[COLOR=BLUE][B]今天在中国教师报读者论坛上，看到沈小新版主的帖子，感觉我们有必要对此事件有一个认识，然后找出方法，如何避免此类事件的发生。现转帖一下事件的过程和教师们的评论：[/COLOR][/B]
   转自和风论坛 本报讯　午休时，一个玩纸块的男生被老师教鞭敲背。接下来的事令在场数十学生震惊——这个不满15岁的男生持板凳连续３次狠砸老师头部，并在其他老师赶来前狂踢老师身体，致其口吐白沫昏迷。
此事发生在江津市先锋中学，受伤老师叫王真理。昨下午，数十个学生放学后自发聚集操场，希望前来调查的相关部门对事件尽快查清（如图）。他们中，不少人泪流满面讲述王老师受伤过程：１０日中午，该校初三年级二班按惯例在教室午休，但教室内有数个学生在讲台玩“打板”游戏（把纸拆成方块掷在地上）。作为值周老师的王真理见状，前来招呼。
王真理第３次打招呼时，男生景景（化名）仍在讲台玩，被王叫住批评。王真理话没说完，景景扭头往座位方向走。“站住！”王真理说，景景没停步。学生们看见，王老师用教鞭敲打了景景的背。
又一声“站住”响起时，景景仍未停步。这次，王真理迈步上前拉景景“要去办公室”。接下来，学生们看见景景从讲台边抓起一根板凳吼“你再打老子”，王真理仍拉景景往外走。很快，两人拉扯起来。突然，景景提板凳砸向王真理头部。连砸３次后，鲜血喷涌，溅洒景景衣裤。
其他老师听到王真理呼救，迅速往教室赶，但王真理已口吐白沫昏迷。有几个女生哭着说，王老师昏迷前还遭景景狠踢了几下腹部和大腿。
昨下午，参与调查此事件的江津市教委监察审计保卫科透露：经诊断，王真理颅内出血，目前仍处监护中，尚未脱离生命危险。先锋镇教办、先锋中学校长也证实王真理挨打，但强调“他用教鞭敲学生的教育方式欠妥”。
江津市公安局先锋派出所透露，景景在接受讯问中称，用板凳砸人是“不服王老师用教鞭敲背和拉我这口气”。景景的父亲说，娃儿一惯贪耍，对他教育方式是“管不住就吵和打”。
尽管此事件在师生中掀起一定波澜，但该校教学秩序未受任何影响。警方的消息称，对景景如何处理有待王真理伤情鉴定结果再定夺。
（记者　黄艳春／文　周舸／图）

教育也要讲策略
采访中，先锋中学的江津市优秀教师石国芹说，王真理是个教学认真的老师，景景则是个脾气暴燥的学生。
教学认真的老师面对脾气暴燥的学生，教育方式是按老办法拉到办公室去？还是该因材施教？镇教办的看法是：教育也要讲策略。
教师中的传统思维认为，类似王老师用教鞭敲学生背的教育方式，跟老师对学生教育“恨铁不成钢”有关；教学任务繁重的老师平常较少接触外界，他们一心教书育人，呕心沥血。但在当前这个各种利益关系结成网的社会，没有策略，不管干什么事都可能白费功夫，甚至走弯路引来麻烦。
景景用板凳砸昏老师，真是脾气暴燥引发？记者深入采访后答案有了变化：他父母是他的人生启蒙老师，但当他犯错时却得到的是“管不住就吵和打”；进入学校后，“恨铁不成钢”的老师又用教鞭敲他。
调查此案的警察说了一句发人深省的话：“像景景这样的未成年人，智力和体力都不如成年人，如果家长、老师通过武力‘教育’，迟早要出问题。”



网络编辑：甘健




我是教师,我想哭!
转帖地址:http://post.baidu.com/f?kz=16138328

我是教师,我想哭!

