[B]用爱构筑世界[/B][B][/B][FACE=Times New Roman] [/FACE][B][I]爱你的学生吧，他们就是你的天堂！[/I][/B][B][I][/I][/B][FACE=Times New Roman]                                 [/FACE]———题记每每谈起爱，在我脑海总有两个挥之不去的例子，一个就是关于监狱长路易斯·劳斯的，另一个就是关于巴尔的摩贫民窟的。[FACE=Times New Roman]1921[/FACE]年，路易斯·劳斯出任当时最难管理的星星监狱的监狱长，但二十年后，当年这个最难管的监狱却变成了一个提倡人道主义的机构。追本溯源，*****劳归属于监狱长劳斯。劳斯却说：“那都是因为我已经去世的妻子——凯瑟林，他就埋在监狱的外面。”当劳斯当监狱长的时候，许多人都警告凯瑟林不要踏入监狱，以免罪犯的报复。但凯瑟林并没有被警告吓倒。有一次监狱举办篮球比赛，凯瑟林带着三个孩子走进体育馆，与囚犯坐在一起观看比赛。凯瑟林的想法是：“我要与丈夫一起关照这些人，而且我也深信他们会关照我，我不用担心什么！”一位罪犯瞎了双眼，凯瑟林就教他“点字阅读法”。多年后那个罪犯只想起凯瑟林就会流下感激的泪水。为了教一个聋哑犯人，凯瑟林不辞劳辞地学习手法。在凯瑟林在世前，她经常到监狱看望那里的犯人。后来在一次交通事故中，凯瑟林去世了消息传遍了整个监狱。第二天早晨，代监狱长早晨散步时惊奇地发现，所有的罪犯都集中在监狱大门口，原来这些凶悍、冷酷的罪犯的脸上带着悲痛的神色与难过的泪痕。代监狱长知道这些人都特别喜欢凯瑟林，于是代监狱长就说：“好了，各位你们可以去看凯瑟林，但要记得今晚回来报到！”然后他打开监狱的大门让他们出去，在没有任何守卫的情况下，这些罪犯去看了凯瑟林最后一眼。[B][I]当天晚上所有的罪犯都准时回监狱报到，无一例外。[/I][/B][B][I][/I][/B]第二个故事是一两位大学教授关于巴尔的摩[FACE=Times New Roman]200[/FACE]名孩子成长的调查对比。[FACE=Times New Roman]25[/FACE]年前一位大学教授组织学生对巴尔的摩贫民窟的[FACE=Times New Roman]200[/FACE]多位孩子进行成长环境与未来成长调查与评估。通过调查所有的学生都说：“他们毫无出头之日”。[FACE=Times New Roman]25[/FACE]年后另一位大学教授发现了这份调查研究，重新组织学生对这[FACE=Times New Roman]200[/FACE]名孩子进行调查。调果结果，除[FACE=Times New Roman]20[/FACE]名搬家和死亡的，余下的[FACE=Times New Roman]180[/FACE]名中有[FACE=Times New Roman]176[/FACE]名成绩非凡。这位教授惊奇之余并作了深入的调查，他请教当年被评估的这些人，并问了他们同一个问题：“你们今日成*****的最大原因是什么？”他们不约而同的回答是：“因为我遇到了一位好老师”。当教授找到这位慈祥的老人后，问老人：“到底用什么绝招让这些贫民窟中长大孩子都能出人头地？”老人微笑着回答说：[B][I]“其实也没什么，我爱那些孩子。”[/I][/B][B][I][/I][/B]爱的力量是难以估量的，她可以使穷凶极恶之徒步改邪归正，她可以使毫无前途的贫民窟子弟创造出不朽的业绩。一位名人曾说：“给我一个支点，我可以将地球撬起。”我却要说：“以爱为支点，可以撬起所有的学子。”这两个难以释怀的故事，常常使我想起罗曼罗兰的一句话：“要播撒阳光到别人心中，总是自己心中有阳光。”对于一个教师而言，“心中的阳光”就是心中浓浓的爱意，这种爱不是从书本中学到的，而是在与学生的交往中生发的，是根植于人道主义精神的，没有爱的教师无异于屠夫。阳光经三棱镜分解后成为七彩，教师的爱在教育实践中落实为四个句话：爱就是责任，爱就是尊重，爱就是宽容，爱就是民主。教育事业也就是爱的事业，对学生的爱，是大爱，是仁者之爱；这种爱超越血缘亲情关系之爱，超越友情之爱，是一种责任之爱。这种任责既是国家所赋予的，同时也是社会所赋予的，更是职业所赋予的。在社会中每个人都要扮演一种社会角色，每一个角色都有不同权利与义务。“教师是太阳低下最神圣的职业”，之所以“神圣”是因为教师不仅是“经师”，更是“人师”。作“经师”易，作“人师”难，若将两种角扮演好更难。作“人师”所付出的劳动是无形的、非*****利的，无法用工作量、工资待遇来衡量的，这也是教师这一职业与其它职业最大的区别。