据《鲁中晨报》报道山东省淄博市临淄区齐都花园小学今年的一年级新生分班，采用了依据血型分班的原则。新生报名时，除了要带相应的住房证、户口本外，还要带学生血型的医院证明。

　　作为一名6岁孩子的家长，刘女士表示这次自己确实碰到了一件“怪事情”。“老师告诉我，按照血型分班，将从孩子的性格方面因材施教，更加利于培养和发展孩子在某些方面的特长。”

　　有的家长对学校的这种做法还抱有一些疑问，不过，更多的家长并不反对学校的做法，觉得这种做法属于一种创新的教学，并没什么不妥。

　　学校刘校长告诉记者，花园小学按血型分班，是学校刚刚提出的一项新举措。学校考虑到因血型不同，人的性格特点和为人处世态度也不一样，目前，他们划分班级的基本原则是按照男女和血型进行合理分配。一名负责人告诉记者，他们并不是将学生按照A型血或者B型血简单分类，而是按照什么样的血型在一起更容易相处的原则，把不同血型、性格的学生在班级间进行合理分配，以此来正确、合理、高效地划分“合作育人小组”。另外，任课教师还可以针对各个学生的血型、性格特点，制定教育培养计划。

　　对学校的这种做法，市民有的表示赞成，有的表示反对，究竟这种教育模式是否合适，一时难有定论。

　　市民李先生认为，按照血型给孩子分班这样非常科学，日本早就把这种方法应用到教学里面了。这个问题反映出学校对孩子教育的态度，学校和家长的目的都是一样的，都是为了孩子能更好地接受教育。血型和性格是有科学道理的，这不是迷信，学校的观念非常超前，这种教育方式应该推广。

　　淄川的杨先生告诉记者，他们家是一个教育世家，“对于学生你不能有先入为主的印象，你不能根据血型就想当然地认为：A型血的学生就会很冲动，B型血的学生就比较消极，而O型血的学生就很完美。这对学生是非常不公平的，学校是让人公平接受教育的地方，不能对孩子插上标签进行区别，这所学校的做法应该尽量避免。”

[B]新生按血型分班有利于发展孩子特长 荒唐！[/B]
 
  时间：2006年08月28日12:07  【来源：新华网】  宕子

　　据8月27日《齐鲁晚报》载，山东省淄博市临淄区齐都花园小学今年的一年级新生分班，采用了依据血型分班的原则。新生报名时，除了要带相应的住房证、户口本外，还要带学生血型的医院证明。校方称，血型不同，人的性格特点和为人处世态度也不一样，按照血型分班，将从孩子的性格方面因材施教，更加利于培养和发展孩子在某些方面的特长。

　　看到这则新闻，同样身居教育界的笔者实在受了不少的启发，一下子就开了窍，脑子里冒出了很多新的分班的方法，如按属相分班、按星相分班、按阴阳五行分班等等，因为据说这些劳什子都与血型一样，和人的性格有千丝万缕的联系，如果能综合所有这些因素分班，培养出来的学生肯定天下无敌，浑身都是特长——如果有个什么诺贝尔教育奖，我想，这奖的得主恐怕非笔者我莫属了。

　　可这毕竟只是笔者一时的狂想，如果理性地分析起来，却不能不说，这些个劳什子和人的性格并不存在什么必然的联系，只不过是一种打着科学幌子的现代迷信罢了，如果把它当成某种教育决策的理论基础，只怕会让人笑掉大牙。

　　市民李先生认为按照血型给孩子分班不是迷信，而是非常科学，因为日本早就把这种方法应用到教学里面了。笔者没有去调查日本是否这样做过，不过，就算日本这样做了，也不能说明这种做法就是“非常科学”的。据笔者所见所闻，大多数谈血型和性格的关系的书确实来自日本，并且主要出自能见正比古与铃木芳正两人之手；而且，不可否认，很多日本人确实也相信血型与性格存在一定的关联，但这也不能作为中国也应该如此这般的依据。自1901年兰斯坦纳发现血型以来，确实也有不少学者认为ＡＢＯ血型与人的性格有一定的关系，可大部分现代医学家都认为这是个没有研究价值的问题，故按现代科学界公认的结论，血型与人的性格恐怕是没多大关联的。也就是说，按照血型分班没有科学依据。