我是重庆市江津先锋中学的一名教师，我对大家说一件事情：

我校在昨天中午发生了一起严重的刑事案件。我校的老师王真理同志在中午巡视的时候，发现一个学生不遵守纪律（我校中午要求午休，学生在教室内外都不许吵闹。该学生在教室内大吵大闹，严重影响了周围同学的休息和学习，王老师就去招呼这个学生，并制止该行为。该生不满意被老师教育，就顺手提起一条板凳向王老师的头部砸去，并连砸了四五下，致使王老师当场晕倒，口吐白沫，浑身抽搐，被学生差点杀死。），后另外的老师发现这个事情后，及时报警。学校另外派车把王老师送到江津市人民医院重症室监护。警察来后既不取证，也不摄像（现场），把该学生抓走后隔3个小时左右就放了。该生家里很有钱，迅速拿钱疏通各个关节，把王老师从重症室转到普通诊室（实际上王老师至今仍神智不清，不能说话。）

　　为了维护教师们的合法权益和尊严，我们全体教师强烈呼吁网友支持先锋中学的老师！！！！还被害老师一个公道！！！！！！！！在网络上多多传播此事。向全社会呼吁：保护老师的最基本的人身权力－－－生命权。保护老师安全行使自己的教育权。

三板凳砸中教育的又一个痛处（评论三板凳事件）

“初三学生三板凳砸昏老师”的报道看过之后，很愤恨学生的所为，更为老师的遭遇悲伤不止。这一事件不由得使我想起了十年前某地一所学校发生的同一性质，却要严重的多的事件－－－一位学生给女生写“情书”，被老师发现后，经多次教育不改，被老师通知了家长，男生和女生双方的家长到校之后，知道了事情的真相，各自对孩子进行了严厉的管束，并要求孩子们不准再来往。男生怀恨在心，第二日将老师的妻子刺死。警方审问时，他的理由是：老师让我没有老婆，我就让他没有老婆。
今天的“三板凳”又砸到了“教育事业”的痛处－－－我们进行的教育是一直“管束式”的。很多悲惨事件的发生都是因为“管束”。在“管束式”教育状态下，学生是被管理者，教师是管理者，教师管，学生被管都是被制度认定的天经地义。从人性的角度出发，单纯的“管束式”教育是有缺陷的，“管束式”的教育让教师有绝对的权利要求学生应该如何做，应该做什么，不应该做什么，教师的尊严也只能在“管住学生”的过程中得到体现的。学生则在“管束式”的模式下受到相当的压抑，他们的心情得不到舒展，心理郁积的不满和不安得不到及时的疏导，最后必然以“爆发式”的发泄突破“管束”。老师需要在管束学生的过程中得到尊严，学生则需要在突破管束的过程中得到尊严，任何一方追求尊严的要求都是必然的，所以冲突就会发生，而这种冲突一旦累积到“鱼死网破”的地步，悲剧就发生了。
“三板凳”后要法办谁？那是警察们的事。作为一名教师，我想还是中性的做一下反思，我发现在这一事件中师生的冲突是一个“管束”与“抗管”逐渐升级的过程，任何一方为了争得尊严，都不可能退后一步，这是由于“管束式”的教育模式所决定的，有点宿命吧。
如果，仅仅是一个假设－－－－－－我们一直处于一种“引导式”的教育模式中，我们任何一个人就会养成一种相互尊重，相互宽容的心理状态，学生和老师就不用在“管”与“抗管”的争斗中获得尊严，那么这一场小小的冲突也绝对不会演变成“尊严”之斗。
“三板凳”又打在了教育的痛处，我们一直在喊“严管厚爱”，实际上“严管”是有着人文缺陷的，正是在这种缺陷中，经过长期的积淀，老师和学生都形成了一种错位的心理状态。如果教师的尊严仅能从“管住学生”过程中得到体现，那么这样的悲剧还会不断的发生。
我们对学生与对老师，不妨采用同样的关爱态度，因为他们都是制度下的受害者。
山东省莒南县路镇一中 史峰 276600

