我是一名普通的一线教师，今天之所以要写这个题目也是由来已久，刚刚看过《中国教育报》一篇报道《“大多数老师不合格”报道严重失实——教育部正研究建立教师教育标准体系》，内容是一媒体报道“我国教师教育落后50年”、“绝大多数老师不合格”等消息，教育部发言人接受教育报记者采访，指出上述报道属主观臆造，严重失实。然后新闻发言人指出“改革开发特别是近十几年来，我国教师教育培养了大批合格教师为推动教育事业发展做出了不可磨灭的贡献。长期以来，广大中小学教师兢兢业业，辛勤耕耘，为我国教育事业做出了突出贡献，是一支值得信赖的队伍。进一步改革和创新教师教育，全面提高教师素质，是教育改革发展的迫切需要，也是教师终身学习和教师专业化的内在要求。”明眼人都可以看出来“我国教师教育落后50年”、“绝大多数老师不合格”这样的观点不是出自记者，肯定是有些“教授级”的专家的言论。再说现在的专家学者“介入教育”也并不是什么新鲜事，甚至是愈演愈烈，在大学教书没有任何成就，但是通过对时下教育一番评头论足再加上 “誓与教育共生死的”精神，自己的书成了畅销书，然后到处做讲座，最后成为名人了，名人赚钱就快了。突然就成为了教育学者、教育家了。我不用举例子，稍微读点教育书籍的老师都知道，许多大名如雷贯耳，什么北师大、华东师大等大学教授在中小学老师界很有名，甚至是和“师”不沾边的教授们也站出来，更令人可气的是什么作家、哲学家都来“喝一碗教育的羹”。俨然他们成为了“少数的呐喊者”，也仿佛给予只有他们是对的。把现在的教育出现的种种弊端都按到一线教师身上。一线老师们从不争辩，只是在默默承受着，可是对于那些专家来讲他们认为大多老师默认了，更加对老师“狂轰滥炸”，今天是《教师是知识分子吗》，明天就是《教育的责任与担当》好家伙，仿佛谁批的厉害谁会批谁就显得更有学问。可是那些专家坐在飞机上、站在大学讲台上的时候有没有想过那些兢兢业业、为了学生呕心沥血、挣扎在生存边缘的中小学的老师们，是不是可以用“站着说话不腰疼”来形容呢？作为一名一线老师，我没有高深的教育教学理论，什么生命教育、民主教育我懂的不是很多，但是我有一颗热爱孩子、热爱教育的心，我们不会举起拳头跟着你们一块振臂高呼“把课堂坏给孩子”“学生是主体”，我们认为有那个时间还不如静下心来做点实事，如果哪位专家你来到中小学课堂上教一年学，当上一年班主任，你的看法会改变很多的。我们中的专家学者都喜欢拿美国日本等其他的教育模式来比较，证明我们的教师就是素质低，教师素质的高低决定了教育的质量，但是据我所知在一些发达国家中小学的薪水是我们国家的二三十倍，也叫是说美国的教育投入要高的高，可能专家学者到了日本连小学教师当不上也不是没有可能的。作为一名普通的教育工作者，我们的心情都是一样的，都是希望我们国家能富强，我们的教育事业有辉煌，但是如果只拿中小学教师来说事，甚至言语那么激烈，让一线老师没看了到要吐血，你们说是不是上了老师们的心了呢？ 教育不仅仅光靠一张嘴，更重要的事去做，需要有教育实践经验，几十年站在一线的老师们的努力，才能实现教育事业的强大。我们更应该面对现实，我们国家综合国力日益增强、对于教育的投入越来越大，我们都相信在不久的将来必将迎来教育的“春天”！ | 