　　自然，人的性格确实与遗传因素有关，但更多地恐怕取决于后天的生活环境。而且，就算血型与性格确实相关，也不表明按照血型分班就是科学的——学校是个小社会，学校生活不能与社会环境割裂开来，因为学校生活是为了未来的社会生活做准备。如果在学校里面是按血型分班，让学生们在一种事先设计好的“血型集团”里和谐地共处，但社会却不能也如此地按照血型、性格来进行“合理分配”，那么，从这种“血型集团”里走出的学生肯定会对血型结构不同于学校的社会生活产生不适应感，那么，按照血型分班也就失去了其合理性。

　　依笔者看来，按照血型分班纯粹是一种打着科学和创新幌子的“概念炒作”，背后潜藏着深刻的经济动机，并对教育的社会形象产生非常不良的影响，故教育行政部门应该立即叫停这种荒唐的做法，并对有关责任人做出相应的处分。

[B]“按血型分班”讲的是哪门科学[/B]  
 
    时间：2006年08月28日15:32   【来源：新华网】  乐水

　　最近，山东省淄博市临淄区齐都花园小学今年的一年级新生分班，采用了依据血型分班的原则。新生报名时，除了要带相应的住房证、户口本外，还要带学生血型的医院证明。

　　之所以要按照血型来分班，校方给出的理由是，根据科学研究表明，血型和性格之间存在着一定关系，因此按照血型来分班教学的方式，无疑符合“因材施教”的教育理念。可以看出，这番言论在自我标榜创新理念之时，以科学为依托的自豪与自信无疑溢于言表。

　　好一顶冠冕堂皇的“科学”帽子，其中潜台词就是，如果有人要反对这种分班方式的话，那就是挑战科学的不理性态度，是应该被讨伐的“思想落伍”，在先入为主地占据“科学”这一制高点后，校方似乎已处于不败之地。

　　我不敢反对血型和性格具有某种联系，但保持对其极端怀疑的态度——如果它们之间存在必然联系的话，那么后天的性格塑造就会成为一句空谈。血型和性格是否具有某种联系，显然属于“科学公案”，一时难有定论。然而，正如我们追求健康，但是并不会要求每个人按“科学结论”得出的食谱分毫不差地进食一样，在对待血型和性格关系的科学结论上，极端的“按血型分班”的荒谬性显而易见。如果我们承认青少年的可塑性大是一个不争的事实，那么刻意地通过教育来引导或者印证“血型和性格联系”，就会让教育本身成为程序化的过程，就像“自动售货机”一样，虽然精确但却“缺乏个性”。

　　在笔者看来，这种按血型分班的教育方法，其实是一种过度相信科学的“科学迷信”。科学是要讲道理的，而不是一开始就要“置对方观点于死地”的“科学压制”。不是什么东西只要贴上科学的标签，就一定能成为所向披靡的“通行证”。至少在我看来，对待这种“科学”的态度同样要“科学”。

　　如果我们不是以恶意的揣测来猜度该校教育者的话，那么这种所谓打着科学旗号的“创新”，其实是一种“伪科学”，更是我们长期以来希冀教育能够整齐划一的“集体无意识”之极端体现。

[B]淄博市一小学按血型给学生编班 别急于否定[/B]  
 
  时间：2006年08月28日12:07   【来源：新华网】  谢浮名

　　山东省淄博市临淄区齐都花园小学今年的一年级新生分班，采用了依据血型分班的原则。新生报名时，除了要带相应的住房证、户口本外，还要带学生血型的医院证明。

　　对这一富含超前意识的创新举措，有人以为是凭先入为主的印象，给学生插标签，有损教育公平原则，从而极力反对。这就很值得商榷。

　　科学研究证明，血型确实和性格存在千丝万缕的联系，O型血的人的性格特征是热情、坦诚、善良、讲义气，办事雷厉风行、踏实苦干、效率高。B型血的人聪明、思路广、拓展力强、崇尚个性与自由。据日本学者研究，血型决定着一个人的性格、气质。他们曾对共处一个集体的员工的分工搭配问题作过调查，认为根据血型科学地组合非常重要。比如，A型血的人与O型血的人组合，不但相互间交流舒畅，而且能营造良好的气氛。工作、学习效率提高了，心理压力减少了，有利身心健康。而A型血的人与A型血的人组合就不十分恰当，容易挫伤对方，且不易弥合。

