各位同仁：
相信大家都遇到过很顽固的学生，你的说教对于他简直就是对牛弹琴，他的心灵像是有一层厚厚的茧壳似的，对老师的话毫不在乎；也相信大家有这样的感觉：现在的学生没什么好害怕的了！任课教师他不放在眼里；班主任他不在乎；德育主任他不惧怕；张贴出布告，就好象表扬信似的，甚至还有认识他的同学夸他有本领，敢和老师及学校对着干......
在创建和谐社会，营造和谐校园，推崇人性化管理的今天，学生到底害怕什么？老师对这样的学生该如何去教育，去感化，去挽救？

只要有教育，就会有这样的学生的，我们做老师的就尽自己的那份力量吧。

教育不是万能的
没有经过管制的学生就没有后怕,就会独断地行事,长大后会成为......
这就好象是没有经过产道分娩出的孩子似的,在呼吸系统将有隐性的后遗症......唉,这样的学生如何是好啊?!

教育不是万能的，不教育则万万不能。

当一个人什么都不怕时，这个社会就很可怕了！

是啊,说的很到位!
可是,光我们教师意识到这点是远远不够的!

我们现在普遍的观点是，不必要知道学生害怕什么，而要知道学生最喜欢什么，以便引导学生他们向我们的预定方向发展。

楼主好厉害，提的问题是一针见血。作为正统的教育者提的多是正面教育，可确实存在者一些在与班主任“斗智斗勇”中成长起来的学生。到底怎么办，我也期望更多的高手能多加指点。

我现在对要转化双差生施行温情和强硬交替进行.发现问题和他谈话时,尽可能态度温婉,留有余地,给他一些面子。即使发现他并未完全招供时，也不揭穿他，而是找时机在班里暗示自己知情并公开表现出自己的强硬态度。目前发现还可以唬一唬。

[QUOTE][b]下面引用由[u]freshman[/u]发表的内容：[/b]

我现在对要转化双差生施行温情和强硬交替进行.发现问题和他谈话时,尽可能态度温婉,留有余地,给他一些面子。即使发现他并未完全招供时，也不揭穿他，而是找时机在班里暗示自己知情并公开表现出自己的强硬态度。目...[/QUOTE]
好办法！

[QUOTE][b]下面引用由[u]心仪之人[/u]发表的内容：[/b]

教育不是万能的
没有经过管制的学生就没有后怕,就会独断地行事,长大后会成为......
这就好象是没有经过产道分娩出的孩子似的,在呼吸系统将有隐性的后遗症......唉,这样的学生如何是好啊?![/QUOTE]
     确实如此,遇到这样的问题,校纪校规解决不了实际问题的时候,只有靠你教师的个人魅力了,假如你在学生中有足够的威信和敏锐的洞察力,相信你一定可以解决的

世上没有跨不过的坎,关键是你是否愿意抬起你那只脚