[B][SIZE=2]本人平时喜爱上网和阅读书报，尤其是关注教育方面的文章，也收集了不少，今天在论坛上找个地方展示一下，与各位同仁分享。[/SIZE][/B]
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[B]（一）校长哭了 老师集体辞职内幕[/B][ALIGN=center]2009年01月16日13:18  来源：[URL=http://edu.people.com.cn/GB/index.html][U]人民网-教育频道[/U][/URL][/ALIGN]　　历史老师：那群学生真的没办法教了，上课的时候我提问题：“你们知道武则天是什么人吗？”第一个同学回答我说他和她不熟，第二个同学回答我说是他的一个网友，第三个同学说他有她的ＱＱ号码等下课了上ＱＱ问一下……还一个同学竟然掏出手机说要马上问她。

　　地理老师：你自己看看这次他们的试卷吧，我国五大名山之首是（赵本山），最著名的江是（潘长江），我国的煤都是（黑的），我国的铁都是（硬的），你说我还怎么上课？

　　语文老师：上课的时候，有个同学在看杂志，我没收了他的杂志敲了敲他脑袋……可是在我转身准备继续上课的时候，他的同桌竟然哈哈大笑了起来，搞得课都上不下去。我就问他为什么笑，你知道他是怎么答我的？那小子从抽屉里掏出一本辞海，竟然这样对我说：“老师，你还好没发现我看书，要不就被你砸死了。”

　　数学老师：一个单元考从来不及格的同学竟然能在交上来的作业里用到高中的知识……我问他这作业是不是他自己做的，那个同学竟然回答我说不知道。你说说看这叫什么好事情。我就继续问他，要他老实交代，到底是谁帮他做的，嘿，他还倒有理由的，回答我说：“老师，我真不知道这作业谁做的，说实话，昨天晚上我睡觉比较早……”

　　物理老师：你知道不知道单单一个顺时针和一个逆时针我就教了几节课？五节课啊！是，我也是这么对他们说的，我告诉他们如果还不明白就看看手表，时针往哪儿走哪儿就是顺时针，反过来就是逆时针。可是，全班数过去，不是手机就是电子表……我不辞职我就一学期都教他们这两个词语啊？

　　生物老师：我真的不想走啊，可是……你是知道的，我有心脏病，受不了激动，但我能不激动吗？昨天单元考试，根据教学大纲的要求，我让同学们看着教学图片上 的鸟腿写出鸟的名称、生活习性。可是我才刚说要考试内容，就有个同学站了起来往门外走，嘴里嚷嚷：“这种题目也有，老子不考了。”你说这样的学生要不要教育？我叫住他，问他叫什么名字，他竟然把裤管一拉，把腿露出来对我说：“来啊，看着我的腿写出我的名字啊……”

　　美术老师：你是知道的，我才刚被分配到这个班。昨天上课的时候我才刚进门就听到几个同学大叫“美女”，你说气不气人？我是老师，他们怎么可以这么不尊重老师呢？……是，如果只是因为他们喊我“美女”我就辞职是我不对，可是在我寻找谁喊“美女”的时候，那几个同学又对我喊了一句：“看什么看，不是喊你！”

（二）辞职信

　　尊敬的领导：

　　您好！首先感谢各位领导长期以来对我工作的关心，支持与肯定。自2005年8月进入××中学这个大家庭以来，我倍受“团结、务实、开拓、奉献”精神的鼓舞，在为××中学服务的同时，自身也在各个方面得到好良好的发展。今天我选择离开××中学，有很多原因：

　　一、工资收入低，不足以养活妻儿老小。

　　每月1128.35元的工资收入，在这个物价飞涨的年代，想用来养家口 ，简直是痴人说梦，买房更是成了传说中的神话。还曾记得2007年的那个夏天，外面下着瓢泼大雨，屋里则下着毛毛细雨，如此情景，令我黯然神伤。身为男子汉，竟然叫自己最爱的双亲生活在如此境况之下，每忆及此景，便如一场噩梦！如今生活境况虽稍有改善，但是我觉得作为一个儿子，一个男子汉，我有责任让我的家庭摆脱贫困，走向幸福的康庄大道。显然，这一切仅仅靠一份待遇微薄的工资是无法实现的。

