2009-03-16 12:52 新闻来源：番禺日报
“环境造就人才”—— 北师大南奥实验学校一直以来根据孩子的年龄特征，营造最适合自己班级的学习生活环境，感染学生、熏陶学生。下面以璞玉班班级温馨多彩的布置为例。
整体布局由班主任构思，由全体家长和学生合作完成。人人参与活动，真正做到“班级是我家，建设靠大家”。在教室的外墙上是“璞玉班学生个人成长档案”，每个学生都有自己的档案袋，里面放着他们的优秀和进步作品，各示所长。这样设计有四个缘由，一是本着学校“人人发展，发展人人”的理念，给每一个孩子搭建一个自我成长和发展空间，和自己比赛，和自己的过去比赛，和自己的明天竞争；二是档案袋能长期、完好的保存学生作品，真正记录孩子的成长足迹；三是档案袋是塑料质地，能够很好的防止恶劣天气作品受潮；四是节源环保，减少透明胶、固体胶、双面胶、各种纸类的重复使用。
教室门口是“璞玉班班级公约”——不埋怨、常提醒；互帮助，共进步！这样可以在第一时间提醒同学们进教室后，应该怎样和同学相处。
走进教室，黑板上面和左边是璞玉班的“四姿”标兵，醒目、标准的坐姿、站姿、举手姿势和书写姿势时刻提醒同学们上课养成良好的学习习惯。
黑板的右边是“璞玉理家”公开栏，里面有学生处、年级组和班级的学习活动计划，完成一项，做上标记。作为学校的一分子，我们要了解和熟知学校的整体规划，这样才能顺利、有序、有节奏的学习生活。公开栏里还有课表、值日表、班干表等常规项目。
黑板下面是“识字乐园”，一年级要求认识的字全都在这里，这样的布置既不分散学生上课的注意力，又便于老师在课间和学生进行识字游戏。
教室的左边，最前面是“数学课堂评价表”，通过笑脸来反映同学们的上课状态；中间是“快乐屋”，里面是同学们的生日照片，记录着同学们最开心、最难忘的时刻。
教室后面的黑板报每一期都展现同学们的作品，这一期主要是同学们在寒假里制作的新年贺卡，虽然简单、粗糙，却如标题所言：变废为宝，礼轻情重。板报下面是学习乐园，分语数英三个板块，其中将学生的文学作品单独开辟了一个园地叫“作家手笔”，里面是学生平时积累的点滴作品。
为了丰富同学们的课余生活，养成爱阅读的好习惯，班上建立了图书角，同学们自愿将自家的书籍带回班级与同学分享，其中有三本书是璞玉班的专集，一本是《童心和风筝一起飞》大夫山亲子活动专刊，一本是《快乐哆来咪——璞玉班新年音乐会》专集，一本是《美玉初成》，这本书收集了一年级上学期同学们的代表性作品和照片。
学生郭雨莘说：教室里有我的好多作品，我觉得自己是一个成功的人。张桓榕：我喜欢识字乐园，我们住宿生常常和老师一起玩识字游戏。梅迈高：我喜欢“快乐屋”，因为里面有我们的生日照片，记录着我们的快乐心情。郭俊超：我喜欢“璞玉理家”栏，因为我们小组得了好多红旗，我还被评为优秀组长呢！全静薇说：我们的教室很特别，我最喜欢“读书银行”，因为就像挣钱一样，幸福藏在劳动里。
家长王萍女士说：这几天我女儿吵着让我去班级，说“璞玉班”又变了样！我去看了看，孩子的教室既像艺术展览馆，陈列着孩子们的各类优秀和进步作品，美术、书法、摄影、手工…应有尽有、琳琅满目；又像知识圣殿，“英语读书银行”“数学园地”“识字乐园”“作家手笔”，抬头低头入眼的全是丰富的知识库；更像美丽的小花园，五颜六色的小花在孩子们的呵护下，更加鲜艳，可爱！这丰富多彩的布局在简单线条的勾勒下，显得清新、有序。我赶紧拍了几张照片，想和朋友分享孩子的乐园。
温馨多彩的学习环境让学生更懂得欣赏美、珍惜美、呵护美，每天“璞玉理家”栏里“飘起”的一面又一面红旗，增添的一张又一张笑脸，正谱写着孩子们成长的新乐章。
“璞玉班”是北师大南奥实验学校的一年（3）班，其内容丰富，氛围温馨的教室环境是学校众多班级的一个缩影。师生和家长根据每个班级的班名（比如米兰花班、孺子班、骏马班、春晓班、开锁乐园等等），共同创建了班级美好的环境文化。在这个过程中，学校倡导彰显个性，突出特色，尊重师生和家长的创意和劳动，每个班级的环境皆有不同，但共同的是体现于其中的春风润物，温暖无声的教育力量。学生们动手动脑，亲力亲为，驻足在自己的作品面前，肯定会有不小的“成就感”，正如郭雨莘小朋友说的“我觉得自己是一个成功的人”！
北师大南奥实验学校的教师充分认识到潜移默化的教育形式符合孩子们身心成长的规律，这是“环境育人”的良好体现，这也很好地贯彻了北师大南奥实验学校的课程观之一“一草一木皆是课程”。 (刘莉 赵艳 任洪波) | 
