[ALIGN=center][SIZE=5][B]2009[/B][B]，我心中的素质教育[/B][B][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center][/ALIGN][ALIGN=center]作者：潘军强[/ALIGN][ALIGN=center][/ALIGN][ALIGN=center][/ALIGN][ALIGN=center][IMGA=0,absMiddle]http://www.usors.com.cn/uploads/files/2009218813828591.jpg[/IMGA][/ALIGN]
     [SIZE=3]今天练习课上，同学们都在认真答题，但我发现有三个男生靠在桌上。[/SIZE]
 
[SIZE=3]    我走到其中一男生旁，俯下身子轻声问道：“为什么在睡觉啊？”，他说：“我有点想打瞌睡。”“那你起来站一下可能会好点的。”于是他站了起来。[/SIZE]
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[SIZE=3]    我又来到第二个男生旁，“你为什么不动笔？”，“我的练习卷找不到了。”“那你到我办公室去拿一张吧！”我说。[/SIZE]
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[SIZE=3]    当我来到第三个男生旁，他抬起头对我说：“潘老师，我今天感冒了，头有点晕。”我说：“你睡一下吧，下课后到我办公室拿点感冒药，多喝点开水。”[/SIZE]
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[SIZE=3]    第一个男生站了几分钟，自己坐下开始做练习了，第二个男生拿来卷子后开始认真做题了，第三位男生睡了一会儿也开始答题了。[/SIZE]
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[SIZE=3]    我想对三位学生的区别对待不正是用“以人为本”的观念来指导教育工作吗？素质教育的本质就是要提倡“以人为本”。[/SIZE]
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[SIZE=3]    首先，教育要以人为本，而不是以物为本。因为人是发展的主角，也是终极目标。人是活生生、有适合其年龄特点和发展规律的生命体。教育应该尊重生命、敬畏生命，应试教育不是把人当成人，而是当成物，当成装知识的口袋，当成父母和老师实现自己愿望的工具和器皿。不注重人的发展，而只重视和关注物化的分数和成绩。[/SIZE]
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[SIZE=3]    其次，以人为本的“人”是所有的人，每一个人，特别是弱势群体。基础教育应该适合每一个孩子的特点，使每一个孩子成为最好的自己。[/SIZE]
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[SIZE=3]    第三，教师也是人，现在教师在物质待遇、社会地位等方面存在很多问题，还远没有成为全社会尊重的光辉职业。[/SIZE]
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[SIZE=3]    如果社会上看不起当中小学老师的；如果有天赋、有个性、有本事的人大多不愿意去当中小学老师；如果僵化的教育体制不能改变，逼走的只能是不多的那一部分有水平、有头脑、有思想的愿意从事基础教育的老师。[/SIZE]
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[SIZE=3]    导致的结果必然是从事基础教育教师素质的普遍低下，这样的教育必然是没有希望的教育。[/SIZE]
 
 
 
 

问好学兄。你也过来啦。

教师的社会地位，经济地位，学校的设施，教师的修养能满足素质教育时才可能实施真正的素质教育！妄言

这是每个合格的教师会做的，如果教师不能以人为本，那如何开展工作。我永远支持教师是阳光下下最光辉的职业的说法。而我希望社会给与教师相应的地位。

教育要以人为本，要给每一个学生以尊重，关爱。