　　还有我的女友，她跟我吃了那么多苦，几乎从没怨言，但是作为一个男人，我真的很羞愧，为了改变此种境遇，我不得暂时告别我心爱的教育事业。

　　说句心里话，我不喜欢钱，可是我又不得不为它奋斗。可能世界本来就是这个样子的吧：世界上有很多东西比钱重要，但是也只有钱才可以买到。

　　二、找不到自己的位置，失去了为人师的骄傲。

　　教师，处在貌似最高的峰巅，貌似为人父母，却得不到应有的尊重，忍辱负重。甚至大家都羞于让别人知道自己的职业。在别人的心目中，也许教师就成了“无能“、”“软弱”等的代名词吧，至少我所认识的人中间，大部分人都是持这种看法。再加上教育界“各领风骚三五天”的改革，也叫我们迷茫，也许是自己有一些落后了，不能跟上专家们改革的步伐。既然自己不能跟上改革的步伐，那么我就不白浪费这个宝贵的职位，把它给予一个更适合这个职位的朋友。不能兼济天下只求独善其身，我想让我自己保留一份对此职业的美好幻想，唯一的途径便是暂时离开这个行业，也许等思想能够跟上社会前进步伐的时候，我还可能会再次步入这个行业，也许此一别便是永诀。

　　经过多个不眠之夜，我终于鼓起勇气写了这封辞职信，决定暂时退出这个行业，并将此职位留给更需要它的高层次人才。希望各位领导能同意我诚恳的请求。

　　三尺讲台，将我我永远的怀念，不老的情节。此致

　　敬礼

　　辞职人：××

　　2008年12月08日

 （三）中国教师为何穿着寒酸不爱打扮？
 
教师是一个特殊的职业，最需要的就是为人师表，装扮庄重大方。中国老师一直有“臭老九”外号，职业待遇和地位一直在中国不高，在旧社会，老师不如一个卖药材的，在新社会，老师不如一个出身根子红的农民。在现今，老师不如一个水电安装工，虽然国家喊口号，提高老师待遇，但在很多地方，还是一句口号。

　　我们在学校，看到大部分老师朴素节俭，虽然有些年轻女老师打扮稍微时尚，但相对其他职业的女性，那是不敢比拟的。大部分男老师都是朴素的，打扮比较端庄，为何老师们不爱打扮，与其他职业来比，老师是穿着比较寒酸。

　　（一）　 老师的职业要求。教师的职业规定老师是以为人师表为职业标准，当我们要求学生节俭，不能追求虚荣和攀比，当然老师是不能追求奢侈生活的。我们看到一些喜欢打扮的女老师，把一些时尚的或性感的服饰都没在学校里穿，在学校里的打扮都是中性的服饰，不能随意超出老师的职业规范。

　　（二）　 老师的生活圈子。老师每天生活在学校，都是与学生呆在一起，与其他职业来比，老师的生活圈子是比较单调和单纯，所以也就没必要穿得漂亮。学生都是穿着校服，而老师应当穿教师服，可我们但是没有发放教师服装，在韩国都是有教师服，老师不用购买服装，在学校里，必须穿教师服，出外去，老师穿着教师服，可以得到很多帮助。

　　（三）　 老师的收入不高，确实在很多农村地区老师的待遇不高，可我们又是个农业大国，农村地区占大部分地区，那么多农村老师根本没钱去想到去打扮，很多老师的一个月收入比不上一个公务员的一餐饭钱，一个农村建筑工，一个月的收入都是比一个农村老师多，所以老师们守着寂寞，默默奉献，同样也守住贫穷，无法争取更多的钱，去帮助家人和自己。  

（四）世界上最伟大的四大教育原则
世界上最伟大的教育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经。 　　
    鱼缸法则
　　养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三寸的金鱼可以长到一尺。
　　对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想让孩子健康成长，父母应克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。
　　狼性法则
　　狼是世界上好奇心最强的动物，它们总是会对周围的环境产生兴趣，因而它们能不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力地生存下来。
　　因此要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为孩子学习的老师。这样的孩子才能在未来的人生道路上不断对工作有新创见和新灵感。
　　南风效应
　　北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样猛烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。
　　南风效应告诉人们宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都有可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中孩子出现的各种问题。
　　罗森塔尔效应
　　罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验，结束后将一份“最有前途者”名单交给校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后，罗森塔尔再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。
　　成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多地关注了他们。每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天才那样去爱戴、期望、珍惜这些孩子。简单说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就有可能成为一个什么样的人。

