[SIZE=3]                      [/SIZE][SIZE=4]别样的方法[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
   
    [SIZE=4]驯鹿和狼之间存在着一种非常独特的关系，它们在同一个地方出生，又一同奔跑在自然环境极为恶劣的旷野上。大多数时候，它们相安无事地在同一个地方活动，狼不骚扰鹿群，驯鹿也不害怕狼。[/SIZE][SIZE=4]
　　在这看似和平安闲的时候，狼会突然向鹿群发动袭击。驯鹿惊愕而迅速地逃窜，同时又聚成一群以确保安全。
　　狼群早已盯准了目标，在这追和逃的游戏里，会有一只狼冷不防地从斜刺里窜出，以迅雷不及掩耳之势抓破一只驯鹿的腿。
　　 游戏结束了，没有一只驯鹿牺牲，狼也没有得到一点食物。
　　第二天，同样的一幕再次上演，依然从斜刺里冲出一只狼，依然抓伤那只已经受伤的驯鹿。
　　每次都是不同的狼从不同的地方窜出来做猎手，攻击的却只是那一只鹿。可怜的驯鹿旧伤未愈又添新伤，逐渐丧失大量的血和力气，更为严重的是它逐渐丧失了反抗的意志。当它越来越虚弱，已不会对狼构成威胁时，狼便群起而攻之，美美地饱餐一顿。
　　其实，狼是无法对驯鹿构成威胁的，因为身材高大的驯鹿可以一蹄把身材矮小的狼踢死或踢伤，可为什么到最后驯鹿却成了狼的腹中之食呢？因为狼群总是一次次抓伤同一只驯鹿，让那只驯鹿一次次被失败击得信心全无，到最后它完全崩溃了，已忘了自己其实是个强者，忘了自己还有反抗的能力。当狼群攻击它时，它已没有勇气奋力一搏了。
　　 在学生的思维里，他们和教师的关系，从一开始就是一种比较牢固的不平等的关系，连狼和驯鹿之间的那种关系也没有，而是一种晚辈和长辈的关系，一种尊重和被尊重的关系。因此，作为教师在对待学生时，我们如果像“狼群对驯鹿”那样，不同的教师总是常常在不同的时候，去批评或者指责同一个学生，我们就会把那个学生的信心击得全无，直至最后完全崩溃。我们的学生里就会减少许多强者，增加不少脆弱的心灵。[/SIZE]