学习了，我是不教英语的班主任，有时我让学生打开录音机一起跟读，有时检查背诵。反正学生还是被动的多。

每天的早读  我都找了一名学生来领读，主要是把前一天学的课文单词先领读几遍，然后让学生把前两三天学的课文单词齐读三遍，最后给他们一段时间自由朗读背诵，这样基本能保证学生都会读，然后自己要检查背诵，所以情况逐步越来越好了。

[QUOTE][B]下面引用由[U]太阳花[/U]发表的内容：[/B]

每天的早读  我都找了一名学生来领读，主要是把前一天学的课文单词先领读几遍，然后让学生把前两三天学的课文单词齐读三遍，最后给他们一段时间自由朗读背诵，这样基本能保证学生都会读，然后自己要检查背诵，所以...[/QUOTE]
如此甚好！我也试过让英语科代表来领读，但她声音太小，效果不太明显。而且，我班也有背书表，要人人过关。可惜，效果不太理想。