　　既然人的性格与血型有关，而血型又是与生俱来、不易改变的，那么我们就有必要以此为出发点，去观察、分析、处理好学生之间的关系。

　　现在，齐都花园小学依据血型分班，并不是将学生按照A型血或者B型血简单分类，而是按照什么样的血型在一起更容易相处的原则，把不同血型、性格的学生在班级间进行合理分配，以此来正确、合理、高效地划分“合作育人小组”。另外，任课教师还可以针对各个学生的血型、性格特点，制定教育培养计划。如此因型编班，因材施教，确实是一个大胆的创新。

　　我们常常陷入一个误区：一方面，向往古代人思维空间的壮阔，能想落天外，绝少受到羁绊牢笼，如天马行空，心骛八极，神游万仞，而叹惋现代中国人的想象力、创新意识在趋向枯竭。一方面则因循守旧，故步自封，对创新举措心村种种疑虑，百般刁难、指责，必欲除之而后快，这样，我们社会如何能进步，天才如何能诞生？设想一下，当初如果没有摸着石头过河的改革开放,或者，在改革开放的过程中有了偏差就立即予以全盘否定，我们的社会会怎么样？

　　在创新的过程中肯定存在不尽如人意之处，理性宽容地看待它，给予应有的支持，营造宽松的创新环境，有新意立即肯定，出偏差予以指正，才是我们的正确态度。

　　在新生事物诞生之初，有质疑是很正常的。但是，因质疑而粗暴地否定，则有悖于创新意识的形成和推广。

[B]按血型分班是伪科学[/B]
 
    2006年08月28日16:41 来源：《华商报》  陈阳
 

　　山东省淄博市临淄区齐都花园小学今年的一年级新生分班，采用了依据血型分班的原则。新生报名时，除了要带相应的住房证、户口簿外，还要带学生血型的医院证明。

　　忽然想到孔子，这位中国古典教育界的“先驱”和一代宗师，其毕生可谓种桃植芳、诲人不倦。史传，其门下弟子有三千之众，称贤者七十有二。不妨来看看这个“超级”教育班级的基本人员构成：有父子(性情迥异)同列门墙的，如颜路和颜回、曾点与曾参；有其父“贱而恶”的冉雍，有“桀骜不驯”的子路，有以“言语”著称的子贡，有“讷于言”的仲弓……这个被后世视为“经典”的教育大集体，其成员不仅出身和家庭背景迥异庞杂，个人资质、禀赋、性情、爱好等更是五花八门。设若，孔老夫子对之进行血型搭配组合，并类别性教化之，那位“居陋巷,一箪食、一瓢饮”的颜回，还能毅然坚守本性吗？那位父恶而己有德的冉雍，还有被格外看重并教辅的可能吗？

　　近年来，星相星座说、血型说迅速席卷人们的世俗生活领域，甚至成为一些人交朋识友、媒嫁婚娶的判断指南，在科学文明日渐倡行的今天，此种风潮出现是很值得忧虑的。以“血型性格学”为例，它最早是在上世纪二十年代由日本学者古川竹二提出的。实际上，主流学术界经过许多严肃的心理学调查，以及对性格与基因关系的理解，基本倾向于否定血型与性格之间的联系。

