今天结束的加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会上获悉，《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（以下简称《意见》）将于近日正式出台。
　　《意见》认为，目前一些地方和学校仍然存在着办学行为不规范的突出问题，不符合素质教育的要求，制约着新时期基础教育持续健康发展，成为人民群众普遍关注的热点问题。
 
 　　《意见》提出，当前要集中力量，认真解决好一些违背教育规律、影响正常教育秩序的突出问题。
　　《意见》要求，科学安排作息时间，切实减轻学生过重课业负担，坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。
　　《意见》提出，严格执行课程计划，切实提高教育教学质量，坚决纠正任何违背教育规律、随意加深课程难度、随意增减课程和课时、赶超教学进度和提前结束课程的现象。
　　《意见》规定，要严格规范考试科目和次数，逐步完善教育评价办法。坚决制止组织学校参加各种统考、联考或其他竞赛、考级等现象。学校考试命题要科学合理。考试内容要符合课程方案的基本要求，不得随意提升考试难度，增加考试次数。积极探索以完成本学段国家规定教育目标为基本标准、以学业水平测试和学生综合素质等为主要指标的综合评价体系。不以升学率对学校排队，不单纯以考试成绩对学生排名，制止对高考成绩的各种炒作。
　　《意见》强调，加强招生管理，严格规范招生秩序。义务教育阶段学校坚持免试就近入学原则，不得违规提前招生和举行任何形式的选拔性考试。制止各种学科竞赛、特长评级与义务教育阶段学校录取相挂钩。要及时根据生源变化情况合理调整学校招生范围，每学年向社会公布辖区内各义务教育阶段学校招生范围、招生时间、招生计划或有关要求。普通高中招生要坚持全面评价、择优录取原则，将初中学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考依据，积极倡导和逐步推行将多数优质高中招生名额均衡分配到初中的做法。严格执行高中“三限”政策。

没有什么新意，只是在强调一些老政策，关键是执行，如果地方教育行政部门没有认真执行，该怎么办？中小学全体师生多希望国家真正实施素质教育，可事实上，应试教育的潮流并没有丝毫的减弱。原因何在？教育行政部门也，政府也！

[QUOTE][B]下面引用由[U]胡云安[/U]发表的内容：[/B]

    今天结束的加强中小学管理规范办学行为现场经验交流会上获悉，《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》（以下简称《意见》）将于近日正式出台。
　　《意见》认为，目前一些地方和学校仍...[/QUOTE]
  我认为，强调得再好，但是没有很好的去执行，仍然是文件精神。
  试问：关于补课，不是多次强调过吗？还不是上有政策，下有对策！
  我们并不缺少好的制度，我们只是好的实行。

不管怎么样,有希望总不是件坏事.

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

 
  我认为，强调得再好，但是没有很好的去执行，仍然是文件精神。
  试问：关于补课，不是多次强调过吗？还不是上有政策，下有对策！
  我们并不缺少好的制度，我们只是好的实行。[/QUOTE]
  与[B]逍遥老师同样的感受！[/B]

强调老政策，或许真正的原因是因为应试教育惹的祸。

   我们已经对上面下来的政策不再抱有希望,工作这么多年来,上面的文件对老师和学生身心有益的学校一般不会执行,为了追求所谓的成绩,学校变本加厉的给老师和学生施加压力.我连续几年教毕业班,补课已经成为我们的家常便饭,一个星期只休息星期天下午半天,我都不知自己是谁了.

有句形象描写高中教师的话：“白加黑，五加二”普遍实行月工作制，双休日在哪？教育行政部门是其它行政部门的傀儡，说话没用；教育行政部门是清门部门，无权无钱，受欺压，说话也没用，法律也是要讲话的。教育行政部门只能像法盲一样来管理下属特别普通的老师。福音在哪!

   强调老政策，说明应试教育又抬头，个别地方甚至愈演愈烈，又已经受到教育部的关注。我们的教育从一个极端走到另一个极端，现在又回到了原点。以某市为例，先是抓应试教育，然后响应国家教育政策实施了素质教育，中小学开展了快乐教学，创建了快乐校园。谁知带来了高中、初中的教育质量的滑坡，受到了市委市政府的重视。换了新教育局局长，没办法又重塑新形象。第一年叫教育质量提升年，高考中考分别排到了第二、第三位；第二年叫教育攻坚年，要力争冲刺第一第二位，这下可苦了全市的中小学教师和学生，一环套一环，一级抓一级，也不管国家的规定，也不管师生的辛苦。是泥鳅要把你拉成黄鳝，是黄鳝要把你拉成长蛇。怎么样，对他们来说是不是福音？

确切地说是"呼音",是一线教师不堪重负的呼声!正如胡云安老师所说"说明应试教育又抬头，个别地方甚至愈演愈烈，又已经受到教育部的关注."

可能我们更期待的是一些实质性的强制性的东西出台！