 （五）家长说，我的女儿不用你管 老师无语
 
看到网友清涩菱枝 的《中学生怀孕谁之错》一文，让我想起了发生在我身边的一件事。

　　为了树立和弘扬社会主义荣辱观，大力加强校园文化建设，学校开展创建精神文明月的活动，要求从我做起，从小事做起，拒绝不文明现象在校园出现。

　　对于学生谈恋爱的问题，因为学生正在青春期，学校不能禁止学生恋爱，但不提倡。学校有一项规定，不允许男生和女生在校园内过分亲密，不能在公开场合手拉手、拥抱、接吻等。为此学校还组织学生干部进行检查监督，负责学生管理工作的老师在晚上还会到校园进行检查。

　　一天，某老师在校园碰到一对男女学生在校园做出了一些过于过分的举止，在老师的眼里觉得他们那些行为有伤风华，并且在老师到达他们身边时他们还不为所动，嘴里还在说着一些甜言蜜语（不知道用什么词合适，只好用这个代替了）。该老师忍无可忍，大喝一声，把两个人惊醒。因为老师过于激动，说出的话有些不好听。“你们两人在干什么？知道羞耻不知道？尤其是你这个女孩子，还知道什么是脸面不知道？”这一句话就捅了马蜂窝了，那女孩子当即就不愿意了。“你才是不要脸呢！当老师的凭什么骂我，我要给我家人说，你骂我。”老师觉得自己没错，当然不肯示弱，“你给谁说都行，我想你妈妈看到你这种行为也不会赞成的。”

　　女孩子的家是本地的，不到一小时，女孩子的妈妈就到了。不知道女孩子对她妈妈怎么讲的，到了办公室就嚷嚷“哪个是XXX老师？”，在确认了老师这后，孩子的妈妈质问道：“你为什么骂我女儿？”老师说我没有骂你女儿，并把当时的情况给家长解释了一遍。可孩子的妈妈说：“你那样说就等于在骂我女儿，她是一个女孩子，她有自尊，你不能在别人面前那样骂她，当老师的素质怎么这么差。”老师极力解释，说学生在校园内不该做出那样的举动，可家长并不理解，对老师吼道：“你那样说我女儿，让她以后在别人面前怎么抬头。我女儿的事不用你管。”老师无语了。

　　看了这个家长的表现我不知道该说什么，我为这位老师不值，也为这个女孩子担心，有这样的妈妈，不知道会教育出什么样的孩子。看到这个家长的表现也让我明白了一点，那就是少女妈妈的出现，很大的原因在于父母教育的失败。

(六）寒假作业新花样

一、时政类作业
1．观察和了解最近一年家乡发生的大事和重大变化，开学后举办一个以“我的家乡变化大”为主题的成果展示活动，学生可以以个人演讲、快板、说书或小品等各种形式表演，由老师和同学评出优劣；2．收集近一年重要时事的新闻和图片资料，并制成手抄报；3．可以以家乡的变化或近一年来的重要时事为题材，画一组用以表现国民经济发展的组图，寒假结束后，通过绘画比赛的方式展示出来。

二、民俗类作业
1．让学生出一期手抄报，主要内容包括介绍春节的来历，各地过春节的风俗，家庭几代人过春节的对比等，从中感受到我国改革开放以来取得的巨大成就。2．让学生给自己家、军烈属、孤寡老人等张贴至少十副春联，并把优美的对联抄写下来，认真研究，熟悉对联的押韵、对仗等手法，体味中华民族传统文化的独特魅力，然后收集一些优美对联，作为摘抄本中的摘抄内容。3．阅读书报，了解一些春节礼仪，包括春节期间的拜年、祭祀、敬酒等活动。4．了解中华民族民间风俗、民间手工艺、民间小吃等，开学后进行手工艺展示，可表演一段民间风俗或制作一件民间手工艺品等。

