪光》一文的发表，“闪光教育”的办学理念得以在社会广泛宣传，产生重大影响。与此同时，学校的知名度得以大幅提升。

2、以课堂教学为重点，通过突出学习习惯的养成和合作意识的形成，教学质量已享誉三湘。

学校确立每年的四月、十月为课堂教学校本教研月，相继推出了“五步连环”和“梯级滚动”课堂教学校本教研模式，教师课堂教学技艺得以大幅提升；“青蓝工程”的实施则保证了青年教师在课堂教学方面的快速成长；以“三优班级”的评定为主线，突出学生“八种学习习惯”的养成；以班级合作小组的建设为载体，培养学生的合作意识；以个性化的辅导为依托，促进每位学生的学习进步。因此，学校学习风气日益浓厚，中考教学质量年年县内领先，升学率高达98%，特别是两年连出四名西安交大少年大学生，轰动全省乃至全国，教学质量的品牌已经树立。

3、学校德育形式日益丰富，管理已形成自己的特色。

学校不断探索封闭式管理下的开放式德育形式，致力于打造“品貌、路队、两操、卫生、课间及安全”六大特色，已取得显著效果。严谨的管理已成为学校吸引更多都市学生就读的重要因素。与此同时，学校不断创新德育的内容和形式，将“感恩教育”、“服务精神”及“礼仪教育”作为德育工作的重点，特别是开创性地设计了学生假期《课外作业成绩单》，着力培养学生的实践能力，深受家长欢迎。学校开设的心理咨询“心晴聊天室”成为学生心灵的港湾，产生了良好的效果。学校德育呈现出了良性发展的态势，管理特色日益明显。

4、借助百年名校的底蕴，校园文化建设不断推陈出新，呈现出亮点。

作为一所百年名校，宁乡一中原校区的校园布置、绿化等规范、大气，有着很深厚的文化底蕴。我校在此办学后，不断推陈出新，重新规划了校园橱窗、标语牌和黑板报等，校园更加充满文化气息。通过“五星办公室”建设、“走廊文化”建设和教室“黑板报”评比，校园文化更加浓郁。“校园四节”的举办，逐渐成熟和规范，特别是“读书节”的开办，使校园文化充满书香味。校园兴趣小组和校园社团相结合，激发学生兴趣，在彰显学生个性、培养学生特长方面发挥着越来越重要的作用。《金海潮》、校园网站、电视台等引领了校园正确舆论导向。各种校园竞赛活动和“校园才艺大PK”等为校园注入了清新的活力。

四、实施原则

1、继承和创新相结合的原则。

我校创办7年来，在育人方面已摸索积累了一整套行之有效的经验，具体概括为“闪光的理念，严谨的管理，一流的质量，真情的服务”。这些经验适应育人的新理念和新形势，已得到社会各界的广泛认可和赞誉，是我校育人经验的宝贵财富，我们必须加以传承。在此基础上，我们必须清醒地看到我们在发扬学生个性、提高课堂效益、提升教师素质和加强校园文化建设等方面与名校存在的差距，在对以往经验进行总结、概括的同时，要不断加以创新，使育人方式更臻完善，更有效果。

2、全面推进和突出重点相结合的原则。

“生命化育人方略”涉及到教育教学的方方面面，是一个庞大而系统的工程，实施过程中绝不可偏废，但在实施过程中，也不能“头发胡子一把梳”，应依据我校的校情，突出重点，抓出实效。重点通过三个平台，落实三个提升：①以课堂教学为平台，提升课堂特色。通过建设“情智课堂”，制定《“情智课堂”评价方案》，构建融注育人理念的课堂教学模式，促进教师个人教学风格的形成。继续加强学生课堂学习习惯的养成，提高学生学习兴趣；②以课外活动为平台，提升“品德闪光”特色。围绕“感恩”、“习惯”、“服务”做文章，铸造德育品牌。突出品貌礼仪教育，凸现德育特色；③以校外活动为平台，提升学生的实践能力。不断完善假期《课外作业成绩单》，增加学生的校外实践活动，让学生贴近社会和家庭，提升社会实践的能力。

3、育人理念和具体校情相结合的原则。

“生命化育人方略”以学生的可持续发展为根本，是科学、全面的育人方略，顺应素质教育和新课程改革的潮流，同样也是我校教育教学的指导方略。但在实施过程中，应充分考虑到我校的基本校情：一是我校是一所民办学校，办学要站得更高，立足要更长远，才会有生存的空间，也才能形成自己的品牌。如我们将县教育局“十六字方针”扩展为“二十字方针”，增加了“培育精英”的相关内容，决意在培育高素质人才上有所作为；二是我校是一所封闭式寄宿制学校，学生的活动空间小，管理难度大，在教育教学上有很多与众不同的地方，要求我们将育人理念和具体校情有机结合，形成独具特色的育人方式。

