2007-11-20 09:19:50 南方日报
第二届中国中学校长大会上，教育部副部长表达期许
“中学校长要安安静静办学！”
“教育部并没有评过'国家级示范性高中'，但我们也不反对地方通过评此类项目而推动当地高中阶段教育发展。”在昨天举办的第二届中国中学校长大会上，针对目前一些中学存在的浮躁风气，教育部副部长陈小娅“毫不保留”地表达了其对高中阶段教育发展的期许：中学名校长的社会影响力大，更应该安安静静地办学，不对社会俗念盲从。
“示范性”高中究竟“示范”什么？
会议透露，目前全国有40多万所中小学，有40多万名中小学校长，带领着千万名中小学教职员工，教育和影响着2亿多中小学生。当中还不乏各级示范性高中，在各地区成为“教育龙头”。
“但示范性高中究竟'示范'什么，就值得我们好好交流和讨论。”陈小娅认为，目前国内各级示范性高中总的来说都是“全面贯彻教育方针，全面实施素质教育”的表率，但具体示范什么则要“因校而异”。每个学校应有不同的具体任务，如果都按同一模式和标准打造，将失去示范性高中的丰富内涵。
“名校”怎样传承“名”气？
百年老校、名校在新形势下怎么发展，怎么传承发扬“名”气呢？陈小娅说，目前关于这点教育部设了不少课题研究，但更多靠名校的实践。
关于这个话题，华南师范附属中学校长吴颖民深有感触。吴颖民说，为了适应新形势发展，该校提出了“集团化发展策略”和“国际发展策略”。前者指参与“民办学校”建设，扶持贫困地区“薄弱学校”以及与周边地区兄弟学校建“协作体”，将重点学校向“集团化”发展，将优质教育资源辐射更广大区域；后者通过与国际上先进水平的学校缔结“姊妹学校”关系，建立“国际部”与国际教育机构联合办学等方式，在重点中学“二次创业”中走向国际化道路。
“创新人才”怎样培养？
“有一次我带团到美国参观，上海一位校长给我说的'精英教育在美国'的话令我特别深刻。”陈小娅动情地说，“毫无疑问中学是要肩负起基础教育的责任，但同时随着国家创建创新型国家目标的提出，中学也要担负起培养创新型人才的重任，不是拼时间、拼精力，而是要探讨怎样培养适应创新型国家的人才。”
广州市执信中学校长刘仕森建议，迅速进行高考中考考试改革和高校中学招生制度改革。在这些改革没实现前，停止简单用升学率、分数和状元评价学校的办法。此外，中学要克服功利主义影响，及早引导学生在多元社会中学会选择。
怎样坚持教育的“公益性”？
尽管目前高中阶段教育不属于义务教育范畴，但陈小娅认为，高中教育仍然需要追求教育的“公益性”，增强学生的社会责任感。“我相信在座的各位校长是各地的'名流'，所在学校也都是各地人民群众非常信赖和追求的学校。”她说，名校长社会影响力大，压力也大，也正因为如此，中学校长要安安静静办学。
陈小娅说，好的校长要有两个境界：一是“一个好的校长带出一所好学校”，“家长如果要选择学校，他是冲着校长，冲着教师，冲着学风、教风而去的，并不是冲着其他的硬件”。二是构建好学校文化，可叫做“一个好校长走了还是一所好学校”，这就是继往开来，以保障形成的校风、教风和优良传统不断发扬光大。 谢苗枫 李宇红 | 