教改，一路走好
目前我们国家的教育现状就是这个样子,中国很多事情都喜欢走极端，要么左倾要么右倾,现在教育也这样，我真不知道我们的后代在未来是个什么样子.不加管教的中国孩子，肯定没有什么好的结果,但有的教育家说管教严了更不好，我要说的是管教严格比这样要好，至少知识没有学到，人没有学坏，否则，届时知识又没有学好，人又学坏了，只能给我们未来的警察增添麻烦.
我们的教育改革，一直都在教育的误区里前进。我们很多专家，看到外国的某个教育模式好，于是就不加选择的拿来用，并美其名曰是自己的驾御改革措施和教育贡献。可有谁会在意这种不加选择的盲目的采用别人的教育经验会对我们的的教育、我们的孩子带来多么大的危害，但他们不管这些。况且，我们的鲁迅曾说过对待外国的东西要用“拿来主义”啊。何况，我们有些教育经验光靠学习是不行的，还得先内化成自己的东西，才能在实践中发挥作用，放射光芒。我们目前所倡导的教育改革，之前我们的教育改革失败了那么多，这次 的教育改革为什么就不能吸取前面的教训，为什么不仔细的推敲实验，就匆忙拿来实践呢?哎,教育啊教育。
据悉，英国很教师都有遭学生威胁或者攻击的经历，目前，英国校园内教师“受虐”现象越来越引起人们的关注。英国第二大教师工会、全国女教师协会公布的一份报告显示遭受学生暴力威胁或攻击的教师人数从2003年的45名激增到2004年的104名。目前，英国教师遭受人身攻击的次数每年超过270起，鉴于校园学生暴力事件增长趋势，72%的中学教师正在考虑辞职。我们在想，假如中国的教育还不调整自己的教育理念和步伐，也许在不久的将来会走上英国的老路。
诚然，中国的教育没有培养出诺贝尔奖获得者，这是中国教育最大悲哀和失败，但这能仅仅怪罪在中国教育以及教师们身上吗？恐怕不能这么说吧！教育不仅仅是学校教师的责任，更重要的是国家社会的责任。国家对教育的投入起着举足轻重的作用、国家对教育的宏观调空则具有指导性作用、国家所倡导的教改更对我们的教育实践指引方向。当然社会也对教育有不可推卸的责任，你看，近几年来社会各种媒体对教育的误导让教师、教育身受其害，使教育走上了一条畸形的教育之路。是因为这些综合的因数才导致了教育结果的出现，但最后却把责任完全推卸在教育身上，这合理吗？
所以啊，教改，一路走好，你将关系着我们祖国的未来、民族的兴衰！

别让惩罚藏起来
江苏省大丰市南阳镇九年制实验学校 陈静静 朱晓丰
邮编：224142 电话：0515—3890533 邮箱：dfchenjj@126.com
在我们那个时代，“学生打老师”简直就是无法无天，不可想象。但就在这样一个物质文明高度发达的现今社会，我们居然可以在报刊，甚至是身边，经常听说诸如“学生三板凳，当场打昏老师”的案例。是我们的老师越发变得脾气暴躁，处理事情简单武断了？应该不是，老师们背负着沉重的社会舆论的压力，兼顾着家长学生的殷切希望，打人的胆应该是越来越小了，不会越来越大的。是我们的学生越来越知道维护自己的权益，知晓什么是对什么是错了？应该不是，如果学生都想通过“打老师”来表达自己的不满，还有谁愿意顶着“太阳底下最光辉的职业”这样一个虚名受罪呢？那究竟是什么促成孩子恶从胆边生呢？仔细想想，应该是我们让“惩罚藏了起来”，才造成了这一切。
因为诸多因素的渲染，现在的学校里，教师不能骂学生（尽管有的时候只是说了两句），外界会说：你伤害了孩子的自尊，你得赔偿！教师不能打学生（尽管有的时候只是站了一会儿），外界会说：你迫害了孩子的身体，你得赔偿！教师甚至不能通过警示教育学生（尽管有的时候只是没有让学生参加某些活动），外界会说：你人为隔阂了孩子的向群心理，你得赔偿！我拿什么赔偿？千把块的工资，够赔几个精神损失费呀？霎时间，师道尊严成了众口皆诛的对象，仿佛只有生道尊严才是至真至善。惩罚成了摆设，成了可有可无的东西——“我们平等了，你有什么权利惩罚我？小心我告你！”。正因为这样，教师不敢（这个词很寒碜，但却是实情）再用惩罚作为教育的手段，因为惩罚带来的后果无法预设，但生成的恐怖却可以想像。即使我们的教师太过大胆，在教育教学的过程中使用了惩罚这样的手段，那也只能是不痛不痒，对学生的触动不大，甚至起不到效果或起不到长远的效果。让我们看看有没有这样的反馈：为了孩子，成了迁就孩子；尊重孩子，成了孩子就是天和地；保护孩子，成了孩子不受约束。以前，平等对己是学生渴望的。现在，老师反而成了学校里的弱势群体，别说威信了，一个不满意，你便会成了学生评头论足的对象，或者干脆成了“挨上三板凳”的对象。“我是老大，我怕谁？我是学生，我有啥责任和义务？他们不敢开除我。”一个稚音未脱的孩子在媒体前如此叫嚣，令人心痛，令人深思。
在此，我绝非想要替体罚现象还魂借尸。我们当然要保护孩子的身体和心灵，让其健康成长。但，不能因此而没有原则，没有一个度呀。社会呀，家长呀，请相信老师，我们也是爱护每一个孩子的。我们需要您的理解，需要您和我们一起拿出惩罚那把尚方宝剑。温情和爱是良方，可它们也容易滋生孩子的依赖和自大、狂躁和自私。只有缺乏艺术的爱，或者只有惩罚的教育，都不是完整的教育。