三、劳动实践类作业
1．让学生自己编写或摘录几副对联，并用毛笔写好，开学后比一比看谁的对联字写得好，寓意又深远。2．让学生向家长或亲朋好友学习一样或几样民间手艺，如剪窗花、扎风筝、绣鞋垫等，开学后进行手艺展示。3．让学生帮家人或孤寡老人做家务，如打扫卫生、洗衣服、洗菜等，并以日记形式记录下来，写下自己做家务的心得和体会。4．让学生规划好自己压岁钱的开支，拟订一个压岁钱使用计划或记下每笔压岁钱的去向，培养学生节约用钱的好习惯。5．“当一周家长”活动，即让学生在家中当一周家长，让孩子参与家庭管理、家务劳动，并写一篇周记，记录这一周的所做、所思和所得，培养孩子的组织管理能力和生活自立能力，以及对家庭的责任感、义务感。

四、书画文艺类作业
1．布置一些书法作业，让学生了解字的结构、写法和书法作品的欣赏等，每天练习一张毛笔或一张硬笔书法作业，通过练习书法，使学生养成认真做事、诚实做人的习惯。2．布置一些绘画作业，让学生了解一些画的画法，以及名画的欣赏知识等，并结合春节画一幅描写春节气氛的画；也可以让学生在社区宣传栏办一期书画作品展等，提高学生的艺术修养。3．布置一些文艺活动类作业，让学生在寒假期间学习跳舞、打腰豉、扭秧歌、唱歌等。以上作业可在开学后举行一个才艺汇演，并将优秀书画作品张贴在教室后的展示栏中。

五、体育类作业
1．发给每位学生一份寒假体育锻炼计划书，指定学生每周必须完成的任务，如：跑步、跳绳、乒乓球等，由家长监督，家长须在学生完成每项运动后签字，开学后由老师查收。2．在开学后举办一次运动会或其它小规模的体育类活动竞赛，成绩优秀者可予以一定奖励。

六、旅游参观类作业
1．让学生游览一些名胜古迹，或参观一些博物馆、纪念馆、科技馆等，并收集这些地方的资料，再结合自己的所见所闻，写一篇游记或者开学后在班上作一次口头报告，跟同学分享自己所了解到的信息，丰富学生的科学文化知识，使学生了解中华民族的勤劳智慧和灿烂文化。2．让学生通过查阅书籍、网上搜索及访问亲友等收集一处名胜古迹的相关资料，开学后在班上组织一次“模拟导游”活动，由学生模拟导游向同学介绍该处的主要景点、传说和历史故事等。3．让学生到一些少数民族、农村的农家乐过春节，体验一下少数民族、农村过春节的风俗习惯，同样以观后感或口头报告的形式与班上同学交流、分享，使学生了解我国丰富多彩的春节文化。

七、读写类作业
1．让学生收集、阅读一些有关春节、元宵节方面的诗词及相关的文章。2．让学生坚持写日记，记录寒假中每天发生的事情。3．写一篇在家庭联欢会时可以现场演讲的新春献辞。4．写一篇过新春佳节的体会总结，把自己愉快的假期生活，用文字的形式表达出来，让学生学会归纳总结，提高学生的阅读写作能力。

（七）给寒假作业加点学生喜欢的“野味”
              寒假，各科老师争相“烹饪”寒假作业大餐。许多语文老师也不会忘记给学生们布置一些作业,可是每回都是生怕学生“吃不饱”。于是“题海式”的作业让这个原本属于孩子们快乐的寒假，此时又蒙上了一层阴影。不做嘛，家长老师那儿难以交代；做嘛，够累的，再也没有玩的时间了。于是孩子们被逼无奈只好匆匆地完成老师的任务——糊涂帐单。繁重的、单一的、重复的作业剥夺了孩子们的快乐，只会让孩子们厌烦作业，觉得学习没有快乐。由此，寒假渐渐地就成了学生的“包袱”了。如何让学生过一个快乐有意义的寒假。既要让学生玩的快乐，又要有学习上的收获，那就得给寒假作业加点“野味”。

一、享受户外锻炼

放寒假了，学生易养成睡懒觉的习惯，这样对学生的身体不好。于是，一道特殊作业产生了：每天坚持晨跑。要求家长共同参与完成这项作业。每次晨跑结束后，都要求填写《我的锻炼计划》，晨跑计划规定了这样一些内容：日期、天气、参与对象，跑了多长时间，一路看到些什么，跑完有什么想法等等，为此督促学生在家长的陪同下坚持晨跑并写好锻炼日记，享受户外锻炼的乐趣！

