老师的成败英雄论

一年两度的期末考试又要开始了，所有老师的一学期努力又都被系在了一根细线上——各级抽测的排名。

近几日，铺天盖地的小道消息四处沸扬，各家校长们也都很忙碌——动用各种关系打探抽测的消息。

甲校：校长在做着全校老师的动员：“过了这个周末就要考试了，把班级中的差生明天叫到学校里来补补课。”

好一个抓紧时间！

乙校：校长在这个“最后的双休日”，亲自地深入传言最集中的可能被抽测年级，班主任老师只管上课，校长亲自批阅卷。

好一个深入一线！

丙校：因为一二年级绝对不会被抽测，学生们理所应当的周末放假休息。但一二年级的老师们周末要上班，协助3~6年级抽测可能性高的年级老师批改、辅导。

好一个全校一盘棋！

……

如此种种的“校园美谈”简直让人瞠目结舌。

作为一名教师，或许这学期里你上了不少的各级公开课，或许这学期里你对学生付出了不可计数的时间精力，或许这学期里你进行了深入的教学研究。

但，在各级抽测面前——

所有一切，苍白无力

所有一切，暗淡无光

所有老师的所有付出与最终的成败能相提并论的一定是——抽测中名次中线以上的那个部落，比赛总有输赢，战争定有成败，有没有一种比赛、战争可以所有人并驾齐驱地都成为胜者？

如果说，我们的大学是为了让众多的孩子走过那“一座”独木桥而生死拼杀的话，高中老师们——你们值！可是我们仅仅是小学，就要有甲乙丙……学校如此上演“生死时速”般地紧张场面，难道我们老师的价值就仅仅体现于此吗？难道这就是我们做老师的成败英雄论吗？

老师们无奈！学生们，够了！

抓好基础教育就为这般？悲惨！！！


 


在我即将要发这个帖子的时候，我们区级的抽测取消了，不知为何，补课的、没有补课的原来所为的目的就这样，悄悄地有了结果。

有谁是真真正正地为了孩子们的请站出来？校园里空荡荡的……

这样的成败论英雄观，我们确实不能苟同，可是这是实实在在存在的，这是教育的悲哀，学生的不幸！无奈的教育体制！

    只要对老师的考核评价机制依旧，各级领导嗜好以分数论英雄，这样的故事就会一次次上演。
    人为的悲哀！

    对老师的考核评价机制依旧，各级领导嗜好以分数论英雄，无奈的教育体制！否则的话，领导又能如何呢？！

我是高中老师，我也觉得不应该这样。我就不在乎分数成绩排名，我只须问心无愧，我是为了学生的终身的发展着想的，我自己认为我是成功的就行了。

这或许就是素质教育和应试教育之间存在的一些矛盾吧。其实素质教育最终也是要靠应试教育来检验，关键在于我们现在如果去改革应试教育而不是一味的搞素质教育。

如果你的成绩得不到学校领导的肯定也是很晦气的一件事情！现在的学校领导一般都是只看中他们认为行的人，其他的老师基本上就是垫背的吧！所以老师一定要好好学习如何的拍马屁……