[SIZE=3]第四章[FACE=Times New Roman] [/SIZE]新课程怎样说课[/FACE][SIZE=3]第一节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]说课的概述与说课的概念[/FACE][SIZE=3]第二节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]说课的意义与作用[/FACE][SIZE=3]第三节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]说课的分类[/FACE][SIZE=3]第四节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]说课与备课、上课的关系[/FACE][SIZE=3]第五节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]当前教师说课中的误区[/FACE][SIZE=3]第六节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]新课程说好课的基本原则和要求[/FACE][SIZE=3]第七节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]如何对教师进行说课后的评价[/FACE][SIZE=3]第八节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]新课程背景下说好课的路径与方法[/FACE][SIZE=3]第九节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]优秀教师谈新课程怎样说课[/FACE][SIZE=3]优秀教学心得五十三：如何使说课更精彩、更实用[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得五十四：教师怎样说好一堂课[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得五十五：新课程说课的关键在哪里[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得五十六：说课引领教师走进新课程[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得五十七：说课要有情，有序，有理，有效[FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得五十八：谈谈教师的说课艺术[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得五十九：说课应注重什么[FACE=Times New Roman]? [/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得六[FACE=Times New Roman] [/SIZE]十：怎样真正把课说得清楚[FACE=Times New Roman]?[/FACE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得六十一：说好一节课的有效策略[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得六十二：说课应体现学生主体地位[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得六十三：改革说课模式，让说课走进新课程[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得六十四：精彩说课的基本要求[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得六十五：说课中的几个关键问题的再思考[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得六十六：让“说课”走进课堂[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得六十七：“说课”到底怎样说[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得六十八：怎样把课说深说透[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]第五章[FACE=Times New Roman] [/SIZE]新课程怎样听课[/FACE][SIZE=3]第一节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]听课的概念和意义[/FACE][SIZE=3]第二节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]当前听课存在的误区[/FACE][SIZE=3]第三节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]新课程对教师听好课的要求[/FACE][SIZE=3]第四节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]新课程要求教师掌握的基本听课方法[/FACE][SIZE=3]第五节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]新课程背景下听好课的有效策略[/FACE][SIZE=3]第六节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]优秀教师谈新课程怎样听课[/FACE][SIZE=3]优秀教学心得六十九：老师，你会听课吗[FACE=Times New Roman]? [/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得七[FACE=Times New Roman] [/SIZE]十：莫让“听课”成为教师负担[/FACE][SIZE=3]优秀教学心得七十一：听课要做哪些准备[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得七十二：新课程教师听课听什么[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得七十三：教师听课到底听什么[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得七十四：新课程怎样提高听课效率[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得七十五：怎样听课才是有效的[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得七十六：教师应如何最有效地听课[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得七十七：谈谈教师的听课艺术[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得七十八：说说我是怎样听课的[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得七十九：校长怎样随堂听课[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得八[FACE=Times New Roman] [/SIZE]十：校长要变听课为“品”课[/FACE][SIZE=3]优秀教学心得八十一：听课艺术与技巧[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得八十二：教师听课应趋向“生成式”[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得八十三：教师怎样相互听课[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得八十四：新教师听课怎样听[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]第六章[FACE=Times New Roman] [/SIZE]新课程怎样评课[/FACE][SIZE=3]第一节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]评课的概念和意义[/FACE][SIZE=3]第二节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]当前评课存在的问题[/FACE][SIZE=3]第三节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]新课程对评好课的要求[/FACE][SIZE=3]第四节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]新课程背景下评好课的有效途径[/FACE][SIZE=3]第五节[FACE=Times New Roman] [/SIZE]优秀教师谈新课程怎样评课[/FACE][SIZE=3]优秀教学心得八十五：在“对话”中重建评课文化[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得八十六：我们评课的目的清楚吗[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得八十七：新课程理念下的评课艺术[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得八十八：我们需要什么样的评课[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得八十九：让评课成为心灵交流的平台[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得九[FACE=Times New Roman] [/SIZE]十：让执教者重识庐山真面目[/FACE][SIZE=3]优秀教学心得九十一：怎样评好一节课[FACE=Times New Roman]? [/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得九十二：简简单单评课堂[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得九十三：新课程怎样评课最有效[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][/FACE][SIZE=3]优秀教学心得九十四：评课应掌握的基本步骤和方法[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得九十五：新课程校长评课艺术[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得九十六：明明白白求个“真”[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得九十七：评课要老腔出新调[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得九十八：多主体参与，让评课引领教师前行[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得九十九：评课要激发课堂教学的活力[/SIZE][SIZE=3]优秀教学心得一百：新课程评课的重点[/SIZE]