在线情况
楼主
  • 头像
  • 级别
    • 积分74
    • 经验1486
    • 文章63
    • 注册2008-05-29
    教育,攻心为上
    9月21日晚自习,就宿舍问题,我和各宿舍长召开了碰头会。会议由我主持,会议内容如下:第一阶段(自我感受)1、三周来对宿舍长工作的感受有哪些?2、自己在宿舍做得最出色的一件事情是什么?3、当前宿舍内务中令人最郁闷的一件事情是什么?第二阶段(展望未来)我们宿舍的奋斗目标是什么?第三阶段(始于足下):1、现在需要老师帮助做些什么?2、我们需要些什么?3、下一周的工作重点是什 么?我们一共9个人就这些问题畅说欲言。大家由开始的不自在到后来各抒己见,真让人高兴。我觉得班主任打理一个新的班级应当注意五个方面:整理、整顿、整合、整齐、整体。从我的这点学习,我采取正面教育为主,先让每一位学生对班级有感情,对班级事务有感受,对自己发展有追求,对班级发展有要求。所有的一切建立在情感基础上,建立在对学生的尊重基础之上。我们的宿舍长对自己的工作结合老师的评价和定位有了新的认识之后,他们表现出了极大的工作热情和责任心。最后,我们共同制定了13班的宿舍制度,学校考核汇报制度,相互就怎么实施宿舍管理进行了交流探讨。没有老师的指手画脚和上令下做的强行执行,班主任仅仅是吧同学们的精彩发言记录整理打印成文件保存,并搞好宿舍长的后勤保障工作罢了。其乐融融信心百倍。我期待着慢慢整顿之后的彩虹出现,心理从慢了憧憬。
        第二天,男生宿舍5分,属全校的最低分。我瞠目结舌无言以对……
        中午我召集了114宿舍所有成员,请他们告诉我宿舍扣分的原因,静默,可怕的静默,让我的心慢慢被愤怒浸润。肯定有人讲话了,否则,宿管不会扣我们的分数。既然大家都不承认,那么下午我去找宿管,倘若有在位的同学的贡献,请你走读一个星期。现在你们如果没有要对我说的就请回吧。四个小伙子闷闷地走了,在他们***静的走出办公室们的一刹那,凭感觉我知道这些学生心里肯定有想法,难道真的要让他们或者某个人走读?我这样处理到底算不算负责?能把问题处理好吗?怎么处理更好?
        这绝对不是好办法,凭直觉我就给我的处理定性了。我得补救!吃过午饭,我早早守候在教室门口,又约上四个小伙子到宿舍记分牌前,我说,刚才老师不冷静,处理草率至极我想你们道歉,今天如果有人因为老师刚才的话而没有吃好饭,下午我请客。大家都笑了,但是问题怎么解决我真的没有想好,我们共同商量吧,尽管问题一定要解决,但是也有最好的或者更好的解决办法不是吗? 其实,大家就昨天晚上你给开会后非常有想法,就在熄灯后讨论了开了,15班的学生就加入了进来(这是一个混合宿舍),结果就扣分了,由于大家都在说,有都不好意思承认。舍长的一席话让我感到我没有白费苦心。但是此时也是一个绝好的教育机会,我就此事,谈了我的想法:1、严肃处理你们我于心不忍,何况大家都是实验班的学生,我得给大家充足的学习时间,你们能有参与班级事务的热情,我期待已久。2、正所谓好事情如果做的方式不对,就变成里坏事情,今天的教训就是一个很好的例子。3、我们在做人事情的时候都要估计别人感受,刚才有同学从教室出来的时候嘻嘻哈哈,无视值班教师的存在,这就不好。最后,我诚恳的邀请大家继续参与班级管理,继续完善自己的一言一行,自我衡量看别人评价,放在班级内衡量。
         一番话下来,这些学生表情愈来愈严肃,我知道今天教导有效了。下午班会课舍长能不能给大家谈谈此事的处理感想和宿舍的奋斗目标?他们欣然应允了。
         反思:我们常说德育无力,那么德育的力量到底在哪里?怎么让德育发挥出应有的光辉呢?我想每件事情要给学生足够的体会,要从心里去突围,班主任空讲大道理是没有用的,在你面前他表现的服服帖帖,其实,可能只是一种表面现象罢了。老师讲道理要讲透,要站在学生的立场上看问题说问题客服问题,那么德育的力量才能闪现出来。当学生经过一段时间的努力取得了一点进步的时候,班主任就要及时表扬大张旗鼓地表扬,在班级表扬他就等于全班的人都在监督他鞭策他认可他。那么他将收获一种习惯,德育的力量就表现在学生的和谐发展过程之中。也就是遇到问题要深想一步。
         我不期待我的学生不犯错误,但是我期待我的学生慢慢进步,他们生活快乐关系融洽心理健康。
         商量,我又记起了魏书生前辈的教诲。
         算是对我上一篇文章的具体解释吧。希望大家喜欢!
    多点思考,多份努力,多丝沟通,多些创造,自己便多分睿智,学生便多点记忆,彼此便多了感激,生活便多了色彩!wxw1973@126.com
    在线情况
    2
    • 头像
    • 湖南金海中学
    • 级别
      • 财富1
      • 积分2053
      • 经验39996
      • 文章1710
      • 注册2008-07-23
      我们常说德育无力,那么德育的力量到底在哪里?怎么让德育发挥出应有的光辉呢?我想每件事情要给学生足够的体会,要从心里去突围,班主任空讲大道理是没有用的,在你面前他表现的服服帖帖,其实,可能只是一种表面现象罢了。老师讲道理要讲透,要站在学生的立场上看问题说问题客服问题,那么德育的力量才能闪现出来。当学生经过一段时间的努力取得了一点进步的时候,班主任就要及时表扬大张旗鼓地表扬,在班级表扬他就等于全班的人都在监督他鞭策他认可他。那么他将收获一种习惯,德育的力量就表现在学生的和谐发展过程之中。也就是遇到问题要深想一步。
           我不期待我的学生不犯错误,但是我期待我的学生慢慢进步,他们生活快乐关系融洽心理健康。
      很不错。有见的。
      湖南金海中学,闪光教育,精品初中·西安交大少年班招生定点学校 ·中央美院附中生源基地 ·全国首批教育质量管理示范基地 ·新加坡政府理工大学预科班留学生基地。欢迎教坛俊杰加盟金海,莘莘学子选读金海! 垂询:金海周德明15874834038 QQ:1036053270邮箱jhzhdm@yahoo.com.cn
      loading...
      loading...
      loading...
      loading...
      loading...
      loading...
      loading...
      回复帖子 注意: *为必填项
      *验证信息 用户名 密码 注册新用户
      *帖子名称
      内容(最大97K)




      其它选项 Alt+S快速提交
       


      Powered by LeadBBS 9.2 licence.
      Page created in 0.0156 seconds with 7 queries.