2007-07-24 09:39:52  南方日报
 

　　
　　全省中小学今秋起开设书法课　　

　　列入必修课，教材已完成将免费下发，开启全国书法教育新模式

　　　　

　　新学期开始，书法课将走入广东全省中小学中成为必修课！这意味着，近年来全国各地、社会各界对“把书法课正式列入中小学课程”的呼吁，率先在广东成为事实。省教育厅最近正式发文，要求全省中小学今秋起开设书法课，每周一节，并纳入教学质量考核体系。

　　据了解，新学期，由广东省教育厅编纂，历时1年多编写完成的《书法》教材也将免费发放到全省中小学生之中，这套教材更是吸纳了日本等国家书法课教育的先进经验，作为目前国内唯一一本权威中小学书法课教材，将全面开启书法教育在中国义务教育阶段的崭新模式。

　　昨天，本报记者采访了省教育厅教育教学研究室体育与艺术科副主任周凤甫，详尽披露了书法课开设的方式、方法、内容等。

　　■设置

　　每周一节课纳入教学考核
　　
　　周凤甫告诉记者，书法课此次是作为“地方课程”纳入广东中小学必修课的，每周一节课。6月份，省教育厅正式向全省21个地级市下发《关于加强中小学书法教育的意见》，要求“各地教育部门和学校要保证开足、上好书法课”。目前深圳、佛山等市教育局已纷纷紧锣密鼓地拟定各市的具体“实施办法”。“通过小学、初中、高中三个阶段的书法教学安排，一整套体系就率先在广东完整地搭建了起来。”周凤甫说。

　　为督促全省各地的中小学较好地开设书法课，省教育厅将会不定期抽查各地开设书法课情况，同时还将把书法教学纳入教育质量检查体系。“2005年广东停止对中小学校进行等级评估，但强调学校艺术特色成为考核学校教学水平的关键一环，开设书法课无疑是增强学校艺术特色的好途径。”据周凤甫介绍，省教育厅还要求21个地级市每市建立6所(小学3所、初中2所、高中1所)以上中小学书法教育示范学校，“通过这些书法示范基地，指导本区域中小学书法教育活动开展，并探索、研究中小学加强书法教育的新方法”。

　　■方式

　　将书法从美术课抽离出来
　　
　　2006年，广东省政协主席、省书法家协会主席陈绍基曾在全国政协提议“对中小学开设书法课程”，一时间在全社会产生广泛反响。将书法课列入中小学必修课，对学生有怎样的好处？周凤甫用“一生受益”回答了记者的问题。

　　周凤甫说：“以往中小学书法教育一直包含在美术课范畴中，这其实是两种截然不同的艺术形式，延续数千年的书法教育不仅是艺术审美教育，更是学生直接通向中国传统文化的‘引路石’。”周凤甫告诉记者，广东开设的书法课将大大有别于以往的写字课，将更侧重于对学生艺术审美化的教育，还在书法课内容中贯穿了经典诗词等传统文化的学习。“通过书法课，学生们不仅将练得一手好字，还将对他们日后的修身养性、做事为人等方面起作用。”

　　■目的

　　引领学生步入传统文化大门
　　
　　在新编纂的《书法》教材中，学生们不仅将逐一学到欧阳询、颜真卿等书法的精髓，还将对书法艺术中的诸多知识有所了解，例如端砚有什么特点？什么是斗方、中锋？对联、扇面应当怎样写？诸如此类的书法鉴赏的问题都将涉及。除此之外，《书法》教材的内容也堪称传统文化、经典诗词的教育集，书中不仅以“素月六天”、“上善若水”这样的经典为帖，还配备了“书法小博士”栏目，专门讲述与书法相关的生动历史典故，比如，教材专门讲述了唐代大书法家柳公权笔谏唐穆宗的故事，通过“用笔在心、心正则笔正”的典故告诉学生要人品端正、心无杂念的道理。

　　周凤甫介绍说：“我们开设书法课的目的，不是为了培养书法家，而是希望通过书法课，引领学生们步入中国传统文化的大门，接受更多优秀传统文化的滋养。”

　　书法课列入必修，会不会加重学生负担？周凤甫说，各学校开设书法课的课时应该从目前规定的课时中每周抽出45分钟，不会给学生增加额外负担。

　　他表示，家长和学生能够在学习中体会到开设书法课的意义，“将书法课列入必修课绝不是我们一时的设想和冲动，省教育厅早在5年前就启动了针对地方课程设置的专项研究课题，教育专家们早就对书法课列入必修课进行了可行性研究，这次其实圆了众多教育专家多年来的梦想。”　


李培　　

　　教材解密

　　让学生45分钟写一幅书法作品

　　《书法》教材酝酿3年思路独特理念先进

　　　　

　　《书法》教材由省教育厅编纂，主要编纂人员周凤甫向记者解密了《书法》教材所体现的独特教学思路，他告诉记者，这套教材集纳了许多教育专家的智慧，理念先进，将有望代表广东参评全国教材类奖项评比。

