你有教师的职业幸福感吗

《现代教育导报》“对话”栏目在2008年初讨论了这样一个话题：如何获得教师职业的幸福感？如何让教师成为心灵丰盈、精神富有的人群？如何才能使教师充分地体会到自身的生命价值？
我觉得这个讨论很好。有些教师常常对我说，他教书是迫不得已的事情，能够转行啊，做别的事情啊，有门路就想出去。我对这种说法感到非常同情，一个不热爱教师这个职业的人，他又怎么能够获得教师职业幸福感呢？
只是我想，你既然迫不得已选择了教师这个职业，那么说明你除了教书你别无选择，是教育养活了你，那么，我们是不是要换一个角度来思考这个问题：职业选择了我，我为什么不喜欢它，从而幸福地工作着呢？
对教师职业幸福感的来源，不同的人有不同的理解。有人认为，教师的职业幸福感来自于教师的专业成长；有人认为，教师的幸福感来自于教师自我价值的实现；有人认为，教师的职业幸福感来自于对这一职业的热爱；还有人认为，教师的幸福感来自于良好的工作环境、以人为本的管理，等等。
但是，不容否认的是，很长时期以来，很多教师尤其是中小学教师面临很大的工作压力，以至于一部分教师产生了职业倦怠感，因而也就难以体会到教师职业的幸福。
要培养有幸福感的的学生，首先要有为教师职业感到幸福的老师。一个体会不到做教师的快乐、整日愁眉苦脸的老师，怎么能够培养“阳光灿烂”的学生？
《现代教育导报》请大家就此发表自己的观点和看法。重点关注三点：一、您认为教师职业的幸福感应当来自哪里？或者说影响教师职业幸福感的因素有哪些？二、您认为当今使得教师缺少职业幸福感的因素是什么？第三、怎样看待教师职业幸福感与学生教育的关系。
我还想增加一点，那就是如何让我们的教师获得幸福感？这是一个很实在的东西，《现代教育导报》只是提出了问题，没有讨论解决方法，我们在班主任论坛上，不妨把这个问题再深入地讨论一下，大家觉得如何呢？