[ALIGN=center]学做“懒惰”的班主任[/ALIGN][ALIGN=center]江苏省高邮市郭集初中 吴长明[/ALIGN][ALIGN=left]案例：刚开学那几天，学校老师十分忙碌，班主任老师就更加忙碌了。既要整理办公室，又要整理教室；既要***排好学生生活，又要***排好学生的学习。许多老师忙得身心疲惫，甚至还出了差错，W老师却不紧不慢，从容自如地完成了开学工作。年轻的小Y老师向W老师取经，W老师微微一笑道出了诀窍：做班主任，要学会“懒惰”，该插手时再插手，更多时候动动口。[/ALIGN][ALIGN=left]班主任工作内容繁多而又琐碎，可以说，学生的吃喝拉撒，同学间的鸡毛蒜皮，学校的环境整治、费用收缴、任务布置，上级的工作要求，家长的呼声反应，都在班主任的工作范围之内。做一名合格的班主任不容易，做一名优秀的班主任就更不容易了。优秀的班主任老师常常不是事必躬亲，而是该放手时就放手，利用一切可利用的机会，培养学生的办事能力，使其能够协助班主任处理班级事物；利用一切可以利用的机会，培植班级的文化制度，使其能够引领学生的日常行为。[/ALIGN][ALIGN=left]一、事分轻重缓急，学生能做的学生做。[/ALIGN][ALIGN=left]学生是班级的真正主人，班主任在班级日常生活中，只是这个集体的领路人。班级日常事务中，有许多事情，完全可以由学生自己完成。[/ALIGN][ALIGN=left]新生开学，学校要登记学生信息（家长姓名、家庭住址、联系电话等），许多老师拿着登记簿挨个儿询问登记。W老师给学生每人发了一张16K的白纸，在黑板正中写下“新学期新目标”六个大字，然后与学生讲起制定目标的注意事项，末了要求学生在白纸上写上“我的档案”“我的目标”“我的计划”。“我的档案”部分要写清学校要登记的项目，还要写上父母职业、我的爱好、是否团员等等老师想要了解的项目。“我的目标”既要有文化目标，还要有行为规范目标，思想认识目标。“我的计划”要明确实现目标的具体措施。第一节班会课，老师讲的少，学生写的多。下课后，W老师将学生所写材料收上来逐一过目，须引起注意的地方做点标记，然后将材料装订成册，连同学生信息登记表一起交给班长，由班长完成信息登记表的填写，老师自己则去思考如何与特殊学生谈话去了。[/ALIGN][ALIGN=left]编排位置是许多班主任劳神费力的事情，要考虑学生性别、坐高、文化、视力等多方面的因素。W老师排位置很简单，他把全班学生先按性别分两组，再把这两组按成绩各分四小组。班会课上，老师宣布每组学生名单，每组学生位置由学生自由组合，学生大多满意自己的位置，个别学生因视力原因要坐前排，W老师让他们自己协调，又给学生多了一次锻炼沟通协调能力的机会，实在无法解决的问题到W老师那儿就成了教育的资源、研究的问题，不久学生就会找到自己满意的位置。[/ALIGN][ALIGN=left]编排值日表是班级管理的大事。因为这关系到班级评比，影响着班级形象。许多老师对此煞费苦心，W老师却另有一套做法。他在纸上写了几条编排值日表的要求与注意事项，然后交给一位细心的班干部，要求其按要求编排值日表并且打印好，他自己却忙着写文章去了。[/ALIGN][ALIGN=left]走进W老师的班级，几乎每个角落都让人爽心悦目。这不是因为老师的勤劳，而是由于学生的能干，老师要做的只是出主意、用干部。[/ALIGN][ALIGN=left]二、管理重理轻管，文化的魅力在引领。[/ALIGN][ALIGN=left]许多班主任老师对待班级管理“事无巨细，每必躬亲”，唯恐管理不周而造成班级的“大乱”，但结果往往适得其反，不仅班级管理水平每况愈下，而且也会导致班主任的身心俱疲，真是费力不讨好。究其原因，问题就出在对班级管理的家长式“包办”上。殊不知诸葛亮式的事必躬亲往往是最失败的管理模式，由于他们不相信学生，凡事总要亲自动手，结果吃力不讨好，整天扑在班级上，却站到了学生的对立面，整天为着学生，却让学生厌倦。[/ALIGN][ALIGN=left]走进W老师的班级，黑板报文质兼美、图书角井井有条，地面杂物全无，窗户明亮整洁，就连黑板的每一个凹塘，学生都擦得很干净，老师们都说该班的教室爽心悦目。这一切都得益于班级的文化建设。开学的第一天，班主任老师就上班宣布本学期治班口号：让认真成为一种班级文化。在这种理念的指导下，班级的每一个岗位都***排专人负责。[/ALIGN][ALIGN=left]认真不仅体现在班级的环境治理上，还体现在学生的每一次作业中。在W老师的班上，每周都要评选“认真之星”，这种评选从不流于形式。班上印制了特制的评选表，每周六发给学生，要求学生不仅要写上候选人，还要写上理由。一时间，认真成了全班同学的行动追求。[/ALIGN][ALIGN=left]班级学生违反纪律是许多班主任头疼的事情[/ALIGN][ALIGN=left]三、尺度把握分寸，该出手时要出手。[/ALIGN][ALIGN=left]懒也分层次和阶段的，不要一下子大撒把，要循序渐进的懒，不知不觉的懒。由偶尔的偷懒，到习惯性的小懒，到端一杯香茗，掩一卷闲书，坐看厅前花开花落，仰观天上云卷云舒的有意境的大懒。学做懒惰的班主任，并不意味着要对班级不管不问，放任自流。虽然班主任可以很少与学生接触，很少动手做一些具体的事，但每带一届学生，一定要做好以下几件事。[/ALIGN][ALIGN=left]一、选好班干。这是每届新生入学时要做好的头等大事。班干是管理班级的助手，依靠他们，省去许多事情。中午虽不上班，但可让学生值班；作业虽不检查，但让让学生检查；闲事虽不管，但可由班干管。 [/ALIGN][ALIGN=left]二、制定好班级规章制度。没有规矩，不成方圆。在班级制度上要求要很具体。每带一届学生，要在征求学生意见的基础上制定出一系列的规章制度，对学生在学习、守纪等各方面提出具体要求，并明确了相应的奖惩措施。定制度的原则是“多奖励少惩罚”，执行的原则是力求“公正、公开、公平”。[/ALIGN][ALIGN=left]三、乐于开展集体活动。实践证明：集体活动对增强班级凝聚力，提高学生自信心*****不可没。平时要在这方面动脑筋，比如把班级分成几个平行小组，经常在小组间开展各种比赛活动，如演讲比赛、书画展、作文比赛、体育比赛、野炊、春游等。事实表明：这类活动学生乐于参加，在活动中，同学们互帮互助，共同提高，每个人的责任心都得到增强，体现了很好的团结合作精神。有些学生成绩不好，自律性差，通过其他活动，他找到了自己的闪光点，增强了自信心，同时受到其他同学的影响，最终发生了巨大的转变。[/ALIGN][ALIGN=left]四、注意观察，勤于搜集信息并深入分析。虽然班主任很少上班，不管闲事，但这并不意味着对班级情况两眼一抹黑。恰恰相反，重视掌握班级“情报”，对班级情况了如指掌。要定期召开部分学生座谈会，对搜集的班级信息，认真分析，发现问题，及时解决。[/ALIGN][ALIGN=left]当然，做一个懒惰的班主任，千万不可心懒。要不断思考教育的形势与应对的策略，才会促进专业水平的提高，才会提升在学生心中的威信。[/ALIGN][ALIGN=left]有句俗话说“大懒指使小懒，小懒没有指使，只有自己干”。班主任要学会懒，从替学生干，到只干自己的，再到吩咐学生去学着干。你的班主任工作就会做的轻松自如，你就会真正体会到作班主任的妙处。做一个懒惰的班主任，真幸福！[/ALIGN]