少女因压力大自杀身亡 留下遗书称被老师逼死

　　一个花季少女，迫于学习压力，班主任老师叫其通知家长到校参加家长会，她竟服药自杀，留下遗书声称是老师逼死她的。有消息称，家长事后找到校方要求赔偿孩子死亡费25万元。事隔不久的一个雨夜，班主任高兰被潜入校园的一伙人暴打致伤……

　　学生自杀

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　2005年2月21日晚，四川省泸州高中曝出一大新闻：该校2006级21班学生刘某(未成年)在家中服药自杀。

　　家长找到学校哭诉：“还我的女儿，我也不想活了。”

　　据泸州高中一知情者称，家长把孩子服药自杀归咎于该校21班班主任老师高兰，认为高兰和校方对学生的教育措施不当，导致孩子服药自杀。

　　不管责任在谁，毕竟学生已自杀身亡。面对这不争的事实，泸州高中为了息事宁人，派出有关校领导替学生刘某守灵数日。

　　据泸州高中知情老师透露，刘某死后，班主任高兰的父亲出于人道和礼节，也亲自到场参加了刘某的葬礼，并对其磕头行礼，献花圈，希望此事不要影响女儿教书和学校的正常教学秩序。但死者家属不依不饶，校方赔偿了刘某家人25万元。

　　教师被殴

　　本想赔点钱就了事的泸州高中，哪料到学校老师又遭人暴打，且险些被毁容。

　　据了解，班主任老师高兰今年25岁，两年前毕业于四川师范大学。自从她到泸州高中任教以来，工作成绩显著，颇受好评。但在刘某死后，她心情一直很沉重。每天上课和放学，都靠父母陪同接送。

　　3月11日晚，天下着雨。

　　晚自习下课后，高兰走出教室回家。在教学楼过道上，她突然被几个打着雨伞的人团团围住，还没等她明白过来是怎么一回事，来者就对她拳脚相加，并很快将其打倒在地，有人还伸手抓掐她脸部，钻心的疼痛令高兰大喊“救命”。师生们闻讯赶来，抢得一把打人的雨伞，来者见势不妙，趁着天黑和来校接学生的家长多，混进人流逃逸。