二、搜集、书写对联

过年了，要写对联。一幅对联往往寄托着家人对新年的祝福，更营造了一种浓厚的热闹的春节文化，家家户户的对联五花八门。于是，在春节，学生们参与了这样一道作业：给自家门上编写一幅对联，会书法的还要自己写自己贴。同时学校结合我们的活动组织了“征集最佳对联百幅”比赛活动，准备最后汇编成集，并作为奖品奖给参与的学生。这项作业，学生非常兴奋，也非常乐意去完成。而且，在搜集、编写的过程中，既感受到新年给人们带来的快乐幸福，又提高了学生学习的乐趣。

三、设计游戏活动

玩是孩子们的天性，更是孩子们的专利，许多游戏都是孩子们自己创造出来的。寒假里是孩子们尽情玩耍的黄金时间。玩不仅能开发学生的智力，培养孩子们的动作技能，更能陶冶孩子们的心情，甚至是培养孩子们交流合作能力的最佳方式。倘若能借此机会让孩子们既玩又能提高学习兴趣，那就更美了。于是在寒假作业中我们要求孩子尽情地玩耍，而且要动脑筋，创造出一些更新鲜的玩法，玩过之后，再把游戏取个好听的名字，并将如何玩这个游戏的规则记下来告诉别人。开学后，再把最佳游戏推荐列体育课中去。学生听说自己发明的游戏能作为教材，真是欣喜万分。
四、推荐一本好书

朱永新先生对阅读曾经作过的一段经典论述：阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”假期里安排学生看些书，既是课堂的延续，又是语文学习的提升。为了促进学生在假期更好地阅读课外书，我们便设计了一份阅读表格：书的名字、这本书主要讲了什么内容、最值得你回忆的是什么、谁和你一起读完这本书?读完这本书后，你有什么想要说的？为了激发学生阅读的兴趣,我们还要求学生假期结束后，利用班级读书会，每人为同学推荐一本好书的活动，从而提升学生品读欣赏好书的能力。
五、搞社会调查

孩子们放了假，也是家庭的一员，更是社会的一员，从小培养孩子们一种社会责任感更是教育的需要。针对社会上的一些普遍现象，我们为孩子们设置了一些调查项目。如，赌博给人带来了哪些危害？过年了孩子们经常放鞭炮应注意哪些？正月里出门拜年要注意哪些问题？如何合理使用压岁钱等等，然后，让学生根据自己的需要选择其中一项进行调查，最后完成调查报告。这一寒假作业，距离学生生活很近，就在身边，学生亲眼睹，通过走访，收集资料，分析整理的学习过程，学生感触很深，这既是一种生活的体验，也是一种学习的体验，更是一种责任的教育。使学生真正融进社会，学会对社会负责，对自己负责。
六、编写小报

编写小报不仅可以提高学生搜集资料、阅读、习作、绘画、书写、设计等能力，而且可以激发学生学习语文的兴趣，培养学生语文综合实践能力。寒假里学生生活的空间很大，活动的内容很丰富，为此，我们特地在寒假里要求学生出好一份“快乐寒假”的小报。小报的内容有：读书笔记、“幸福的家庭”绘画、得意的书法、趣话拜年、我的调查报告……为了督促学生认真完成小报，学校特地推出校宣传窗“征集优秀寒假小报”的评比活动。评比奖项设：绘画小能手、资料收集大王、书写小能手、最佳设计师等若干名。如此“编写小报”的作业不再是一种负担，而是学生快乐学习的“寒假乐园”。

七、搜集“年夜饭”典故

“丰盛的年夜饭”可是孩子们最喜欢的美食。在品尝年夜饭的时候，要求孩子们要将自家年夜餐桌上的菜肴拍摄下来，并在照片下面写上菜肴的名称，还要把菜名的来历、有趣的典故用笔记录下来。在品尝完春节菜肴后，最后还要将感受写下来，在班上与老师和同学共同分享。在品尝美食的同时，聆听家长的故事，这可是孩子们物质与精神的双丰收。
八、布置新年房子