[QUOTE][B]下面引用由[U]wcm4939719[/U]发表的内容：[/B]

学做“懒惰”的班主任江苏省高邮市郭集初中 吴长明案例：刚开学那几天，学校老师十分忙碌，班主任老师就更加忙碌了。既要整理办公室，又要整理教室；既要***排好学生生活，又要***排好学生的学习。许多老师忙...[/QUOTE]
     去年才参加工作，所以吴老师的班主任之道对刚做了一年班主任的我太受用了。一年来由于教学和班主任工作同时展开，在一切从零开始的情况下，我手忙脚乱。教学任务还算顺利完成，可是班主任工作我太失败了。
 
    基本上就是吴老师说的“许多班主任老师对待班级管理“事无巨细，每必躬亲”，唯恐管理不周而造成班级的“大乱”，但结果往往适得其反，不仅班级管理水平每况愈下，而且也会导致班主任的身心俱疲，真是费力不讨好。”
    今年我还当班主任，希望各位前辈多多指教！！在此和雪先谢了！！！！！！

[QUOTE][B]下面引用由[U]wcm4939719[/U]发表的内容：[/B]

学做“懒惰”的班主任江苏省高邮市郭集初中 吴长明案例：刚开学那几天，学校老师十分忙碌，班主任老师就更加忙碌了。既要整理办公室，又要整理教室；既要***排好学生生活，又要***排好学生的学习。许多老师忙...[/QUOTE]
     去年才参加工作，所以吴老师的班主任之道对刚做了一年班主任的我太受用了。一年来由于教学和班主任工作同时展开，在一切从零开始的情况下，我手忙脚乱。教学任务还算顺利完成，可是班主任工作我太失败了。
 
    基本上就是吴老师说的“许多班主任老师对待班级管理“事无巨细，每必躬亲”，唯恐管理不周而造成班级的“大乱”，但结果往往适得其反，不仅班级管理水平每况愈下，而且也会导致班主任的身心俱疲，真是费力不讨好。”
    今年我还当班主任，希望各位前辈多多指教！！在此和雪先谢了！！！！！！

如果所带班级是各方面素质都较差的一群学生,你如何能懒惰!

　　吴老师，您好！认真学习完您的文章很想与您进行深入的交流。
　　我是一名江西的班主任，期待向您学习！
　　我的QQ：479845917，我姓黄。
　　请查收论坛信息。