　　当师生们将地上的高兰扶起时，发现她头被打破一道口子，满脸是血。学校立即将受伤的高兰送往泸州医学院救治。

　　女教师被殴事件发生后，当地舆论一片哗然。

　　泸州高中的教师们愤怒了。

　　3月12日上午，该校教师罢课，强烈要求警方破案，捉拿凶手，还女教师一个公道。众老师认为：如果老师在学校的人身安全都无法得到保障，怎能安心教书？

　　泸州高中老师们的行为，很快得到了泸州二中、泸县二中等学校老师的声援，老师们纷纷表示，如果不将殴打教师的凶手绳之以法，查明学生自杀的真相，他们将集体上访。

　　当地媒体得到指令不许报道此案。

　　据了解，泸州高中是泸州市的一所“国家级高中示范性学校”，目前该校拥有师生3000多人。老师们将女教师被殴事件传上泸州教育网，呼吁各界关注此事，但很快被撤下。

　　众说纷纭

　　“高兰在医院，每天都有人去找她，劝其妥协。说学生的死，老师是有一定责任的。学生家长叫人打她，肯定不对，但请她不要把事情张扬出去，否则没有好果子吃等等。”一位姓赵的老师对记者说。

　　3月18日上午8时许，记者找到高兰所住的病房，获悉她昨晚已被转移。几经周折，记者拨通高兰的电话，讲明来意后，高称自己作不了主，要与其父商量。随后，高父与记者约定上午10时会面并接受采访。但此后，不知是什么原因，高父一推再推。

　　当日下午2时许，记者来到泸州高中校园内，采访了一些师生。

　　两名不愿透露姓名的女生说，死者刘某生前学习成绩很差，在班上倒数第一名，新学期开学后，学校召开家长会，老师叫她回家通知父母参加。哪想到她回家去却吃了药。我们听说，她吃药后还四处给朋友和同学打电话讲要自杀，大家都不信，还以为她在开玩笑寻找刺激。没想到竟然是真的。我们听说她被送到医院时，家长跪在地上求医生救她。刘某死了，家长怪医院抢救不力。高老师被打，我们也晓得。听说是家长喊社会上的闲杂人员干的。

　　记者来到老师办公区，校办公室主任带记者到校办室等候。一会儿，自称是校领导的赵晓林老师过来，采访过程中数次被办公室主任叫出去低声耳语。此后，赵不再正面回答记者提问。办公室主任则告诉记者说：“市委宣传部请你们去一下。”无奈，记者在主任的“陪同”下，来到泸州市委宣传部外宣办。该办负责人一见记者，便微笑着说：“来来来，坐下喝茶，大家都是老熟人嘛。”一番热情之后，记者提及泸州高中女生自杀和女教师被殴事件，该负责人说，市委市政府很重视，责成相关部门正在调查处理，目前媒体不宜介入。究其原因，该负责人称，自从今年1月28日央视“焦点访谈”曝光泸州《艳舞跳进了烈士陵园》后，泸州再也经不起负面报道了。

　　在采访过程中，记者曾拨通泸州市教育局局长袁华滨的手机，询问高兰被殴的调查结果。袁称自己在开会，随即挂断电话。再拨打，无人接听。随后，记者又拨通泸州高中校长肖林的手机，请求核实校方对学生死亡赔款数额问题，肖称找市委宣传部。

　　谁是真凶

　　随后，记者在泸州大梯步旁边的茶楼里，约见了高兰的叔叔高某。

　　据高某介绍，高兰被殴伤后，学校和教育局每天都有人守护高兰，不让其与外界接触。这几天，高兰情绪非常激动，甚至有轻生念头。她本人很想面对媒体，并通过媒体把事件真相披露出来。

　　高某还告诉记者，高兰被殴打得面部浮肿，脸上全是被抓伤的痕迹，头骨也有损伤。高兰父母曾向警方提供了打人事件的线索。但事发至今，警方仍然没有查获。

　　究竟谁打了女教师高兰？记者在泸州一官员处得到了另一种说法。该官员称，3月11日晚，发生在泸州高中校园内的打人事件，并非社会闲杂人员所为，而是死者家的保姆喊了几个人，且多为女性。据该官员称，保姆与死者刘某感情很好，刘某自杀后留下遗书称是老师把她逼死的，故保姆想不开，就喊人打了高兰。

