[SIZE=5]我班里最近一个学生出现了严重的厌学情绪。原因是：他姐姐大学毕业都快一年了，仍然没有找到合适的工作，一直做临时工，每月也就几百块钱。这件事对他产生了极其消极的影响，在学生看来上不上学没有多少作用？[/SIZE]
[SIZE=5]   我已对其进行说教，但感觉作用不大。[/SIZE]
[SIZE=5]现向各位大侠求救。[/SIZE]

我感觉劝学生不厌学跟劝男人不喝酒差不多难，得让他内心有学习的愿望，他自己有甭管结果如何，关键在过程的思想才行，要改变人的思想真的很难，我教的初三慢班，大部分厌学，我也很发愁哦

一个共性问题呀，有些办法尽管很好，但是转化起来却有着很大的难度。

就是，就是，该怎么办呢？

学习差的厌学可以理解为上课听天书，可为什么这种情况同样会出现在中上游的同学之中呢？他们应该对前途充满希望，学习上应该有更大的劲头才对。

笑天老师，您的这个学生是成绩好呢，还是较差啊？

改变这样的学生实属不易。我这有一学生前几天给老师留下一封信（表示对老师的感激，出去与学校无关，就是不想学了这类的话）跳墙出去了。后来找到他后，和他家长交流才知道，在家长眼里他是比较好的。因为，他有一个姐姐学习还算刻苦可是今年没考上大学，去打工了。还有一个哥哥在上高中，不学无术，整天想出去上网。
对待这样的学生普通老师真的无能为力，即使专业咨询师，我认为也不是一次，两次就能解决的问题。就是像《中国青年报》一篇文章《哄地来了，倏城走了》中刘猛老师对灾后人民进行心理干预一样，对这些学生要做长期的工作，由于学校里在没有专职心理教师的情况下，班主任老师还有其它更多事情，因此，做起这项工作的确不容易。
   这类的学生有的走了，有的由于老师工作得利又留下来了。记得2003年夏天，一个高三的女孩把书包、被子都拉到校外了。正好，我看见，我把她喊到办公室和她交流，最后还是留了下来。最后，我敢说女孩最终能否考上大学，她毕竟完成了高三的学业，或许对她今后的人生有所帮助。

正面引导，动之以情，晓之以理，要用事实说话，是上大学好还是不上好，只有思想上转变，此学生才可能有救。看法不一定正确，让大家笑话了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]就干倘买无[/u]发表的内容：[/b]

正面引导，动之以情，晓之以理，要用事实说话，是上大学好还是不上好，只有思想上转变，此学生才可能有救。看法不一定正确，让大家笑话了。[/QUOTE]
许多道理学生都懂,但就是提不起对学习的兴趣.
说到上大学好还是不好,社会中一些反例让学生看到上大学不见得比不上大学好,因为有许多上大学的连工作也找不到,而不上大学的却有钱有车又有工作.所以,现实中的这些事情让老师的说服显得那么无力.

  这是教育的一个难题，不是所有的孩子都会认识到学习的重要，尤其是农村学校，由于社会和家庭双方面的因素，学生对学习的认识更是不足，到了八年级下学期尤为严重，苦闷呀！
  看看班会的形式会怎么样吧，我也在尝试，不知道行不行——————

谢谢各位的解答！！我想可不可以举行几次这样的班会，由较成功的学生家长来座谈，让他们说出当今社会需要什么样的人才？转而提到学生的学习要努力，要争取有一个较高的学历和一个发展得较好的平台。

冰冻三尺,非一日之功.须建立长效机制.