作“人师”需要付出的是爱。只有爱才能唤醒所有沉睡的潜能，只有爱才能激发进取的意识，只有爱灵魂才能培养爱的灵魂。美国著名女作家海伦凯乐，就是教师萨利文用爱创造的奇迹。一个一岁半就又聋又哑又盲的女孩，却能通晓[FACE=Times New Roman]5[/FACE]国语言，拥有[FACE=Times New Roman]14[/FACE]部作品，骑马、下棋、欣赏雕塑。这不是一个“经师”所能完成的事情，所以陶行知先生告诫教师要爱满天下。教师的爱就是时时处处为学生着想，为学生负责。也正是在这些事例的感召下，我坚持每接手一个新班级都要进行一次家访，也许有的教师认为，现代通讯这么发达的情况下还做这些费力费时的事，是沽名钓誉，别有用心。其实不然，一次家访对家长对孩子所产生的效果，是不可估量的。[FACE=Times New Roman]2007[/FACE]年我新接手一个加强班，我利用国庆长假期间访遍了我班家在大杨树镇内的所有学生家。每到一家我都受到了热情的接待，归纳家长与我谈话的内容，有一句话是不约而同的：“自从孩子上学以来，还是第一次接待班主任家访，真的太感动了。”和那些名人所做相比这些做法似乎微不足道，但他是我一个努力，为播洒爱而做的一个努力。[FACE=Times New Roman]2001[/FACE]年是我从教第一年，我班一个女同学，因升入高中后没有找到很好的学习方法，成绩下降以至于极度自卑，从而患上忧郁症，晚上不睡觉，随便扔、砸家里的东西。为此我高一后半个学期中我到他家家访三次，假期带她爬山，每星期和她长谈一次，谈话中我发现了她的绘画才能，并让她学习绘画，最后她在绘画中找到了自信，从而恢复正常。高三毕业以优异的成绩考上吉林艺术学院一本。在他家大学庆*****宴上，他们一家三口泪纵横的感谢与深深的鞠躬，让我也备感激动。每逢一些节日我都能接到一些学生对我的祝福，每年放暑假、寒假期间，我家总是客盈门，来访者都是我前几届毕业的学生，谈论的内容都是我们三年中的喜怒哀乐，言语间充满了浓浓的爱意。听着他们的肺腑之言，看着他们的成长进步，我自有一种放不出的喜悦之情。[FACE=Times New Roman]2007[/FACE]年六月的一天，我接到一个广州的电话：“牛哥，我正式去大连上班了，现在还不错，我准备月底回去看你，没有你也就没有我的今天。别外我还约了两个咱们的哥们，一个马青春，宋代飞。”果不其然，月底他们三人如约而至，我们一块玩了两天，那种感觉真是无法用言语来表达。许许多多听来和自已感受到的，实实在在的告诉我，种瓜得瓜，种豆得豆，种爱得到的仍将是爱，所以说，将浓浓的爱意播撒到每个学生的心间这是每一位教师的责任。[FACE=Times New Roman] [/FACE]路易斯·康关于学校有过这样一段描述：“学校源于一个座在树下，与另外几个谈论自己的想法。谈的人不知道自己是老师，听的人不知道自己是学生。‘学生’们听的出神，不禁惊讶万分，要是这个人留下来多好啊。于是他们就在那个所在地划出一个地方，于是世界上就诞生了第一所学校。”由此可见学校就是一个真诚，坦率的毫无芥蒂的平等对话的地方。这种平等对话就是以人对人的方式来对待学生。以人对人的本质就是对对方的尊重，因此教师要学会尊重学生。学生虽小，但他们都是一个独特的生命个体，在每个孩子心中都有一个秘密的世界，在这个秘密的世界里有一台神奇的七弦琴，拔动它就会发出优美的特有的弦律，要想学生的七弦琴与教师七弦琴产生共鸣，教师自身就需要了解学生对乐理的掌握程度与所爱好的旋律。“孩子，我希望你明白，在这个世界上最重要的是要学会尊重每一个人。”美国巨龙集团总裁詹姆斯如是说。巨龙集团总部设在纽约曼哈顿，是一幢十八层的大厦，显示出它雄厚的经济实力。有一天，詹姆斯正在修理集团内的绿化强。一位三十多岁妇人领着一个孩子走了进来坐在了绿化增墙旁边的椅子上，神色凝重地说着什么。突然妇人从手提包中掏出一块面巾纸，揉成一个团扔在詹姆斯刚剪下的树树上，詹姆斯看了妇人一眼，妇人回敬了詹姆斯一眼。詹姆斯轻轻地拿起来把纸团放在了不处的小篮子里。如此六七次，詹姆斯捡了六七次，脸上没有任何不满的情绪。而妇人却指着这个花甲老人说：“孩子妈妈希望你明白，如果你现在不好好上学，将来就会跟这个老园工一样没有出息，只能做这些低级下贱的工作。”这时老人走了过来说：“夫人，这是巨龙集团的私家花园，好像只有集团员工才能进来。”“那当然啦，我是公司的一位经理。”说着便拿名片在詹姆斯面前一晃。这时老人说：“可以将你的手机借用一下吗？”妇人极不情愿的把手机递给了詹姆斯，并不失时机地对孩子说：“你看这些穷人，都这么大年纪了竟然连只手机都没有。