[SIZE=4][SIZE=5][B]杜郎口中学独一无二
[/B][/SIZE]世界上没有两片完全相同的叶子，也没有两个完全相同的人，更没有两所完全相同的学校。为什么有那么学校、那么多老师学习杜郎口，却没有出现第二个杜郎口？我认为主要有以下两大原因。
一、环境因素。
凡是去过杜郎口的老师都深有感触，杜郎口中学周围全是麦地，所处环境相对独立，外界干扰少，学习成为学生生活的常态。再看看我们大部分学校的周围，小商小贩到处都是，学生一出校门就能买东西。购物成为学生生活的常态。两者形成鲜明的对比。
二、 个人因素。
（一）校长。
杜郎口崔校长献身教改，硕果累累。成功的花，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。崔校长的课改历程，又有多少人知道？
(二)老师。
一花独放不是春, 百花齐放春满园 。在杜郎口中学，不是一个或几个教师支持课改，而是全部老师都积极献身课改。全校老师在崔校长的英明领导下，众志成城、齐心协力、共同探索。有多少学校的全部老师会全身心投入？
（三）学生。
杜郎口中学的学生大都是农村学生，他们家境贫穷。对他们来说，考学是最好的选择。他们的父母文化有限，帮不上他们，他们只能靠自己。他们背水一战，要想将来有所作为，别无选择，只能刻苦学习。
显而易见，个人因素是最重要的。外因通过内因起作用。杜郎口的校长、老师、学生，全校上下一盘棋，为共同的目标而努力奋斗。杜郎口不成功，谁成功？因此，我认为杜郎口中学独一无二。
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据说是作秀

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]zongma[/U]发表的内容：[/B]

据说是作秀[/QUOTE]
哦？什么都没有完全一样的，如果是作秀，那就更不会有第二个杜郎口了！[/SIZE]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]zongma[/U]发表的内容：[/B]

据说是作秀[/QUOTE]
就算是作秀，能做到现在这种水平，也不容易呀！[/P][P]如果能坚持天天作秀，那就是一种常态，那就是他们的专利。[/P][P]我们不能用怀疑的眼光看待别人的成功，而应该用赏识的角度去学习别人的长处！[/P]

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]dmnjf[/U]发表的内容：[/B]

 
就算是作秀，能做到现在这种水平，也不容易呀！如果能坚持天天作秀，那就是一种常态，那就是他们的专利。我们不能用怀疑的眼光看待别人的成功，而应该用赏识的角度去学习别人的长处！[/QUOTE]
[/SIZE][P][SIZE=4]我们不能用怀疑的眼光看待别人的成功，而应该用赏识的角度去学习别人的长处！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]说得好！[/SIZE][/P]

任何学校都不能复制，但其经验可以学习、借鉴。

[SIZE=4][QUOTE][B]下面引用由[U]野鹤闲云[/U]发表的内容：[/B]

任何学校都不能复制，但其经验可以学习、借鉴。[/QUOTE]
赞成！感谢野鹤闲云老师的支持和鼓励！[/SIZE]

难道成功只是文化课，这样理解太偏狭吧。我们的社会需要各类人才，不知道那所学校学生是否全面发展呢？我们的学生只知道一味的考学，将来的社会多么可怕。

[QUOTE][B]下面引用由[U]dunhuangshu[/U]发表的内容：[/B]

难道成功只是文化课，这样理解太偏狭吧。我们的社会需要各类人才，不知道那所学校学生是否全面发展呢？我们的学生只知道一味的考学，将来的社会多么可怕。[/QUOTE]
越是贫穷的地方的教育，就越重视分数和升学率！别看天天喊素质教育和新课程改革，大部分学校都是面上宣传素质教育和新课程改革，而实际上却是大搞应试教育。也有不少学校开展美术、音乐专业的学习，但其真正的目的是提高升学率（当然，不排除这种专业学习可能会让那些文化课成绩不太好的学生也能考上大学）！

佩服、学习杜郎口中学！

没去过杜郎口，但看过一些资料。不过，有些事情还是愿与同行探讨：升学是孩子唯一出路吗？所有的孩子都能提高到一定成绩吗？-杜郎口口号，实施素质教育只看学习成绩吗？唯学习成绩而论，是否体现“促进不同的学生不同的发展”教育理念？一点“小人之见”。

杜郎口中学在改革之前是一个濒临撤并的学校，当时崔校长抱着司马当活马医的思想，在那样艰苦的条件下把一个农村中学打造成一个全国瞩目的乡村学校，实在是奇迹。08年曾经去学习过，师资力量的薄弱是崔校长改革的出发点。集学生和老师的智慧打造课堂有什么可以质疑的呢？