[B]名校教师一年一轮换 中小学试点优秀教师轮岗[/B]

    2007年10月09日07:45   来源：北京晨报 作者：罗德宏 　　

　　[B]每年千名城镇优秀教师支教农村[/B]

　　今年9月刚刚被评为全国模范教师和中小学优秀班主任的甄珍老师现在已适应了她在北京第一实验小学前门分校的新生活。这位原来在实验一小便名气不小的语文教师，作为宣武区实施优质教育资源共享工程的一名“排头兵”，以“轮岗支教”的形式来到今年刚成立的实验一小前门分校任教一年。  

　　从今年起，宣武区的幼儿园和中小学校将试点组织优秀教师前往普通学校“轮岗支教”。据介绍，这种整体规模推行的教师轮岗支教措施在全市尚属首次，将有效促进优质教育资源共享，缓解择校热的“老大难”问题。“市教委鼓励在区县范围内进行教师流动；大力提倡在区县范围内开展教师交流工作。”市教委有关负责人表示。

　　[B]名校教师一年一轮换[/B]

　　经过一个来月的听课评课、深入交流，甄珍老师发现，百年名校实验一小的文化传统、敢为人先的教育理念，以及较为成熟的教学方法，正悄悄融入这所分校的日常教学当中。据实验一小的校长颜凤岭介绍，名校教师定期轮流“支教”也是名校办分校、扩大优质资源的新模式。分校组建初期，总校将把优质的教育理念和课程资源输送过来，同时安排优秀教师以“支教”身份到分校来，一年一轮换。

　　[B]中小学“共享”名师[/B]

　　从今年起，宣武区的幼儿园和中小学校将试点组织优秀教师前往普通学校轮岗支教，缩减不同学校和幼儿园之间的差距。据介绍，这种整体规模推行的教师轮岗支教措施在全市尚属首次，将有效促进优质教育资源共享，缓解“择校热”难题。

　　在近日召开的宣武区教育工作会议上，该区教委负责人明确表示，中小学校要打破过去包括优秀教师等优质教育资源为我所有的传统观念，将“为我所有”变成“为我所用”。通过有效的带动策略，建峰填谷，促进区域整体办学水平的提高。

　　[B]普通校特聘好教师[/B]

　　市教委相关负责人介绍说，本市还在部分中小学设立教师特聘岗位，鼓励和引导优秀教师到一般学校任教。去年在32所初中校启动教师特聘岗位，在每所初中校设立2至4个特聘岗位，提高这些学校的教育教学水平，同时利用特聘教师带动这些学校的学科建设和师资队伍的整体提升。

　　另外，特级教师和骨干教师的辐射带动作用也逐步得到充分发挥。去年起，本市要求没有农村工作经历的特级教师需要到农村中小学或城镇一般中小学兼职支教，完成不低于480课时的支教工作。同时，各区县对市级学科教学带头人和骨干教师都做了相应的安排，充分发挥他们的辐射带动作用。

　　[B]千名优秀教师到农村[/B]

　　记者从市教委获悉，为进一步缩小教师资源的区域和校际差距，本市采取城镇优秀教师和大学毕业生支教农村、“春风化雨”等措施推进教育均衡发展。

　　据了解，从2005年开始，本市每年从城镇中小学选派1000名城镇优秀教师到农村中小学全职支教一年，同时还选派2000名左右的教师到农村中小学兼职支教，兼职支教教师利用2至3年时间完成480课时的支教任务后，享受全职支教教师的相关待遇。

　　从去年开始，北京还启动了大学毕业生到农村中小学支教的工作，昌平区和大兴区已经接收了120名大学毕业生支教，目前进展情况良好，今年还将选派500余名大学毕业生到农村中小学支教。

　　与此同时，教师培训也把关注的重点投向远郊区县教师和城区一般学校教师。2005年启动“春风化雨”行动计划，即城区一般学校骨干教师培训计划，采取市区联合，师干训联动的方式，每年对1000名教师进行培训。

[B]新疆阜康实施城乡教师轮岗 部分教师将“对流”[/B]

    2007年03月31日10:33   来源：新华网

　　新华网乌鲁木齐3月31日电（记者曹志恒）今年秋季入学后，新疆阜康市的部分城乡教师将实现“对流”。根据当地教育部门采取的一项措施，他们将交换“角色”，开始为期两年的轮岗生活。

　　乡村学校师资匮缺，与城镇学校形成鲜明反差。针对这一不平衡现状，阜康市决定从今年9月起实施城乡教师轮岗制度。其中，城镇轮岗至农牧区学校的教师主要从具有3年以上教龄的市级名教师、骨干教师、学科带头人、教学能手中选出；农牧区轮岗至城镇学校的教师主要从骨干教师、学科带头人、教学能手和学校中层以上又有培养潜质的管理人员和教师中选出。轮岗的期限为两年，轮岗人数控制在学校教师总数的2％至5％。

