2007-09-27 14:05  大众日报  

 
　　昆明市的一项小学教师职业倦怠现状的调查表明：在接受调查的小学教师中，60.38%表现出了倦怠状态，其中44.11%和14.13%处于轻度和中度倦怠状态，2.14%的教师处于高度倦怠状态。情感耗竭、个人成就感降低和人格解体是构成教师职业倦怠的三大因素。（9月24日中国青年报）
　　记得温家宝总理在一次与教师座谈时曾经指出：一个合格的教师，既要体现知识的力量，又要体现爱的力量。没有对学生的爱，就很难充分考虑孩子真正的健康发展。毫无疑问，只有心理健康、情感丰富的教师才能体现爱的力量。但此次调查结果则表明，部分教师的心理健康问题不容乐观。

　　长久以来，中小学教师的心理问题一直得不到社会的关注和重视，舆论习惯于给教师群体戴上许多耀眼的光环———“阳光下最光荣的职业”，“辛勤的园丁”，“灵魂的工程师”等等，至于他们在工作压力、升学压力之下真正的生存状态、心理状况如何，则少有人关注。

　　教师之所以会产生情感耗竭、人格解体等心理问题，最直接的原因就是日常工作中产生的负面情绪得不到疏导。笔者认为，“升学率高于一切”的办学原则是导致教师心理问题凸显的制度性原因。当素质教育只是一个漂亮的包装，当教师的工资奖金、职称评定、先进评选无不和学生成绩挂钩，当填鸭式的教学导致“老师教得累，学生学得累”成为一种普遍状态时，教师的职业倦怠也就从偶然变成了必然。

　　塑造人格健全的公民是教育的核心任务，要塑造人格健全的公民首先需要人格健全的老师。社会、学校要在心理层面对教师给予更多的关爱和理解，现在不少学校纷纷设立学生心理咨询室，不妨也为教师设置一个心理咨询室。当然，改革我们的教育制度，让学校不再围绕着升学率打转，才能从根本上缓解教师的升学压力和他们的精神倦怠状态。（口一苇）

    情感耗竭、个人成就感降低和人格解体，教师需要一碗“心灵鸡汤”。

特别是自己的心情劳动不被人理解甚至践踏的时候........
真的无言表达教师这门职业的苦楚

以分数论英雄想想很可笑，去年我们级部8个班的平均分最高与最低相差零点九分！我们班如果不算一个智障生就是第一，算上就是第八！
这样评价老师的结果就是大家拼命提分数，至于学生的综合能力，心里是不是健康，谁顾得上？吃亏的最终是孩子们。
老师只是凭着良心尽量发展孩子的综合素质。

[QUOTE][b]下面引用由[u]凉月天如水[/u]发表的内容：[/b]

以分数论英雄想想很可笑，去年我们级部8个班的平均分最高与最低相差零点九分！我们班如果不算一个智障生就是第一，算上就是第八！
这样评价老师的结果就是大家拼命提分数，至于学生的综合能力，心里是不是健康，...[/QUOTE]
我们的教育是不是有一点残酷？弱肉强食，胜者为王！这就是唯分数论的结果。