[P][SIZE=4]不受学生欢迎的老师
看到这个题目时，我禁不住问:到底哪些老师不受学生欢迎？为了摸清底细，当天，我要求学生把自己不欢迎的老师写在一张稿纸上，第二天上交。当我认真看完每一位学生写的不欢迎的老师后，我脑海里“不受学生欢迎的老师”越来越清晰。
一、 好打人、骂人的老师。
有个别老师上课时管不了学生，对课堂上不认真听课、走神、做小动作、好说话的学生轻则讥笑、讽刺、辱骂，重则推搡、拳打、脚踢。教师越打骂，学生越反抗，越生越反抗，教师越打骂，就这样恶性循环下去，导致学生最不欢迎这种打骂的老师。“好打人、骂人的老师”实在是愚蠢至极！
二、 好拖课的老师。
课间10分钟是学生的休息时间，在这10分钟里，学生至少要做好三件事：喝水、准备好下节课所需物品、上厕所。下课铃响后，有的老师没讲完课，又不想留小尾巴，就拖延几分钟讲完课后再下课。这既影响了学生休息，又影响了学生上好下一节课。学生越来越不喜欢这种老师，也越来越不喜欢他的课。“好拖课的老师”真有点南辕北辙！
三、 布置作业多的老师。
有的老师布置的作业很多，学生整天叫苦连天、疲于应付，又不敢反抗。一道体会做了，学生再多做几遍还是会做；一个词会写了，学生再多写几遍还是会写。这多余的几遍有用吗？我认为，不仅没用，而且副作用很大。学生既然不喜欢布置作业多的老师，也就不喜欢这种老师的课，从而影响学生的学习兴趣，导致学习效率下降。“布置作业多的老师”真有点本末倒置！
四、 不负责任的老师。
有的老师无视学生的课堂纪律，课堂上乱哄哄的，他照讲不误。结果是老师讲完课了，学生也乱腾完了。老师讲的什么，很少学生知道，教学效果很差。时间长了，学生与其费力听，不如乱腾玩，致使课堂纪律越来越差。也有的老师布置了作业不收或收了不批，时间一长，学生就会偷工减料，不认真写作业。还有的老师课堂上高谈阔论，天南海北地闲扯。看似学生很开心，但一节课下来，学生学到的知识很少。浪费学生的时间等于谋财害命。“不负责任的老师”简直是害人害己！
五、 板书不清晰的老师。
当我看到这一条时，我忍不住一愣：这是说的我吗？我写字很潦草，这一点我很清楚，我几乎不会一笔一划地写字了。我找到写这一条的小新。他说他看不清我写的字，他希望我能把字写清楚。如果他不说，我真不知道他会因此不欢迎我。我曾经多次问学生：“你们能看清楚我写的字吗？”“能！”学生回答的声音很响亮。到底有多少个学生说“能”？有多少个学生没有回答？从那以后，我让全班学生监督我认真写字，我看到小新的脸上露出了灿烂的笑容。我以偏概全，真是欲速不达！
面对学生写出的各种各样的不欢迎的老师，我们难免会反思：我属于这一类吗？我将怎样改变自己？如果每一位老师都能努力加长自己的短板，教育的明天会越来越美好！
山东省济南市明湖小学（水屯路25号）丁莲 邮编：250033
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向丁老师学习！写的很好！

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

向丁老师学习！写的很好！[/QUOTE]
这是中国教育报近期的征稿，尝试一下。感谢阮老师大力支持！[/SIZE]

关注！

  胆战心惊的自我对照一下，发现自己这几条都不具备，万幸。
  挖空心思的再对照一下，发现自己的板书并不漂亮，有的字甚至比较难看，加油。

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]yzj8386041[/U]发表的内容：[/B]

关注！[/QUOTE]
感谢您！[/SIZE]

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

  胆战心惊的自我对照一下，发现自己这几条都不具备，万幸。
  挖空心思的再对照一下，发现自己的板书并不漂亮，有的字甚至比较难看，加油。[/QUOTE]
感谢刘老师的支持和鼓励！[/SIZE]

我斗胆再补充补充：好将学生分等级的老师！好向家长告状的老师！好在同学面前揭短的老师！
向老师学习了！

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]汤正辛[/U]发表的内容：[/B]

我斗胆再补充补充：好将学生分等级的老师！好向家长告状的老师！好在同学面前揭短的老师！
向老师学习了！[/QUOTE]
感谢您的精彩补充！这三种教师学生都很烦！[/SIZE]

看了一遍，有些惭愧。今后属于自己的缺点一定改正，争取做一名受学生欢迎的老师！向你学习

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]碧云[/U]发表的内容：[/B]

看了一遍，有些惭愧。今后属于自己的缺点一定改正，争取做一名受学生欢迎的老师！向你学习[/QUOTE]
欢迎您！我们一起努力！[/SIZE]

[P][P][P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4][B][SIZE=5]      学生离家出走前后[/SIZE][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=left][SIZE=4]我班王锐最近在校表现越来越差。主要有以下几个方面：
1、王锐作为班里的卫生委员有一个星期没有按学校要求检查其他班的卫生，学校负责卫生的老师通知班主任撤换卫生委员。
2、王锐作为语文组长，常常不能按时收交语文作业，影响了语文老师批作业。班集体共同决定撤销他的语文组长。
3、王锐常常不能按时完成作业，改错也很拖拉，常常是班中最后一个交作业或改错。
4、王锐经常和同学发生矛盾。退一步海阔天空，让三分心平气和，海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。这段话我班里的每一个学生都背得滚瓜烂熟，王锐也背得滚瓜烂熟。但是他很容易激动，情绪好失控。
我一次又一次地教育他、原谅他，希望他能改过自新。但是昨天上午第四节体育课上，王锐和同班同学柴天鹏玩着玩着就打起来了。学生告诉我了，作为班主任，我有权利教育他。下课后，我心平气和地对王锐说：“你太冲动了，我必须和你家长好好谈谈，不是因为今天你和同学打架，而是因为你最近表现确实不好。”王锐同意让他母亲当天下午4:15在校门口等我。但是，昨天下午1:38我发现王锐还没到校，就立即给他家长打电话。从王锐母亲那里得知，王锐母亲发现王锐中午有点不高兴，王锐说是因为学校选吹小号的，没选上他。我想见他家长的事王锐只字未提。王锐母亲说王锐吃完中饭后就去学校了。但问题是王锐根本没在学校。他到底去了哪里？他为什么“玩失踪”？因为他卫生委员被撤？因为他语文组长被撤？因为他学习越来越差？因为他没被选上？是因为种种不顺？面对种种挫折，他选择了逃避？还是因为其他？家长开始焦急地找孩子，我开始焦急地一次次打电话询问王锐母亲有没有找到孩子。直到昨天晚上近8点，我才知道王锐独自一人回泰安老家了。
今天见到王锐，我问他：“你为么要离家出走？”“我怕我爸爸揍我。”王锐回答。家长也承认这是实话。幸好找到王锐了，如果王锐发生意外，后果将不堪设想。鉴于此，学校和家长达成协议：自今天起，王锐上学放学家长必须亲自接送；王锐如果在校外发生任何意外和学校没有关系！
[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][SIZE=4]（王锐返校后表现很好，家长也很明事理，协议没签。）[/SIZE][/P][/SIZE]