临近新年，家家户户都要将房子好好打扫一遍重新布置一番，好迎接一个新年。对此，我们便在寒假里，要求孩子们根据自己家的实际情况，拟一份新年房子布置计划。根据计划需要什么东西，再向家长提出。对这个作业，孩子们可来劲了，纷纷查阅资料，学习他人新年房布置的经验，用学过的知识，设计出属于自己的新年房布置计划。从一份份计划里，我们可以发现孩子们的眼光和水平是非常具有个性的。通过这项作业，孩子们不仅学到了很多的知识，而且让孩子们融进了自己的这个家，更让孩子们爱上了自己的家。
总之，这种“野味式”的作业，虽然不是机械的毫无生气的课本作业的“重复”，但它对学生是一种有用的，有趣味性的，融进生活的，具有激励性的作业，这样不仅使学生在综合实践活动中长智添能，更让学生在玩耍中享受到学习的快乐。

（八）好老师应像父亲一样




　　网友：

　　师德高尚、爱岗敬业、为人师表的优秀老师。

　　好老师不是为了学生取得好的分数而燃烧自己照亮他人的人。

　　好老师不是为了学生能考高分而孜孜不倦地强迫学生做题的人。

　　好老师不是为了工作而遗忘家人的人。

　　好老师是很平常的人，可能不是学校中的最优秀的，可能带过的班的分数并不很高，但他一定是学生一辈子都难以忘怀的朋友。

　　好老师是情商很高的人，自己家人生病了他会着急他会哭，为了生病的家人他会请假。

　　好老师是在学生中有影响力的人，她教过的学生不一定都“成才”，但是受他的影响都有对待人生的积极态度。

　　好老师是很正常的人，他们不是蜡烛，不需要燃烧自己照亮别人。

　　他们是你我一样的人，想过大多数人想过的生活，想要大多数人想要的东西。因为这样的老师才能教我们真正的知识。

（九）家长中的“黑五类”
不合格家长的种种表现

　　接触过很多的学生家长,当然也是为了更好的了解学生,不过,却发现当今不合格的家长太多了,给人一种有娘养没娘教的感觉.

　　第一种家长:把教育的责任全部推给学校

　　这种人可能是忙于工作的人,没时间管孩子,另一种就是文化层次较低,不知如何教育孩子的人,所以,当了甩手的大掌柜,把孩子全推给学校,让学校来教育.殊不知那是谁的孩子?你当家长的都不想管,教育不了,你让学校教育什么?那又不是老师们自己的孩子?作为父母来说,不仅要养育孩子,更要有教育孩子的责任,如果不懂教育,属于母鸡式的生养了,与动物也没有什么区别了.那些说是忙于工作的人,只不过是为了推托责任的一种借口.

　　第二种家长:有钱有势的家长

　　这种家长也是令人讨厌的,他们仗着自己有点钱,有点破权力,为所欲为,对于学校的教育横加干涉,自以为什么都懂,其实什么也不懂,要知道钱和权力是不能教育好学生的,而且正因为他们的胡乱参与学校管理与教师教学,让老师们对这样的学生更讨厌,更不愿意理他们.曾经听一个老师说过,一个家长三天两头的给他打电话,告诉他这样的知识如何讲一类的话,我就不明白了到底谁是老师,论专业知识,家长懂个屁?如果有本事教育老师,不如多管教一下自己的孩子吧,有很多这样的孩子在校都是捣乱份子.

　　第三种家长:封建落后的家长

　　曾教过若干个因为家长封建落后思想影响的学生,一名女生从小与爷爷奶奶长大,因为父母想要男孩,女孩就成了多余的,所以等孩子上小学后才接回来,孩子与父母根本难以沟通 ,性格极其内向,基本连爸妈都不叫.等上中学后抑郁到得了精神病,不管上课下课,不管老师在不在讲课,就跑出课堂去,或者一个人伤笑,无奈只能让其退学.还有一个男生,在班级里极让学生讨厌,没有一个朋友,原因是他的举止行为特像女孩子,问其家长才明白,因为家里孩子多,一群女儿,只一个男孩,所以从小也把他当成女孩养,就培养成了这样的性格.这样特殊的学生在学校里极难管理,而且很敏感,自尊心极强.

