让孩子和雪花一起跳舞
江苏邳州八义集车站小学 李春
今年的雪比往年要来得早一些，进入大雪这个节气的次日，雪花就给大地带来了一份祝福，给人们带来了一份祥和。一开始，细密的雪花从彤云密布的天空中嗽嗽地落下来，不一会儿，雪花犹如鹅毛般纷纷扬扬地飘落。顿时，大地白茫茫一片，洁白的雪花给校园又增添了几分姿色。这时，校园立刻沸腾起来，孩子们快乐的在雪中奔跑着、欢呼着、雀跃着，忘情的追随着，激动的捧起那一片片洁白的雪花，那一刻，雪花就好像他们最好的伙伴，最让他们心醉的东西，他们喜悦和幸福的脸在雪花的映衬下显得更加可爱，更加美丽。
不知什么时候，清脆的铃声打破了这幅美好的画面，校园又恢复了安静，只有雪儿在外面不停的下着。这时，我带着课本、冒着大雪、兴致勃勃地走进了教室，学生也许还在回味着和雪在一起的快乐，所以他们还不愿过早的安静下来，班级显得异常喧闹和热烈。我满身的雪，学生看了看我便露出了一丝微笑，他们一边笑一边不时地向窗外张望，那种眼神充满着一种渴望，充满着一份喜悦。我知道这节课学生不会以最佳的状态进入到学习当中去的，心里想，与其临窗羡雪，不如让孩子们走出去感受一下雪。于是，我拍了拍身上的雪，动情地说：“同学们，这是入冬以来的第一场雪，她的翩翩而至让大地呈现出一份祥和，给我们带来一份喜悦，我爱雪，我爱下雪的过程，我爱雪，更爱感受下雪的心情。同学们，你们爱雪吗？”，我的声音刚落，孩子们都异口同声的高呼：“爱——”，孩子们高兴的样子溢于言表。这时我读懂了孩子的心理，便示意孩子安静下来，接着说：“同学们，你对雪有什么感受呢？在雪中的那种心情又是怎样的呢？大家想不想去到雪中去找一找这种感受呢？” 一石激起千层浪，这时，孩子个个跃跃欲试，有的孩子甚至从座位跳起来高呼“想——”。我看到孩子这种兴奋不已的样子，又把话题一转，微笑着说：“同学们，我想大家的感受是一定是美好的，我期望大家能把你们的真实感受用文字反映出来，好吗？”。“好！”孩子们迫不及待的回答，接着便像潮水一样涌出教室，飞向操场。
顷刻间，操场上成为一片欢乐的海洋。一个个孩子像一只只快乐的小鸟在飘雪的操场上尽情地欢呼着、雀跃着，欢笑声响彻了操场的上空。孩子们在用自己的不同方式感受着雪花带来的幸福和快乐。有的孩子仰起脸庞，任凭雪花在脸上滑落；有的孩子伸展双臂，双手捧起下落的雪花，仔细地端详着；有的孩子伸出舌头舔了甜飘落在身上的雪花；有的孩子竟把脖子伸的长长的，让雪花飘落到自己的脖子里……雪花好像因为有了孩子们的感染，跳起欢快的舞蹈，动情的下着，好像要把天宇中的祝福尽情的奉献给孩子们。孩子好像也被雪感动了，与雪交融在一起，雪花似乎是他们最亲密的伙伴。他们的那种投入，那种痴情，那种忘我，那种美好，都在这一瞬间淋漓尽致地表现出来。在孩子的眼里，雪花是温柔的，是美丽的，是纯洁的；在孩子的心里，雪花让他们感到了快乐，感到了温馨，感到了幸福。
我看着这种场面，也情不自禁的徜徉在这银色的世界里，和雪花一起，和孩子一起。
回到班级，孩子的脸上流露出一种意犹未尽的满足，眉飞色舞地坐在位子上不停的说着，也许还在回味着刚才那种美好的感觉。于是我趁热打铁，让孩子们把自己的在雪中的感受写下来。这时，孩子们都不假思索的拿起了手中的笔，美美地写起来.，看着他们在抒写性灵的样子，我的心里有一种说不出的高兴。下课时，孩子把一份份心情交给了我，在读着这些孩子真实的感受时，我的心灵被打动了。
“雪花飞舞起来，像春天的柳絮，像秋天的落叶，忽上忽下，忽左忽右，把广阔无垠的大地覆盖，不一会儿，便勾勒出了一个童话般的银色世界。”
“雪是什么？是花瓣！是雨露！是万物的生灵！雪是什么？雪是鹅毛！雪是棉絮！雪是滋润万物的甘露！”
“大片大片的雪花在空中飞舞，纷纷扬扬的飘落，像仙女撒下的花瓣，晶莹美丽，你瞧，远处的那棵女贞树和雪花融在一起了，显得是那样的纯洁，那样的高尚。”
“下雪的感觉真好！去感受下雪的过程更好！当我走进飘雪的操场真让我心旷神怡，雪花在空中翩翩起舞，我站在雪中，让雪打在我的脸上，打在我的身上，顿时觉得心里一阵欢喜，我爱冬天的雪！”
“老师让我们出去赏雪，别提心情是多高兴了！我们高兴的冲出了教室。外面鹅毛大雪在空中飞舞，像撒下的一团团棉絮，给整个校园披上了银装，花朵晶莹透亮，使人陶醉。我站在雪中，感觉十分激动，好似一种暖流涌进我的心田。”
“我情不自禁地走进了雪的世界，软绵绵的雪花在我的身边飞舞，晶莹剔透，妙不可言！雪引起了我许多幻想：我幻想她是一位少女，她就翩然地跳起了舞；我幻想她是一位天使，她便会把她的纯洁美丽奉献给人间。”
“我在雪中走着、跑着，雪花好像在和我捉迷藏，一会儿钻进我的鼻孔，一会儿钻进我的鞋子里，一会儿钻进我的脖子里，凉凉的，爽爽的，”
“大雪从空中纷纷扬扬的飘落，就好像无数的天兵天将从天而降，又像一朵朵洁白的棉絮，落到了房子上，落到树枝上，落到我们的身上，一会儿，大地便披上了银装。这冰清玉洁的世界深深地吸引了我，使我久久地伫立在白雪之中。”
“我们飞奔到了操场，雪打在我的脸上，虽然凉凉的，但我的心却热乎乎的。雪犹如一只只美丽的白蝴蝶在空中翩然起舞，悄悄的落在我的身上，伴着雪花，我不禁唱起了《2002年的第一场雪》。”
……
孩子真实的感受给了我真实的触动。我想，孩子是雪，像雪一样洁白无暇、晶莹剔透；雪也是孩子，像孩子一样活泼可爱、轻盈敏锐。下雪了一定少不了孩子，有了孩子的陪伴才会有下雪的情趣，有了孩子的快乐才会有飘雪的可爱。孩子感受到雪给他们带来的美好，而这种美好的体验恰恰来源于孩子经历了下雪的过程。.
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