　　依附这种近乎“伪科学”的血型论来进行教育“技术”上的重组，本身就是对教育文明的误导和亵渎。实质上，其可能造成的负面影响是极具伤害性的：其一，它变相强化了以血型说为代表的人文“伪科学”学说的蛊惑力，其很可能对这些刚刚开始思想启蒙的小学生产生深远且消极的影响；其二，它极易造成“血型壁垒”，在这种公开的血型分类原则下，会不会自动生成一个个以血型为选择标准的学生群体？其三，假若在某个学校、某个时间段，恰巧出现了整体成绩较为优异的某个血型群体，那么，它是否会促成血型优异论的荒唐出炉呢？

[B]“中国式开学”解析：小心！血型分班成血型歧视[/B]  
 
  时间：2006年09月04日01:39   【来源：北京娱乐信报】 【作者：王晓鸥】
 
　　[B]心理学家称血型决定性格不科学[/B]

　　近日，山东一所小学一年级新生入学时采取按血型搭配的形式进行分班，消息一出引起社会各界的轩然大波，各方观点一时间争先恐后地见诸报端，有专家表示，一个人性格的形成，除遗传因素外，更多的来源于社会和家庭的熏陶。根据血型进行教育，并称其为国际先进的教学经验，目前还存有疑问。

　　[B]分班根据男女及血型分配[/B]

　　山东省淄博市临淄区齐都花园小学今年一年级新生采用依据血型分班的原则。新生报名时，除了要带相应的住房证、户口本外，还多了一项新要求——报名时家长必须要拿着医院给孩子开具的血型证明。

　　淄博市临淄区齐都花园小学招生负责人告诉记者：“我们考虑到按照学生的血型进行合理的搭配，同班异血型，也就是说一样血型的学生分在不同的班级，进行均衡分班。”老师告诉家长，按照血型分班，将从孩子的性格方面因材施教，更加利于培养和发展孩子在某些方面的特长。有的家长对此持怀疑态度：“毕竟现在关于血型和性格之间的联系还没有科学而权威的认定。”不过，更多的家长并不反对学校的做法。毕竟，对老师来说，如果更全面地了解孩子的性格，会对教学更为有利。

　　学校相关负责人表示，花园小学按血型分班，是学校刚刚提出的一项新举措。学校考虑到因血型不同，人的性格特点和为人处世态度也不一样，目前，他们划分班级的基本原则是按照男女和血型进行合理分配。

　　这种看上去非常具有“新意”的分班方式顿时激起千层浪，而这其中的核心就落在了血型与性格之间的关联问题上。

　　[B]血型决定性格没有科学依据[/B]

　　著名心理咨询专家韩三奇谈到此事时表示，血型决定性格直到目前为止没有任何科学依据，其准确性比内、外向等一些界定差得很远。把这种有争议的东西拿来给孩子做区分，对孩子将来的影响肯定特别大。

　　血型是无法改变的东西，但是一个人的性格是可以改变的。尤其在小学这样一个关键阶段，性格受外界的、后天的影响非常大，本来孩子在小学阶段的发展应该是多元化、开放的，预留很多的发展空间。这样分班对孩子的第一个影响就是给孩子贴上了一个标签，让孩子以为如果我是Ｏ型血我就会特别开朗，人际关系特别好，但实际上并不是这样。而Ａ型血的孩子也可能因为血型的特征而觉得自己有些神经质，可能就会带上一种精神上的枷锁，使他们潜意识里向着自己想象的方向去发展。

　　此外，还有就是对孩子学习方面造成一定的影响。不同血型在学习、智力方面也有不同的说法，有些孩子可能会觉得自己因为是某种血型而认为自己不用学习，从而就会造成一种不努力学习的风气，自我学习的意识就会被减弱，这样就会给孩子一种误导。过重强调了先天性的因素，而其实教育则是侧重后天性的塑造和培养。孩子在这种分班的模式下学习就不会挖掘自身的潜力，就会按照血型给自己定性的样子发展，即便是缺点也会由于依照血型的说法而不去改正。

　　目前世界公认的区分人性格的标准就是心理学家荣格提出的“内、外向”的划分和上世纪70年代美国心理学家巴斯提出的四种气质类型的区分，这种区分方法是几千年来不断被科学化的，人的四种气质类型，每一种气质都有自己的优点和缺点，这样的区分对孩子发展是很有好处的，让孩子能够及早了解自己，了解自己越早，自我意识就越强，做事情自我成长就会越顺利，改变自己的缺点也会非常明确，在这个过程中也需要老师和家长给予正确的引导，怎样去面对自己的优点和缺点，是很重要的。