4、立足长远和分步实施相结合的原则。

育人方略具有前瞻性和稳定性，切合我校的长远发展规划，在制定《十年发展规划》和《三年发展规划》时要充分考虑，全面结合。然后分阶段、有步骤地实施，力争稳步推进，抓出实效。

五、具体措施

（一）提高认识，加强领导，确保方略贯彻实施。

1、加强学习，领会方略的实质和内涵。

从学校管理层和教师层面上，通过集中学习和自主学习相结合的方式，认真学习方案，认识方略实施的必要性和重要性，领会方略实施的目的、意义和作法，统一思想，形成共识。实施过程中，通过撰写论文、举办论坛等形式，进一步领悟方略的实质和内涵，从而提升教师自身素养，为方略的实施奠定基础。

2、加强领导，确保方略的顺利实施。

我校成立以董事长杨建新为顾问，校长王再坤为组长，副校长王采知、学生工作处主任谢向前为副组长，教务处、学生处、办公室、分校领导为成员的领导小组，制定学校的具体实施方案，并加强督查和评价，确保方略的顺利实施。

（二）更新思想，转变观念，提高教师综合素养。

1、转变观念，尊重学生，承认差异，促进学生的个性化发展。

努力改变以往教师高高在上的姿态，倡导真情服务，设立“真情服务记录本”，关注学生的发展，走进学生的心灵，促进每位学生闪光；征集“教师忌语”和“教师日常用语”，将“教师忌语”列入教学常规，违者按常规相关条款处理。评选“教师期度最佳评语”，增进师生之间的人性化交流；评选“学生最满意的教师”，大力加以表彰和奖励，并与评优、晋职挂钩，促进教师观念的转变。

2、丰富培训形式，改变教师心态，提升教师综合素养。

方略实施的原动力是教师，因此，必须切实抓好教师的培训和研修，形成开放的学习心态。完善集体备课组和班主任的集体研讨制度，使之成为教师自己的沙龙；加强“青蓝工程”建设，促进新老教师的共同成长；开设教师论坛，丰富老师的理论积淀；请进来，走出去，吸收先进教育理念，提升教师综合素养。

（三）立足课堂，关注全体，激发学生生命潜能。

1、以“情智课堂”的建设为重点，提高课堂教学效益。

依据情智共生的原理，将“情智课堂”的研究作为校本教研的重点，制定《“情智课堂”评价办法》，通过专家引领、典型示范、互动研究等方式，形成融注育人方略的“闪光课堂”教学模式，构建情趣盎然、思维碰撞、充满活力的课堂。每月举行“情智课堂”教学开放日活动，增进校内外交流，提升办学品位。

2、以“个人风格”的形成为主线，丰富课堂教学形式。

改变课堂教学机械、枯燥、呆板的现象，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，探讨课堂教学的艺术，形成百花齐放的个人教学风格，让学生受到各种风格和思想的熏陶，使个性得到张扬。

3、以“优质学科”的创建为平台，浓化教学研究氛围。

以教研组和集体备课组为单位，开展适合学科特点的“情智课堂”研究，对卓有成效的学科授予“优质学科”，并予以表彰。董事会拨专款用于“情智课堂”教学竞赛的评优和奖励。

4、以“八种学习习惯”的养成为载体，培养课堂优良习惯。

在“三优班级”的评定中，继续突出“课堂八种习惯”的培养，让学生掌握学习的方法，主动学习。加强班级合作小组建设，让学生学会合作学习。

（四）突出人文，创新形式，形成德育管理特色。

1、推行学生成长导师制，关注全体学生。

对特殊学生，推行学生成长导师制，关注他们的精神生活， 关注他们的个性化学习，关注他们的成长，促进他们的“闪光”。

2、突出养成教育，重点形成感恩、服务、礼仪等习惯。

通过国旗下讲话、讲座、班团队活动等形式，扎实开展序列养成教育，培养学生的良好生活习惯。

3、加强日常管理，打造“成人”等六大特色。

巩固“路队、两操”的特色，提升“安全、卫生、课间”特色，以学生礼仪教育为突破口，基本形成“品貌”特色。

4、创新德育途径，提高社会实践综合能力。

利用月假及寒暑假，让学生走出校园、走向社区、走进社会，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中自我发展，在发展中自我完善。根据各年级学生特点，规范课外作业的布置，制定《课外作业成绩单》，由家长评价计分，促进学生社会实践能力的提高。