　　第四种家长:火爆粗俗的家长

　　有些家长从心理上来说,是想管教孩子的,但却不知方法,只要是孩子出错,考试成绩不好,老师们反映学生不好的表现,那二话没说就把孩子暴打一次了事.根本不知道中学生要讲道理,与孩子沟通等教育方式,在他们的眼中只有棍棒的教育是最正确的.还有一些粗俗的家长,认为老师的教育是有私心的,觉得老师总是和自己的孩子无故做对,总是针对他们家的孩子,曾经有家长对班主任说,为什么你总是针对我们家孩子呢?听起来像个笑话,像家长反映些孩子的情况是老师应该做的,而且老师们也不会无事生非添油加醋,只不过是实话实说,这也成了针对?

　　第五种家长:会生孩子不会养孩子

　　学生中最为可怜的一个群体,就是特殊家庭的孩子,这些学生让老师们既心疼又无可奈何.曾经有班主任就说,真想打那样的家长.这些家长有的是父母离异了,而孩子呢?成了他们双方的负担,谁也不管,只能和爷爷奶奶生活,曾经一个学生早上没上学,班主任打电话去家问,是学生自己接的电话,一问才知道,家里只有他一个人,父母离异后都住别的地方去了.每天都是他自己做饭洗衣,没有人照顾.还有的学生是父母犯罪一类的,孩子也就没有人管了,有个别的或许是父母不在这个世上的,尽管有一些是别的亲人照顾一些,但照顾的能力也是有限的.老师们平时对这样的学生都会格外照顾一些.

　　能当好家长,也是一门学问,而现在我国大部分的家长并不懂得如何当好这个家长,所以,正当着家长的人们和以后想当家长的人,还是好好的钻研一下这个学问吧,它比你的任何工作都重要.如果连自己的孩子都教育不好,那么即便是努力工作得到再高的成就,也不能算是一个成功的人吧.

（十）中国十类老师最容易创收
（一）私立办学者。这类人既是老板，又是老师，因为他们几乎每天给学生授课，虽然有些给大学生，有些给中小学生，但他们又是老板，管理自己的员工，具有商业头脑，这些老师比较富有，他们不是传统意义的老师，比如新东方英语的俞洪敏，疯狂英语的李阳，这些老师身价上亿。
（二)名牌大学的名教授。这些出自“名门”的教授自然身价高，顶着名校的牌子，到处讲学和培训，或做兼职顾问。在学校的收入并不高，但相对一般的高校也是巨额数字，在北大 清华，上百万年薪的教授是具有一定的数量，加上兼职 出书，培训 咨询 做董事等等，那收入不亚于一个小企业家，在市场经济社会里，这也是正常的，但不能影晌学校的教学，听人介绍，有些大学教授竟把外面的兼职和创收做主页，而学校里教学和研究还是副页，只要不出大乱子，学校也不会解职或辞退的。
（三）重点中学的名师。这些老师在应试教育里摸索打滚十几年，整理一套适应中国高考的经验，带班，出书，到处演讲，自己给毕业班上课，学校给工资，因为学校不让他走，待遇留住人，出高考辅导书籍，出版商出大钱，适当被邀请做讲座，讲解高考应考技巧和复习秘诀。比如黄冈中学就是一个例子，黄冈中学就是高考成绩突出，是应试教育的杰出代表，我们到书店找找，关于黄冈中学出的辅导书，那是五花八门，大多的书是黄冈中学的名师编写的，当然稿费和版税也不是笔小数目。
（四）公务员考试的培训老师。在中国最吃香的考试就是公务员考试，培训公务员的老师收入高，出书，搞培训，由于是短期行为，很多考生拿钱去试一试，费用高，也无所谓，重要的是看猜题准不准。
（五）艺术学校的名师。艺术学校的老师收入可自己调节，特别是艺术高校的教授在招生的时候，决定到一个学生的人生，这样就使得很多学生和家长找上门来送礼和送钱，这样的老师收入简直是无底洞。
（六）普通中学的毕业班老师。现在职业学校招生需要支付一定的回扣，很多职业学校和民办高校到中学去招生，每介绍一个学生需要支付给班主任500-2000元，如果班主任能介绍几十个学生，那就创收也不菲，特别是民办高校到中学去招收高三学生，那提成相当高。
（七）考研辅导老师。考研是众多大学生的期盼，所以面对每年严峻的就业形势，大批的大学生去考研究生，参加各种考研辅导班，这些教授出版辅导书，开设辅导班，又到处讲座，收入自然高。
（八）重点小学的名师。经济发达地区的重点小学的名师也是收入高的群体。比如开设奥数辅导，课程辅导等等，很多家长为了孩子的前途，就把孩子使劲挤进重点小学去，并且要找关系，找了关系还要付关系费，或者赞助费。曾经一位温州的家长跟我说，他的孩子在放学后，在老师那里辅导做作业，做完作业再回家，老师带着15个学生，自己又是班主任，所以很多家长愿意把孩子交给他管理，每学期出4000元，但由于学生多，老师也忙不过来，就让孩子自己做，做完的学生再辅导没做好的学生，这样的老师收入也不菲。
（九）天价特色学校的老师。比如天价幼儿园 天价小学 天价英语班，这些高收费的教育，必须聘请高质量的老师，所以老师的待遇相当高。
（十）职业学校的招生老师。职业学校招生都是需要有提成和回扣的，把学生当成商品来交换，招生老师招学生招得多，提成也高，领导也重视，因为只有招到很多学生，学校才能兴旺，校长才能当得有底气。