　　[B]小心血型分班成血型歧视[/B]

　　虽然按血型分班这是头一回听说，但是在职场上根据血型来安排工作岗位，甚至求职者遭遇“血型歧视”早已是屡见不鲜了。一位在汽车销售公司做市场部经理的孔先生告诉记者，现在，包括他们公司在内的很多销售公司在招聘营销人员时都选择Ｂ型血的人员来公司做事。究其原因是Ｂ型血的人最适合做营销工作，并已成了一条不成文的规定。还有的公司在招聘办公室文员的时候也明确表示不能是血型属ＡＢ型、Ｂ型的人，原因就在于办公室文员需要非常细致、耐心的人，而这两种血型的人思维比较活跃、好动，不适合做办公室文员。其实，在招聘会上我们并没有见过有公司打着横幅说要Ｂ型血的员工，而在实际操作时把血型作为录用人的一个标准的公司也不在少数。

　　在某人力资源网站从事人才测评工作的刘女士认为，一般企业会为录用员工进行人才测评，主要是侧重对人的性格、气质、能力等方面测试为企业提供科学的用人机制。血型在人才测评中还没有这个项目，企业以此作为用人条件太片面了，这也是单位用人的一个误区。她说，一个人的能力绝大部分是靠后天的学习锻炼出来的，而在社会分工越来越细致的今天，能力在很大方面体现在与人合作上，这种精神是完全靠在日常工作中的磨合和企业的先进制度。

　　[B]教育不应追求形式上花架子[/B]

　　血型性格学起源于上世纪20年代的日本，曾经作为“血统论”的组成部分误导和迷惑过民众。1937年有日本学者声称：希特勒、墨索里尼和日本帝国大臣都是Ｏ型血，可见Ｏ型血人是最杰出的政治家。这实际上是暗示民众，希特勒和墨索里尼等血型完美，跟随他们没错。血型性格学在西方影响较小，但在中国影响深远，其衍生“成果”更是五花八门，诸如“从血型分析合适职业”、“血型与婚姻”、“根据血型训练培养宝宝”等等不一而足。

　　一些媒体有评论表示，这些年，我国的教育改革往往呈现出一种浮躁、急功近利、不注重科学、把迷信当科学、追求时髦、追求形式上的花架子等等弊病。一些类似“消化系统与德育”等毫无意义的论文竟然能频频得奖，其根本原因就在于我国的某些教育改革偏离了科学的航道。进行教育改革尝试是好的，在“科研为教育插上腾飞的翅膀”的理念引导下，进行科学的教育探索是值得提倡的，从这个意义上说，山东某小学的尝试精神是值得肯定的，但这种尝试，必须是在科学精神的引导下，背离了科学，就会走入集体迷信的深渊，不注重科学，恐怕下一次出台的将会是根据“星座学”来分班吧？

　　[B]血型与性格关系始终是个热点[/B]

　　记者在百度上搜索有关“血型”的网页，结果有620万条与之相关的信息。网上说Ｏ型血的人的性格特征是热情、坦诚、善良、讲义气，办事雷厉风行、踏实苦干、效率高。Ｂ型血的人聪明、思路广、拓展力强、崇尚个性与自由。此外，不同血型的人相处起来也有门道，Ａ型血的人与Ｏ型血的人组合，不但相互间交流舒畅，而且能营造良好的气氛，工作、学习效率提高了，心理压力减少了，有利身心健康。而Ａ型血的人与Ａ型血的人组合就不十分恰当，容易挫伤对方，且不易弥合。由此可见，热衷于此的人不在少数。

    [COLOR=blue]我看不懂“新生按血型分班”是哪门子科学，所以没见过，也没这样分过。看来得需要时间学习！要是可行的话，我倒想按“发型”、“脸型”或者“口型”分班！！！[/COLOR]