（五）提升品位，活跃文化，营造校园和谐氛围。

1、以校园布置引领校园文化建设。

完善《五星办公室建设方案》，加强办公室文化建设，提高办公室文化品味，提高办公质量；提升“走廊文化”建设，通过招标等形式，让学生自主加以建设，凸现校园文化亮点；加强校园警语、名言的研究，重新布置，使之更有人情味，更加生命化；学校橱窗、班级黑板报围绕主题，推介典型，更加充满文化气息。

2、以校报、校园网站和电视台正确引导校园舆论。

《金海潮》在保持所有特色的基础上，使内容更丰富，形式更丰富，可读性更强；校园网站及时更新内容、创新形式、加强互动；校园电视台要形成1-2个有特色、有影响的固定栏目，服务于学校的教育教学，成为展示学校和师生形象的重要平台。

3、以“校园四节”的举行丰富校园生活，彰显学生个性。

将“校园四节”定位为师生的节日，促进师生的共同参与，拓宽参与面，让其成为师生共同展示个性的平台。

4、以“书香校园”的建设拓展学生视野，让学生受益终身。

通过盘活图书馆、阅览室的资源，增设“阅读与口才”课，班级建设图书角，“每天摘抄一句名言”，“每天背诵一段诗文”，开展读书知识竞赛，举行读书笔记评比等活动，让学生多读书、读好书。

5、以竞赛活动活跃校园生活，激活学生思维。

定期开展数理化信息奥赛、智趣竞赛、游艺活动、创新作文大赛，课本剧比赛、演讲比赛等，开展思维训练。通过英语展示活动、英语口语竞赛等培养学生英语特长，打造英语特色。

6、以兴趣小组和社团建设激发学生兴趣，促进学生特长闪光。

每周日上午的兴趣小组要逐渐建设成社团，让学生自己管理，成为学生自己的组织，加强指导，让学生乐在其中，发展在其中。

（六）因材施教，强化训练，培育学校拔尖人才。

１、强化学科培训。

完善各学科的训练系统，采用集中培训和个性化辅导相结合的方式，突出数、理、化、信息奥赛和西安交大少年大学生应考培训，形成自己的校本培训教材和培训体系。

２、加强特长培训。

建立音、体、美特长训练梯队，落实常规训练，引入训练竞争机制，为中央美院、中国美院等名校输送优秀人才。

３、开展竞赛活动。

定期举办数理化信息奥赛、创新作文大赛、智趣竞赛、科技创新大赛等竞赛活动，在竞赛中树立学生的竞争意识，激发学生兴趣，激活学生思维，培育拔尖人才。

六、实施步骤

（一）近期实施阶段（2007年11月-2008年8月）

1、学习培训（2007年11月）

①管理人员集中学习，教师培训学习。共同学习“生命化育人方略”教师系列读本（一）。

②出台《“生命化育人方略”实施方案》，制定《“情智课堂”评比标准》。

2、培植典型（2007年11月）

推出数学、化学、地理、美术四科全县“情智课堂”公开课，邀请教研室、县进修学校专家进行培训指导。推出“生命化育人”特色明显的班主任，发掘其育人经验。

3、培训骨干（2007年12月）

配合教育局组织的培训，分别在教学上对各学科教研组长或骨干教师进行培训，在班主任层面对各年级骨干班主任进行培训。

4、开展竞赛（2007年12月-2008年1月）

依据《“情智课堂”评价标准》，分学科开展教学竞赛，并定期对外开放。

5、全面实施（2008年2月-7月）

按照标准，贯彻方略，在各学科中全面实施方略。“走廊文化”成为学校的一大亮点。

6、总结提升（2008年8月）

总结实施过程中的经验，形成独具特色的育人模式。

（二）中期推进阶段（2008年9月-2011年8月）

1、在“二十字方针”五个方面的某一方面或几方面形成特色。

2、育人经验产生重大影响，形成有价值的文字总结材料。

（三）远期发展阶段（2011年9月以后）

1、形成长远的品牌育人模式。

2、育人经验产生广泛影响，成为湖南名校。

3、育人理念成为教师的自觉行为，学校成为湖南教育的一张名片。
 
 

可以把你们金海的作息时间表贴上来吗?

[QUOTE][B]下面引用由[U]金海周德明[/U]发表的内容：[/B]

宁乡县金海中学“生命化育人方略”实施方案  
 

 
为贯彻县教育局提出的“生命化育人方略”，践行“金海让每个学生闪光”的办学理念，落实科学发展观，确保“严谨的人文管理让每个学生成人，一流的...[/QUOTE]
特色的金海，特色的教师！

非常令人向往的教育环境。

你是校长吗

我是德育主任

美丽的学校！

是民办的吧？

是中国民办教育理事学校.