没有当过班主任的教师很少。一般来说，刚刚走上工作岗位时，学校一般都要安排当班主任。
有些老师当了一段时间班主任之后，便告别了这个岗位，专门教学去了；而有的老师则很长甚至在整个职业生涯中都兼任班主任工作。
那么，教师在职业生涯中的班主任经历与教师的专业成长有何意义？二者之间有无关联？是何种关联？又是如何关联或者影响的？
欢迎广大过去和现在的班主任朋友以切身的体验参与讨论。

大家都来讨论.

援引全国优秀班主任全斌老师的话：要想成为一名优秀的班主任，必须首先是一名优秀的学科教师。我觉得有一定的道理，有渊博学识、教学水平高的老师必然会受到学生的爱戴，同时，优秀的学科教师也深谙学生的性情、特点，有利于班主任工作；班主任工作做好了，反过来能加强课堂教学的组织和管理，对教学也有促进作用。

当然，班主任工作又有它的专业特性，要做好班主任工作，单单精通一门自己的学科知识是远远不够的，要具备丰富的“杂学”知识与处理各种问题的能力和素质。作为教师，在自己的职业生涯中没有当过班主任，那应该是做教师的一大缺憾。