道德如海，“高尚”只可趋进而不能到达，争论不必形成定论，重要的是引起了教师们的广泛讨论，放飞了一只主导正面舆论的“蝴蝶”。
 教师应该拥有“无临高而无以致远，无淡泊而无以明志”的处世之道。管理者应该掌控全局、协调关系，达到环境的和谐发展，提高管理水平，提高管理的艺术性。
 
[B]引原帖[/B]
[SIZE=2][B]不要苛求虚无的“高尚”了[/B]

[/SIZE][TABLE][TR][TD]   不久前，有位名人说：道德不高尚，不要做教师。言外之意是：教师职业至高无上的神圣。理论上或许是这回事？可是社会包括教师本人，思想境界能达到这样“高尚”的，有多少呢？衡量“高尚”的尺子，是谁？是“高尚”的父亲，还是“高尚”的爷爷？干部姿态高一点，群众良心多一点。这么做就高尚了吧。“高尚”是个形容词，也许是个空标签？不要自欺欺人的苛求虚无了！所以对教师，对一切人，对教育工作，对各行各业，所有的局内局外人，请多一点求真务实，少一点唯心论和伪道学的说教。 [/TD][/TR][/TABLE]

谢谢先生的高屋建瓴的思想，披云拨雾的指点！真是见仁见智，令人耳目一新。向您学习！

其实教师也是人！我们仍在成长，既然都在成长，其实都一样！

实践就是进步。
成功就是在对与错之间反复交替中完成。--金海周德明
敢于面对就是高尚。
高尚就在在优与劣的反思中获得。--金海周德明