　　学生刘某自杀的真正原因是什么？目前还是个谜。

纵有千种理由，你当教师，还是你得改
现今教育存在许多问题,当教师的越来越难了.学生为什么要打老师呢?
一,学生的地位越来越高了.在家中是小皇帝,父母宠爱着,亲人关爱着,谁人敢骂,谁人敢批?他们的自尊心得到了充分的保护.
二,学生的气势越来越壮了.经济发展了,家中有余粮了,财大必气粗.父母气粗如牛,小孩子也跟着学,气粗如牛,我怕谁?
三,学生的学习显得不是很必要了.人长大了,吃穿也不愁了,有的有公司,工厂,有的有房产,总之很富,不学饿不着我,怕啥.
四,教师不值钱了.你也只是打工者而已.以前社会贫穷,需要知识改变面貌,知识的掌握者在老师,所以人人尊师;现今,到处都是学校,随处都可碰上大学生,有知识有学问的人比比皆是;瞧不上你,可求助的人多着哩.
五,学生是出钱人,是消费者,是要保护利益的公民;老师是学校聘用工人,是服务者,必须时时处处提供最优质的服务.顾客是上帝,虽然一学期只交了几百元或者千多元；所以学生是老大.教师是老二.
六,有些教育内容实在让人不敢恭维.你像函数什么的,对生活中的帮助并不大,而法规又卡得紧,学生必考,学而无味;学生反而喜欢玩游戏、上网、聊天等一些贴近生活的内容和形式；学了又无用，况且又难学，我干吗要学呢？现在的社会很讲实际。
七，有孩子的毕竟占多数，当老师的毕竟只是少数；法规历来主要是维护大多数人的利益；你当老师的，你大人大量，你得改；你受伤，治疗治疗，学生受伤，那就不行了。这似乎已经成了社会的潜规则。
本文作者：达志和

谁来替教师说话
山东省昌邑市北孟二中 261318 曹术环
前些日子在《中国教师报》上看到过《我是老师，我害怕……》，文章中说道：我害怕像２００３年第１２期《演讲与口才》里的老师一样，在上任第一天就被你们关在门外，你们甚至还说：“你出去，我们不欢迎你。”我怕我会像２００３年第１２期《教师博览》里的老师一样，在滴水成冰的寒冬推开教室的门迎接我的不是“起立”声，而是一盆放在门头上足以把我浇透的冷水。我怕我会像“ｋ１２教育教学论坛”里一个讨论帖里的老师一样，只是把在教室里和女生搂搂抱抱的你叫到办公室谈心，谁知你竟跳上窗台，你说除非我给你跪下，否则你就跳楼自杀。面对无理取闹的你，我不得不放弃尊严让双膝触到了地面。
还在《中国教育报》上看到过《都是笑声惹的祸》，学生把怀孕的女教师一脚踢流了产。
还在本月11号的113期《中国教师报》上看到，一位老师在考试期间因学生考试作弊，而对学生警告的时候，学生竟然当场把汽水瓶摔到了老师面前。老师两次责令其捡起来。学生非但不捡，还蛮横地说：“妈拉x，我就是不捡，你能怎么样？有本事你让我不上学啊。”
刚刚在《中国教师报》的读者论坛上看到，5月１０日中午，重庆市江津先锋中学初三年级二班按惯例在教室午休，作为值周王老师为维护午睡纪律，有一名学生竟然提起板凳砸向王老师头部。连砸３次后，老师鲜血喷涌，口吐白沫，昏迷在地。有几个女生哭着说，王老师昏迷前还遭该生狠狠地踢腹部和大腿。
思考：现在的老师工作压力大，岗位的竞争激烈，都去关心学生的考试成绩，都去关心教师的教学成绩，都去关心学校的升学率。有多少领导是在真正关心学生素质的提高，关心教师的发展和成长！
老师们为了实现学校制定的目标，有时候行为可能有点偏颇，因为老师是人啊。笔者要呼吁的是：全社会都要真心而不是口头上来关心教师，尊重教师。教师的身心受到侵害的时候，有个替老师说话的地方。