　　《书法》教材将有三册，分别针对小学3－4年级、5－6年级、初中三个阶段。小学阶段的《书法》教材采用了“集字”的方式印成，从欧阳询、颜真卿、曹全、张迁四位书法家的真迹、字集中挑出单个的“字”，拼成“月是故乡明”、“天下为公”、“锲而不舍、金石可镂”等经典诗词或名言。

　　周凤甫介绍说，此次广东省出版的全国首套权威《书法》教材，酝酿了3年时间，编写长达1年时间，借鉴了日本等国书法课教授的先进经验。教材采用“传统教材”＋“字帖”的方式，率先将书法课带入一个“边看、边写、边学知识”的新境地，设置了“认读·欣赏”“学习建议”“书法小贴士”等栏目，将学生们从书法的单纯训练引入传统文化知识的殿堂。

　　更为特别的是，该教材让学生45分钟里写出一幅完整的书法作品。学生们将在这个过程中，从认字、写字、理解词句到落款、盖章，甚至展览，体会书法创作的一整套流程，“字写得好坏与否不重要，主要是为了让他们在这个体会的过程中感受到学习书法的乐趣。


李培

　　各方反应　　
　　

　　校长　最担心找不到合适的老师　　
　　
　　记者采访了部分中小学校长，这些校长普遍反映，开设专门的书法课，最大的问题是师资短缺的问题。

　　番禺侨成中学的黄校长告诉记者，目前他们还没有收到教育厅的正式文件，但是要开设专门的书法课，最大难题还是找不到适合的老师，即使找到其他会书法的美术、语文老师兼任，也会影响到他们原来的教学任务。

　　部分中学校长对此表示认同，由于现在的高校并没有开设相关的专业，大部分大学生对书法也不是很感兴趣，因此根本找不到合适的毕业生来担任书法老师。如果找到其他会写书法的老师，硬是把这门课开下来，也不是不可以，但是肯定会影响到教学的质量，毕竟写写毛笔字和教学生写书法是有很大差别的。

　　对于这些难题，省教育厅有关负责人表示，他们已经联系了省书协，将对全省的相关的老师进行培训。同时也建议相关高校，在专业上作出一些调整，培养类似的师范生。

　　　　

　　中小学生　觉得费事更想练硬笔字　　
　　
　　那面对即将开展的新课程，中小学生又是怎么看呢？昨天，记者随机采访了好几位正在放暑假的中小学生，他们普遍对书法课感兴趣并表示欢迎，但更倾向于练硬笔书法。

　　上个月报名读广州市少年宫书法班的王姓小朋友今年9岁，用他自己的话来说就是“试卷上的字漂亮一点，给老师的印象好一点，分数也会高一点”，所以，很想学习书法，写一手漂亮的字。但他也表示，其实心里最想学的是“钢笔字”。

　　一位初二学生听说下学期要开书法课时，第一反应就是可以有专门的时间练字，但当听说是“毛笔字”时就皱眉头，觉得“很费事”。“写起来要摆太多东西了，又是各种字号的笔，又是墨汁，还有墨碟，太麻烦了。”广州市第21中学的小吴说，“而且一两堂课肯定练不好，回到家没有氛围，作业又多，也就更不想练了。相反，钢笔字随时都可以练，连记笔记都可以练，方便很多。”　　
　　
　　家长　既练字又练性情充满期待　　
　　
　　“每年少年宫的书法课程都是很受欢迎的，都能进入所有课程的前20名，录取率大约在30％左右。”广州市少年宫有关负责人表示，这说明“书法练习”是很受家长和小朋友欢迎的，并不像社会部分人所想的“受冷落”。“书法练习需要耐性，但很多小朋友习字时都很专心，进步很大，于是家长也蛮欢喜。”

　　据了解，随着电脑的普及，很多父母“抓笔忘字”，不想自己的孩子“重蹈覆辙”，所以对孩子的写字教育看得很重。“练字也能练性情，加上现在很多字帖都是以中国古文化来做临摹字帖，小朋友在练字的过程中无形中就学习了很多优秀古诗文，比背书的效果更好。”曾经当语文老师，后来转行的谢国衡对中小学即将开设的“书法课”举双手赞成。

　　送孩子去少年宫学书法的王先生也表示，如果学校能开课，广泛培养广东小孩子的兴趣，加上像少年宫这样的机构适当辅助，能给中小学生的汉文化打下良好基础。“硬笔、毛笔都没有关系，关键能让孩子写好字。”他笑着说。


谢苗枫　李超　葛峰　　

　　教学安排　　　　
　　
　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　1-2 年级　练习写硬笔字，主要结合语文课进行，加强

　　小学阶段　　　　　　正确写字姿势的指导，注重良好写字习惯的

　　　　　　　　　　　　培养

　　　　　　　3-4 年级　用毛笔临摹名家名帖，可选择楷书、隶书中

　　　　　　　　　　　　一种字体

　　　　　　　5-6 年级　在临帖的同时用楷书、隶书进行初步的毛笔

　　　　　　　　　　　　书法创作练习

　　初中阶段　加入行书训练

　　高中阶段　结合艺术、美术课进行毛笔书法创作练习