今天听了一个报告,感觉若不整理出来对不起自己那两个多小时,那是好多金子哪。可又不知道该放在哪儿，选在热点聚焦也不知合不合适。如果版主感觉不合适就给挪个地方啊。感谢！

[ALIGN=center][SIZE=3][B]审时度势  提升信心  在形变中强化竞争力
[/B]——2010学校单招工作思考[/SIZE][/ALIGN]
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[SIZE=3]    09年对口单招步入健康发展的轨道。原则是相对稳定，逐步扩大规模。要让上中职中专的孩子有望学到本科，完善中职进入大学的体制，本科向技能较强专业倾斜，但是高校要独立承办，不再和普高的学生一个标准。因为从中职进入大学的学生主要是技能型，普高升入大学的是研究型，用传统大学本科的标准来要求对口单招的孩子太不公平。（有道理，这正是中职办学的宗旨，社会更需要的是高素质的普通劳动者。）
要带着深刻的感情，较高的理念做好单招。
    2010所有考纲改变，不要输在起跑线上。如皋一所学校465人参加高考，有308人过本线。真是让人咋舌的数字。我们近九百人参加考试，有68人过本科线已是全市第一（其他学校有的是零，有的只有几个）。时间上我们抓得很紧，老师们也非常敬业，成绩悬殊如此之大，真是让人费解。专家说时间上都差不多，关键是提高复习的有效性。我想不仅仅是这个原因，可能因为他们的对口单招已打出招牌，得到了家长的普遍认同，他们愿意让孩子通过职中来升入高校，所以生源质量要好得多。这样良性循环，便有了现在的结果。另外还有是否有本校老师参与制考纲，出考题。说这些并不是在找借口，当然还是要探讨除了这些因素以外人家是如何取得这么骄人的成绩的。
    复习的有效性如何提高呢？专家给出了两条建议。一是用什么内容来复习，二是用什么方法来复习。
    一、2009年对口单招工作概述
    1．科学规划：制定两个比例，一是升入大学比例，一是过本科线比例。
    2．专业调整：增加汽修、XX（因为专家的普通话不太普通，所以没听清。）。但无论如何调整，方向性的东西不能变，即要强化技能。（百分百正确，中职校与普高的不同点即在于此。）省技能大赛获奖者名试或加分，在政策上给予扶持。
（考纲改变：英语增加了听力，取消了单词拼写，把中译英改成了英译汉。语文课文七十四篇，社会实践活动百分之三，以写作的方式考核，不死扣课本。数学取消开放题，基本不改。
）
    3．书本为主转为以应用知识为主
    32384人参加高考，技能淘汰9.3%，参加理论29377人，录取18095人，61.6%，较08年提高6.7%，本科上线3137人，10.7%，较去年提高2.6%。
                 人数    本科录取率
建筑              836      9.3%
机电              1842     13.2%
机械              5843     9.1%
电子电工          3780     12.4%
计算机            4145     8.2%
化工              1180     18.8%
农业              662      13.9%
财会              3473     6.2%
市场营销          3104     8.4%
旅游              1804     5.8%
艺术              2309     17.1%
烹饪              232      38.4%
服装              141      17.1%
汽修                          0
    二、2010年单招方向
    1．高度重视，坚定信心
    2．整合资源，加强研究，传统创新，分类指导
    关键在于分类指导，能否分层或分班教学？
    3．科学训练，提高实效
    不要到高三再从思想制度上保障，要从高一就开始，成绩到了多少便在经济上予以奖励。（闻罢窃喜，可能性又极小，高三都不想给，不要想高一了。）[/SIZE]
[SIZE=3]    三、完善考核指标，加强过程管理
    四、改革创新提高复习的有效性
    是一个提高过程，而不是告诉知识的过程，不是简单的知识重复过程。
    是训练出来的，不是操练出来的（这训练和操练到底区别在哪，晕。）
    以能力为本位，以学生为主体，促进所有学生均有所提高的复习理念。
    把知识转化为题目，在做中复，练中提。（还是题海战术。）
    复习是老师组织学生学习，让学生参与每一个学习过程，定复习要求，老师要有所问，有所不问。
    教学模式：题目——规律——题目
    分析考的知识点，有哪几种考法。
    题目：分析条件、思路，怎么解，还有什么解决，分析完以后让学生做，各人根据分析用自己认为最简单的方法做，学生板演做完后老师讲评，强化规律，注意事项。
每节课不要做多少题，若题目不会做，不如做一道。
    课堂效率=教学内容X学生接受度
    标准定位在中等学生，优生差生课外辅导。
    课外辅导方法：不能让学生讲问题，而是让他做，做完后老师针对学生实际情况辅导。[/SIZE]
[SIZE=3]    五、复习思路
    今年9月~2010年5月15\16号高考
    一轮:16周。任务：全面梳理，夯实基础。梳理考点知识，知识网络，帮助学生掌握知识阶段。12月17、18号一模考试。
    二轮：8周。知识重新    ，专题分类，提升能力。提升能力阶段。任务：提高学生综合应用知识能力，用适考能力和应考能力。
使用试卷与高考试卷一样，但时间要对缩短一半，随堂考试。不管复习什么模块，都用高考试卷摸底。
    三轮：4周，综合训练阶段。4月17、18号考试。上半周考试，下半周试卷发现问题补充。四周计4~5张试卷。
    四轮：2~3周，强化提高阶段。1~2周考前老师帮助学生理清框架，引导学生理清知识。[/SIZE]
[SIZE=3]    用拎框架的方法，抓住主线，做中穿插讲，讲练融合，注重规范。特别是训练技能的老师要注意。[/SIZE]

学习了，太开心了，在这里找到了同行。能像您请教吗？

为什么我不能进入您的博客？

[QUOTE][B]下面引用由[U]chenwenchuan[/U]发表的内容：[/B]

学习了，太开心了，在这里找到了同行。能像您请教吗？[/QUOTE]
欢迎您朋友，这些天太忙了，没顾得上这个帖子。可不要说请教,我要向您学习才是。有什么问题咱们一起探讨。

[QUOTE][B]下面引用由[U]chenwenchuan[/U]发表的内容：[/B]

为什么我不能进入您的博客？[/QUOTE]
在这里也一样的。若想进入博客，在首页有个推荐专栏，您点击月影就好了。我只知道这个方法，别的还真不知道怎么进入。
欢迎您指导我。