我班学生现在早读英语一点生气和声音都没有，但语文早读却读得很好，作为班主任且教英语的我不断叮嘱要大声，但就是大声不了，为此我想了很多办法，就是没一点起色，现在也想不出好的办法改变这样的现状了，想向各位请教有什么好的办法，问题的症结出在哪 ？

我们班也如此，我也不知道该怎么办。很想听听大家的建议。

早自修听写单词

先告诉他，上课时要听写单词，或者背诵某段课文，让他们做好准备，不用多要求，他们自然会读背的。

还有，作为班主任，不用着急，学生可能不读英语，但成绩是不会差的，因为你的“威”在

我的情况跟你是一模一样啊！
我自己的班情况还好一点，但是另外一个班是完全不行，只要你不在教室马上就没有声音了，（两个班的早读是一起上的）他们***全没有一种阅读的习惯。所以我也想了很多办法，一是上课时多提问学生阅读课文段落，二是进行班级朗读比赛，三是我和他们一起来读课文。

[QUOTE][B]下面引用由[U]dxheart[/U]发表的内容：[/B]

我班学生现在早读英语一点生气和声音都没有，但语文早读却读得很好，作为班主任且教英语的我不断叮嘱要大声，但就是大声不了，为此我想了很多办法，就是没一点起色，现在也想不出好的办法改变这样的现状了，想向各位...[/QUOTE]
语文声音大，英语声音小，倒是奇怪，反思一下是不是教育方法或者是师生关系出了问题，因为如果学生不读那么就是什么早读声音都小。个人拙见。

[QUOTE][B]下面引用由[U]sdfzsxhrh[/U]发表的内容：[/B]

 
语文声音大，英语声音小，倒是奇怪，反思一下是不是教育方法或者是师生关系出了问题，因为如果学生不读那么就是什么早读声音都小。个人拙见。[/QUOTE]
学生反映主要是不会读，我们现在使用的是牛津上海版的英语教材，很多学生英语基础不好，或者小学把英语当副科教，学生没认真学，现在教材难度一下子提高，整篇课文都是生词，实难开口啊。如从头补习，又完不成教学任务。不知各位有何高见？

[QUOTE][B]下面引用由[U]塞上芳踪[/U]发表的内容：[/B]

我的情况跟你是一模一样啊！
我自己的班情况还好一点，但是另外一个班是完全不行，只要你不在教室马上就没有声音了，（两个班的早读是一起上的）他们***全没有一种阅读的习惯。所以我也想了很多办法，一是上课...[/QUOTE]
你的方法很好，切合实际。谢谢1

[QUOTE][B]下面引用由[U]秋风无情[/U]发表的内容：[/B]

先告诉他，上课时要听写单词，或者背诵某段课文，让他们做好准备，不用多要求，他们自然会读背的。[/QUOTE]
我觉得这样比较好，就是检查背诵！！

[QUOTE][B]下面引用由[U]dxheart[/U]发表的内容：[/B]

 
学生反映主要是不会读，我们现在使用的是牛津上海版的英语教材，很多学生英语基础不好，或者小学把英语当副科教，学生没认真学，现在教材难度一下子提高，整篇课文都是生词，实难开口啊。如从头补习，又完不成...[/QUOTE]
既然是不会读，那就不要紧啊，慢慢教啊，可以先多积累词汇，多听再慢慢加快速度，不能一味地追求进度，更加要效率啊！

高一的小孩子不原读政史地怎么办？说实话小三门学生真不原读，我做班主任的要不要督促下呢？