　　据阜康市教育局有关负责人介绍，轮岗教师的年终考核在任教学校进行，考核结果报派出学校。轮岗教师考核结果在称职以上的，在参加评优、晋升和奖励时，同等条件下可优先考虑。凡是在轮岗期内被连续评为优秀的教师，返校后直接聘任到相应的专业技术职务岗位，不再参加竞争上岗。

　　阜康市教育局称，城乡教师轮岗是为了鼓励城镇教师到农牧区任教，促进当地教师队伍良性流动。为鼓励城镇优秀的教师到农牧区任教，阜康市教育局还规定，凡城镇教师晋升高一级职称，必须有两年以上的轮岗经历。

[B]安徽今年起教师学区内“大轮岗”[/B]

    2007年04月06日09:16   来源：新安晚报　本报记者 张晓嵘

　　在同一所学校任教满6年的教师和任职满两届的校长，按照规定，在学区内交流到薄弱学校任教。同时城镇学校新进老师也应先到农村薄弱学校任教1~3年。记者昨日从全省中小学教师工作会议上获悉，今年我省将全面推行教职工聘用（任）制，编制重点向城区薄弱学校和农村学校倾斜，同时保证教师待遇不低于公务员，以达到教师资源的均衡。近年来，我省采取了多种措施推进均衡教育，但由于各校间师资存在较大的差异，生源达不到均衡而制约整个均衡教育的发展，城乡间的差距更大。为解决问题，今年省教育厅在分解省政府批准的教师编制总额时，将向农村学校倾斜，新招聘的老师优先补充到农村薄弱学校。此外，在城镇中小学、农村中心学校设置5%~10%的流动岗位，用于聘用本校以外的具有教师资格的优秀人才。城镇学校新进教师要先到农村薄弱学校任教1~3年，并将其作为教师评聘高级教师职称的标准之一。

　　不仅城乡教育资源分配上严重失衡，城区内学校间也存在较大差距。为此，今年我省将在全省内建立学区内校长（含副校长）、教师交流制度。城市、县镇学区范围内，凡男50周岁以下、女45周岁以下的，在同一所学校任教满6年的教师和任职满两届的校长，都要参加交流。超编学校的富余教师向教师缺额学校流动，教学质量较好学校的校长向薄弱学校流动，以带动薄弱学校的发展。

　　为了鼓励更多的毕业生和老师走向基层，今年我省实行农村和城镇学校教师工资统一标准，国家和我省出台的津补贴，按规定纳入当地政府财政保障范围，保证老师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。具备教师资格的毕业生到农村学校任教，其见习期间直接执行定级工资标准。对已在农村学校任教或由城市到农村学校任教的教师，向上浮动一档职务工资。

[B]南京鼓楼区名特优教师被列入“菜单”向全区开放[/B]

    2007年10月22日13:22  来源：新华报业网-扬子晚报  曹小平王璟

　　扬子晚报网消息记者近日从南京市鼓楼区教育局获悉，为促进均衡教育，南京鼓楼区推出了三大举措，其中的名特优教师课堂教学菜单式服务受到了学生、老师的热烈追捧。

　　[B]学生可点他校名师上课[/B]

　　南京市力学小学的副校长李琳是南京市学科带头人，在语文教学上很有一套，不过最近她却“不务正业”，竟要到回龙桥小学教语文。“我要给这里的小朋友们讲的课文是《月迹》，上完课还有一个重要任务，是和该校的老师就《语文备课的基本要素》做一个讲座。”对于自己被列入菜单，李老师发表了自己的看法：“我觉得这样的方式很好，一方面可以加强不同类型学校之间的互动，互相补足；另一方面，与不同的孩子接触，也能达到教学相长的目的。”具体负责的南京市鼓楼区进修学校的葛文俊副校长介绍说，这次进入菜单的约30位老师都是“名师”，主要是省特级教师、南京市名师、南京市学科带头人、南京市优秀青年教师等，学科涵盖小学阶段语文、数学、外语、音乐、体育、美术、科学、品德与生活等8个学科，区里的各个小学可以根据学生需要，免费点名师到学校来上课。

　　[B]名师还将组成“送课团”[/B]

　　据了解，“名师菜单”受到了很多学校老师和学生的热烈欢迎。不过，鼓楼区教育局小教科有关人士告诉记者，下面一个重要举措就是成立名师“送课团”。“集中一批经验丰富的小学老师，到一所学校里去上课、评课，对该校老师的帮助是很大的。”

　　[B]名校长“下放”引发震动[/B]

　　“鼓楼区还实施了校长南北大调动，涉及20多个学校的正副校长，不少名校长也被派到了相对薄弱的学校去发挥作用。”南京市鼓楼区教育局周越古局长告诉记者，日前鼓楼区接受了教育部教育现代化水平评估，这在全省还是第一家。“现代化教育要求的教育是高位、均衡发展，这次鼓楼名校长大‘下放’，就是要推进均衡教育，发挥名校校长在教育领域的引领作用。”