孩子，我想对你说
柴沟中学 王忠友 邮编261519 邮箱：wangzhongyouzhang1@163.com
跪天，跪地，跪父母，他却跪向了学生。这一跪，跪出了教师的无奈；这一跪，跪出了教师的悲哀；这一跪，跪出了教师心中的痛……
故事发生在2010年11月18日， 湖南省娄底市一中英语老师谭胜军，因阻止两名学生在上课时下五子棋，劝解无效而发生冲突。面对学生毫无诚意的道歉，谭老师向着全体学生，发生了那惊人一幕：给学生下跪，向学生认错！
古代学生向老师行跪拜礼，三跪九叩，虔诚尊敬至极，令今人佩服不已。社会进步到现在，物质文明、精神文明高度发展的今天，扭转乾坤，本末倒置，老师却给学生下跪。
这是为什么，现在的学生怎么了？这样的事就发生在我们的学生身上，你能相信吗？
一、漠视教师的存在，我行我素。
谭老师发现两名同学在下面搞小动作，走上前去一看，两人是在下五子棋，棋盘是用纸张画制而成。谭老师就用教鞭敲了下课桌。可两名学生对此并不以为然。其中一学生用手碰了一下另一个同学，意思不用理会，继续下棋。（引文一)
孩子，我想对你说：你的不屑一顾，你的不以为然，这是对老师的大不敬，这是对老师劳动的不尊重。老师管你也是一种错吗，老师让你好好学习也是一种错吗？扪心自问，你没错吗？在课堂上下五子棋，既耽误了学习，又造成了坏的影响。孩子你要对自己负责，对自己的未来负责，对你的父母负责，因为我们是拿着父母的血汗钱来求学的，你对得起那含辛茹苦的父母吗？不要认为在课堂下棋是件小事，你影响了周边同学的学习。如果传出去，这是学习的课堂吗？这是求学的圣地吗？这是对学习的严重亵渎，这是对知识的大不敬。你的漠视，你的我行我素，深深伤透了老师的心。老师精心备了一节课，声嘶力竭、口干舌燥地讲一节课，还要生着气，受着委屈，难道你忍心吗？如果不管你，那是老师不负责任。老师管你，是尽他（她）的责任，说明他（她）是极负责任的老师，你能让这样好的老师生气、受委屈吗？老师没有错，错得是你，反省吧，孩子！
二、气焰之嚣张，如此顶撞老师，竟然和老师大动干戈。
谭老师当时很生气，用教鞭指着对方，让他把棋子交出来。没有想到的是，该学生立刻起身一把抓住教鞭，和谭老师抱在了一起，最后还把谭老师压在地上，并不停地说：“我影响你上课了吗？我影响你上课了吗？”（引文二）
孩子，我想对你说：你是交响乐中那不和谐的音符，你是苹果中那日益侵蚀的腐疤，你是仪仗队中那步调不一致的一员，你是火车中那脱节的一箱，你是图画中那不经意的败笔，你不影响集体吗？你在光天化日之下，在众目睽睽之下，无视老师的存在，做着不该做的事情，你不影响课堂吗，你不玷污神圣而宁静的课堂吗？你的所作所为，影响老师上课的情绪，打击老师的积极性，挫伤老师的激情，难道你没影响老师上课了吗？请不要说“我影响你上课了吗？我影响你上课了吗？”你的静坐，你的无言，你的无畏，你的无为，是对课堂纪律的不屑，是对学习的严重亵渎，更是对老师劳动的大不敬。孩子，你确实错了。一日为师，终生为父。你顶撞的是你“父亲”呀，你压在地上的是你“父亲”呀，你反抗的是你“父亲”呀，你伤害的是你“父亲’呀！你这是犯上呀，这是极大不敬呀！老师教了一顿，教出了仇恨，教出了伤痕我心，悲哉，哀哉！老师没有苦劳，也有辛劳，难道你不领情吗，难道你不理解老师的那片良苦用心？“亲其师，才能信其道”，你这样能学好习吗？课堂上，孜孜不倦、毫无怨言地传授着知识的，是老师；办公室里，笔耕不辍、辛勤耕耘的，是老师；当我们取得了一点成绩，为我们加油、为我们喝彩、为我们鼓励的，是老师；当我们受到困惑走不出那片迷茫时，为我们指点迷津的，是老师；当我们受到挫折而找不到前进的方向时，教导我们擦干眼泪、勇敢面对的，是老师；当我们犯了错，春风化雨般的、不厌其烦的教育我们的，是老师……这一切是老师，是老师，还是老师，你忘了吗，你都忘了吗？这一切，还不能唤醒你的良知吗？老师没有错，错得是你，孩子，痛改吧。
三、还有人起哄，为“罪恶”呐喊、喝彩。
两名学生被带到办公室时，还有同学在外面鼓掌，给两名闹事的学生呐喊助威。（引文三）
孩子，我想对你说：你的鼓掌，你的呐喊，你的助威，孩子，你是无理取闹呢，还是无知呢？你是在“助纣为孽”呢，还是嘲笑老师的无能与无奈呢？还记得鲁迅在《藤野先生》描述到：中国人给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人，他们喝醉似的拍掌欢呼着“万岁！” 难道这一幕，在今天的学生中又要重演吗？孩子，你的呐喊，你的喝彩，你的起哄，深深地伤害了老师的心。孩子擦亮眼睛，明辨是非吧。老师没有错，错得是你们，孩子，反省吧！
四、走过场的没有诚意的道歉，其他人也还是熟视无睹、麻木不仁。
第二天上午，班主任又让学生在班里当众检讨。跟以往一样，刻板的检讨并没有引起班上大多数同学的重视。（引文四）
孩子，我想对你说：孩子，你的刻板的检讨，那是应付公事走形式；孩子，你的没有诚心的检讨，温暖不了老师那冰冷的心，抚慰不了老师那受伤的心，更唤醒不了同学的良知。孩子，你还没有认识到自己的错吗？孩子，醒醒吧，老师管你，是伤害你吗？老师管你，是难为你吗？老师跟你前世无冤，今世无仇，用不着跟你过不去。孩子，想开点，老师管你，是为你好。如果老师不闻不问，把你扔在一边，这是对你的不负责任。老师事不关己，高高挂起，他于心不忍，良心过不去。孩子，理解老师的用心良苦，良苦用心吧！老师没有错，错得是你，真诚地忏悔吧，真诚地道歉吧。
鲁迅在《狂人日记》里，曾经发出“救救孩子”的呐喊。为救孩子，牺牲老师的那一跪，似乎太无奈，似乎太悲哀，似乎代价太沉重。但愿谭老师虔诚的一跪，能唤醒学生的良知；那略失尊严或没有尊严的一跪，能跪出师生的融洽，跪出师生的和谐，跪出师生的真情，那谭老师的一跪也值得了。 | 