前一段时间有个讨论话题：“用奖励的方式代替惩罚”可行吗？某一期的《中国教师报》刊发了几篇回文，我统计了一下：7篇中赞成的有4篇。我有点着急，特别给王军老师写了封信，主题就是这种方式不可取。
细想一想，现在的学生个个都是上帝，我们是什么？我们只有下地！
对学生的教育要严而有爱。该让他们受到惩罚时绝不能迁就！我有一个小孩已8岁了，对他的教育我历来如此。我们这里有句俗话：娇儿不孝。我认为很有道理。
对违规违纪的学生，我们期待有关具体实施“惩戒”的细则出台！
除了文化大革命期间有学生打老师的，7、80年代、90年代我还未听说过这类事件发生。
但我看现在的形势，发生这类事件的可能性是越来越大了，因为我经常听身边的老师说：“我现在是越来越怕学生！”
如是这样，那我们的末日也就来了。




那个职业都有其危险性，教师遭遇危险其实很正常，因为这个社会里谁都不能保证每个人的素质，心态，健康状况整齐划一。何况是莽撞的孩子呢，关键是想办法减少类似事件发生。家庭学校社会共同努力了。




在我们为教师鸣不平的时候，也不得不反思，我们的教育忽视了对学生的思想教育，忽视了对学生人性的教育。





看了这贴，心里很窝心。
感想：
1、教鞭清除出学校。
2、像我们这里的某个教师那样，批评学生保持一米以上距离——以防自己控制不住伸出手来扇学生的时候，做到闪不到！
3、“恨铁不成钢”肯定要不得！“认真”也要不得！
……


放下教师的权威，与学生平等对话，学生反抗教师不是一个单方面的问题，教师的教育策略应当加以重视。
“这是教师的悲哀”


中国的社会是不是不要教师，我觉得大家还是走了好，我也一直在想这个问题，我们还是走吧……



这就是中国的教育！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！
我真干够了。不想当老师了，



一方面，教育体制中的诸多弊端不能让教师用生命的代价来承担；另一方面，学生的尊严一定要通过合理合法的途径来实现。
现实生活中，无论社会、学校对于教育的两个方面中，学生的权益保护得多，而对教师的权益关注的少；对教师既要教好学生，又不给一定的教育权，教师轻微的惩戒就收不了，可谁想到，教师在教育学生时，学生有时不仅会使教师的人格尊严丧失，而且会危害到生命健康。
国家法律保护未成年人，他们受到家庭保护、社会保护、学校保护、司法保护，他们做错事很容易原谅“孩子嘛”，可一旦错在伤害到教育他们的教育者身上，倒霉的就该是我们教师吗？
全社会不仅要宣传青少年的权益意识，更要帮助他们树立责任意识，对国家、对家庭、对他人的责任意识，只有有了这种责任意识，依法治教才能真正落到实处！

    中国的事儿就是这样，不是过左，就是过右！一阵儿宣扬师道尊严，学生对老师彬彬有礼； 一阵儿学生就打起教师来了，哪管你是不是教师！当前的现状，不能不令人感到教师的可悲可怜！君不见，某些学生的所作所为，教师真是敢怒不敢言，再说，言又有何用？开除？那是不可能，因为我们实行的是九年义务教育！再说，开除，要经过教育局的批准，手续繁琐。那怎么办呢，还是睁一只眼闭一只眼，不就是忍你三年嘛！
    禁不住想起日本的事儿来！日本以前不就是中国的学生吗？可是打起老师来，可绝不手软！君不见，南京大屠杀，就解决了你三十万！告吗？你告不赢的！虽然铁证如山，可他就是不承认！你又能怎样呢？
    根据福建省泉州市有关教师学生纠纷的案子的法庭审判结果来看，还没有教师胜诉的案子！为什么呢？当前，我们加强的是未成年的保护！未成年要保护啊！牺牲你教师一下，又算得了什么呢？这可是大局为重！我们的领导一次又一次语重心长地对我们说，你们千万千万不要体罚，哪怕你打他一下，你就吃不了兜着走！学生们呢，可真是挺直了腰杆了，我就听到有一些学生对老师说：“你敢打我，我就告你！……”君不见，现在学生跟老师顶嘴的，还少吗？骂老师的，还少吗？给老师取外号的，还少吗？学生家长来学校无理取闹的，还少吗？……可是，你又能对他们怎样呢？我们的很多老师实在很无奈，还是忍吧，不就是忍你三年吗？
    禁不住想起某个家庭来，父亲跟母亲争吵，就是父亲不对！女婿跟父亲争吵，就是女婿不对！女婿跟女儿争吵，就是女婿不对！不对就是不对！