谢谢分享!

（十一）减负不力板子不应该打在教师身上
为了防止教师布置无效低效作业，上海规定凡是布置给学生的作业，教师必须先做一遍。并且要求小学一、二年级不带书面作业回家，不让"一课一练"等教辅材料进课堂等，如果教师"减负"不合格，将受处理，直至调离教师岗位。(2月9日《新闻晨报》)

　　可怜的老师，似乎成了学生学业负担重的罪魁祸首，"必须先做一遍"的规定，更像是对老师的惩罚，很容易让人联想起让犯了错的小学生"罚抄一百遍"的做法。但试想一下，假如老师真的给学生"减负"，不布置作业或少布置作业，大家都会拍手欢迎吗？大部分学生自然会兴高采烈，因为他们是真正的苦主。但家长未必会领老师的情。那些在大会上慷慨激昂要给学生减负的学校领导也不会实心实意地要求老师落实，学生成绩下降，升学率下降，事关学校声誉，更事关校长个人办学成绩。

　　其实道理每个人都心知肚明，高考制度就在那里摆着，要上大学，尤其是上名牌大学，归根到底是靠成绩说话。我不否认有些学生的好成绩是靠天赋而取得，但对于大多数人来讲，还得靠有关应试的各种训练，这些训练绝大多数都是以做大量的作业来完成的。熟能生巧，做得越多越熟练对应试就越有心得和技巧，成绩就越高。显然，高考制度不改革，"减负"永远都是一句空话。

　　而家长和学生对于上大学尤其是上名牌大学超乎一般的渴望更反映出了社会资源分配极度不公的社会现实。在当下的中国，各个阶层之间、各个行业之间、各个地区之间差别实在是太大了。在一个资源分配合理的社会中，即使生活在社会下层，生活仍然有基本的保障，就算是当农民，也是一名快乐的庄稼汉，就算是工人，也是一名快乐的蓝领。这种情况下，就算这个社会还是存在通过高考选拔人才的制度，但生活状况足以让人们对高考有一个平常心。这在现实世界中也能够得到印证，事实上，通过接受高等教育通往社会上层，在世界各国包括发达国家都是比较普遍的制度。但在发达国家，由于其社会下层的生存质量能够得到基本的保证，使得人们对上大学上好大学的渴望不是那么死去活来地强烈。而在我国目前的现实中，社会下层的生活仍然是非常艰苦的。不幸的是，这个下层的数量庞大。他们要摆脱这种生活，只能寄希望通过高考，通过上大学改变自己的命运。一旦失败，就要重复前辈的命运。这个残酷的现实使得高考这个制度背负了太多的东西，以至于中小学教育整个基调都是沉重的，也使得这个制度欲罢不能。

　　由此可见，中小学生学业负担过重，是因为教育制度病了，社会病了，但开出的药方却只是针对老师，这个病还有医好的希望吗？（珠江晚报）