[SIZE=3]　（此文写于去年）　[/SIZE]
[SIZE=3]　　作为一个年轻的班主任，对于班级管理可以说是一窍不通，一切都是在摸索中前进。很多时候，我费尽心计的想出一个很好的方法来激励学生，但事实的证明却是失败的，这主要是从学生的反映来下结论的。[/SIZE]
[SIZE=3]　　记得前些日子，我看到其他班级都在搞挑战书，我觉得很好，因为他能够让学生树立明确的学习目标。可是，在我们班，学生对这个似乎不感兴趣。因为他们根本没有积极性去做这件事。[/SIZE]
[SIZE=3]　　面对这一情况，我想到自己以前在班级搞的把照片张贴出来展示学生的品德分的活动，学生对这个很在乎。因此，我想有没一种形式也可以用照片的形式来展示学生成绩排位的。经过思考后，我把自己的成熟设想一说，学生的反映非常的强烈，都说这个方式好。因为只要进步了，你的照片就能往前一个或几个档次移动，而且他的进步都能够被其他同学看见，这样能增强他们的自豪感，对那些不想读书的同学，会让他们感到假如自己又退步的话，那会很不好意思。在档次的划分上，我是采用全校排位的方式，并以[FACE=Times New Roman]50[/SIZE]名为一个段位。这样还有利于学生明白自己在全校的实力。但唯一的不足是把学生进行了三六九等排位，这跟目前很多学校采用的把成绩用曲线表示，然后学生根据自己的成绩，大致来了解自己在全校的排名有点不和谐。考虑到这一情况，我出台了一个政策，那就是不愿让自己的照片上这一活动上进行展示的同学可以不参加。这在学生中间引起了一股不小的讨论。不过，我事先还说了一句很重要的话，那就是：在任何一个集体的竞争中，必然有第一名和最后一名，因为有比较就有好与坏。假如你们去我们附近的农村中学，我们班的[FACE=Times New Roman]40[/FACE]号过去都能做他们的前十名，所以你是很优秀的。因此，你在我们学校就算排名第[FACE=Times New Roman]600[/FACE]个又能怎么样，一样可以上普高。后来，我们班只有三个同学没有参加这一活动。根据我的调查，百分之九十的同学都认为这很好。他们认为这样可以鞭策自己。[/FACE]
[SIZE=3]　　面对自己的这一行为，我联想到一句话：别人的经验需要自己的整合才有可能是属于自己的。这里面其实蕴涵着一种思维，那就是创新。照搬照抄是没有前途的，因为适合别人的东西不一定适合自己。因为每个人的管理风格都是不一样的，不同的风格呼唤不同的形式。因此，我认为在爱班级的管理中需要做到两点：一要多思，二要多行。其真谛在与思考中寻求合理的方法，在实践中验证最好的方法。只有这样，一个班级的管理才有可能实现优化，而在这一过程中，自己的能力也能进一步的提升。[/SIZE]
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[SIZE=3]　　　[FACE=Times New Roman] 赠品[/SIZE]：送给其他年轻老师一样姑且算得上的礼物。我是绝对的原创，没有抄袭其他人。但估计其他老师都用过，又或者其他老师是用班级日志来表示，我是用比较张扬的广告形式来公布。哈哈[FACE=Times New Roman]     [/FACE][/FACE]
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[SIZE=3][FACE=Times New Roman]　　[/SIZE] 可以用广告公司用来写真、刻字的塑料纸粘在班级的墙上（这种塑料纸自己会粘的，好象是[FACE=Times New Roman]20[/FACE]元一平方米左右，估计要[FACE=Times New Roman]30[/FACE]元钱），再用双面胶进行线条的分割，当然还有一个标题，我当时是叫“光荣榜”，现在感觉有点土。比如班级[FACE=Times New Roman]50[/FACE]个人，就分成[FACE=Times New Roman]50[/FACE]个框，在每一个框粘上同学们的一寸照片，然后可以根据同学们的纪律表现、好事、成绩进步、文明寝室等各方面的进步，进行积分。比如：文明寝室得一分，成绩进步十名得两分，好事得一分，小组获胜每人一分、组长[FACE=Times New Roman]2[/FACE]分等等，一分的用小红花表示，二分用五角星表示等形式，每星期一次总结，每个月一次表彰，期末一次总表彰。并对优胜的个人和小组进行奖励。（具体操作自己可以进行修改）[/FACE]
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[SIZE=3]　　　[FACE=Times New Roman] [/SIZE]《不知道表达清楚没有，模糊的加我群进行交流》[/FACE]
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[SIZE=3]　　这一招用在初一新同学效果特好。我第一年使用这一招，班级在各方面的表现都很优秀，还曾连续[FACE=Times New Roman]7[/SIZE]次在我们的十个班年级段的三项竞赛中获第一名，一学期下来有近十四次是第一。当然，这里面的很大工劳还因为我有一个得力的班长帮我管着班级，这一点也很重要、非常重要。[/FACE]
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[SIZE=3]　　初二我就不用了，初二我用这个形式来展示学生成绩的段位排名。效果也不错。[/SIZE]
[SIZE=3]　　　现在我是教初三，我又用这一形式搞起了“实力择校”，也就是学生的月考成绩对照我们学校的排名，再根据往年的上高中的各档人数，我根据学生的成绩，然后把他的照片粘到相应的未来高中上。[/SIZE]
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[SIZE=3]　　效果暂时没显示，因为还刚开始用。以后再谈效果。[/SIZE]
 
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学习了，真是不错的激励方法！

这种方法尤其对低年级学生教育效果会比较好,不过,浙师大老师的这种创新值得学习.