这件事情就发生在我的身边,我周边的老师反响很大,评论很多,详情请看<http://www.cqwb.com.cn/webnews/pinglun1.asp?nid=139213

[COLOR=blue]    老师如果这样打了学生就是师德有问题，要受到全社会的批判。那么学生呢？学生呢？老师难道就没有尊严可言了。
    记得我们学校一个女老师因为学生上课捣乱，老师仅仅用书点了他一下，他妈妈就到学校大骂，而老师必须含泪忍受。
    老师呢？[/COLOR]

评论时间：【2005-5-24 12:51:00】评论标题：【给市委书记、市长的一封信】
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尊敬的唐林书记熊雪市长：我没有你们的联系方式，所以借用晚报的评论空间给你们写封信，向你们反映几个问题，希望你们在百忙之中抽时间过问一下先锋中学的“王真理被打事件”。唐书记熊市长，虽然你们才到江津工作不久，但你们的正直，你们的廉洁，你们的魄力却给江津的老百姓留下了深刻的印象。但在你们的手下却有一些素质低下的干部欺上瞒下，给党和政府抹黑。王真理老师被学生殴打昏迷住院抢救一事，不知道你们是否知晓。也许教委认为此事太小，不必惊动罗明副市长而没有报告也未可知。不过没关系，重庆晚报上有详细报道，我在此就不再累叙。我只想把事情发生以后有关部门和领导的所作所为向你们汇报一下。一、5月10日中午王老师被打，接到报案后，派出所把肇事学生带走，既未勘察现场，也未带走凶器。5月11日上午就把该学生放回，而此时王老师尚在昏迷中。不知该做法是否妥当？二、事发后，学校领导并未及时上报，王老师的治疗费用也成难题。学校没有及时召开教师会和学生会，不给老师任何交代，致使教师群情激愤，局面几乎失控。该肇事学生从派出所出来后，先锋中学书记肖茂初居然一口答应他回来上学，而此时王老师仍然昏迷不醒，生死未卜。此事犹如一根导火线，全校一片哗然。该学生还在学生中散布“打老师是小菜一碟，老子今天进派出所明天就出来”的言论，他一下就被调皮学生视为英雄。老师实在无法再上课，完全没有安全感。而从事发到当时已过去一天多了，先锋政府和江津教委竟无一人过问此事。万般无奈之下，才有老师向媒体求助。三、因为媒体的介入，教委和先锋政府才慌了手脚。5月11日下午召开全体教师大会。先是刘副书记发言，说“党委政府对此事高度重视”，话未说完，台下嘘声一片。试问，如果真是高度重视的话，他又怎么会等到记者来了才露面呢？接下来的一幕震惊了所有的老师。因王老师父母双亡，一直与岳父母住在一起。年迈的岳父母拿着血衣赶到会场，向镇领导哭诉，很多老师都泪流满面，而我们尊敬的人民公仆李天全副镇长却粗暴地把老人往外推，嘴里大声嚷着：“出去！出去！哪个喊你们来的！”老师们被激怒了，全都愤而离席。诺大的会议室顷刻间走得干干净净，只剩下几个刚刚还在侃侃而谈的人民的公仆。这也许算得上江津历史上最短的会议，总共不到十分钟；同时恐怕也是最尴尬的会议吧。我们天天都在讲共产党员先进性教育，记得有这样一条标语“要让党员受教育，群众得利益”，事实果真如此吗？唐书记熊市长，我们并不是存心想闹事，我们只是希望事情能够得到圆满的解决，王老师的医疗费用能够有着落，打人者能够受到法律的制裁，全校师生能够安心上课，难道这过分吗？我尽量压抑着悲愤的心情避免用过激的语言。请两位领导为王老师主持公道。谢谢！