你以后可要长出息。”詹姆斯打完电话后，一会儿只见巨龙的人力资源部经理毕恭毕敬地站在这位老园工的面前，老人说：“现在我提议免去这位女士在巨龙集团的一切职务！”人力资源部经理来到这位妇面前说：“你都听见了吧！”妇人问为什么？经理说：“她是我们集团总裁詹姆斯先生！”妇人颓然的坐这椅子上。詹姆斯走过来，轻轻的抚摸着孩子说出了开头的那一句话。可见尊重是一种修养，不要轻易否定你认为不好的东西，“存在即有其合理性”，“天生我材必有用”每一个人都有其存在的价值，选择一种合适的教育方法来教育我们自己与我们的学生。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”我同学生一起读课文、背课文、写日记、写作文、写诗，给学生读我的下水文，虽然常常写的不如学生好，但他人都能给我以热烈的掌声。（当然源于学生对我的尊重）要求学生不迟到，每天都提前到校，要求学生小病不请假，我自己首先做到，从教以来从没有因为个人身体恙而请过假。[FACE=Times New Roman]2007[/FACE]年[FACE=Times New Roman]10[/FACE]月中旬，大杨地区下了第一场雪，学生们异常兴奋，在我们写完以“雪”为话题的诗后，全班同学在操场上打雪仗，玩乐的过程中我被几个学生打倒在地，致使脚脖子严重扭伤。痛得我一晚上没有睡觉，第二天早晨仍然早早来到学校（从家到学校不足[FACE=Times New Roman]300[/FACE]米，走了半个小时）。教师威信不是靠铁的纪律与严厉的惩罚建立起来的，赞可夫在《和教师的谈话》中曾批评过一位女教师的观点，女教师认为教师的艺术就在于要学会迫使全班好好地学习。赞可夫说：“‘迫使’这个词使我震惊。这是因为我一生中见过不少这样的教师，他们采取严厉的手段，迫使全体学生服从课堂纪律和完成作业。如果从我们刚才听到的一般定义的角度来，这样的教师可以说是有威信的。”接着他又引用马卡连柯话进行了否定：“这里回想一下***谢马卡连柯的话是适当的，他曾经揭露和严厉谴责过家长的虚假威信。马卡连柯认为压服的威信就是虚假威信的一种。”苏霍姆林斯基曾言：“通往儿童心灵的道路要靠友谊，靠共同的兴趣、爱好、感情、感受来铺设。”由此可见师生之间，并不是权威与服从的二元对立，而是由单向的输灌转向多元的对话，是相互平等，相互尊重基础上的亦师亦友的心灵勾通。当教师被迫从“师道尊严”的神坛上走下来后，靠会什么来建立教师的威信呢？在这个互联网高度发达，资源高度共享的“地球村”时代里，对教师而言“一桶水”与“一杯水“的教师生涯已经结束，随之而来的对教师要求是：精博结合的复合型教师，教师既要有精湛的本学科的专业知识，还要熟悉相关学科，边缘学科的广博知识，既掌握自然科学知识又要懂得社会科学知识的复合型人才。革故鼎新的创新型教师，在这三[FACE=Times New Roman]Q[/FACE]（智商[FACE=Times New Roman]IQ[/FACE]、情商[FACE=Times New Roman]EQ[/FACE]、创造力[FACE=Times New Roman]CQ[/FACE]）并重，更重[FACE=Times New Roman]CQ[/FACE]的时代里，各国都十分重视一个民族的创新能力，江泽民主席曾言“创新是一个民族的灵魂”，然而没有创新的教师，就不会有创新教育，更不会有创新的学生。所以教师必须要革故鼎新，具有强烈的创新意识。情智双馨的人文型教师，教育的实质就是人类精神的提升，是点燃人的希望、理想，进而释放心灵的过程。爱因斯坦曾有精彩论述：“仅凭知识与技术并不能给人类的生活以幸福和尊严，人类完全有理由把高尚的道德标准和价值观倡导者和力行者置于客观真理的发现者之上。”[FACE=Times New Roman] [/FACE]新时代的教师要努力自己人文素养，力争做到情智双馨。在此我想起了夏丐尊评价著名教育家、艺术家李叔同的一段话：“李先生教图画、音乐，学生对图画、音乐看得比国文、数学更重要。这是有人格作背景的缘故。因为他教图画、音乐，而他所懂得的不仅是图画、音乐；他的诗文比国文先生更好，他的书法比习字先生的更好，他的英语比英文先生的更好……这好比一尊佛像，有后光，故能令人敬仰。”夏先生的这段话告诉所有的教师，教师的真正权威是靠学识、风范、言行来建立的。天下最广阔的应是大海，但比大海更广阔的应该是教师的胸怀。伏尔泰有句名言：“我坚绝不同意你的观点，但我誓死捍卫你表达自己观点的权利。”宽容就是有容纳异已的胸怀，容纳异已的个性，容纳异己的思想，容纳异己的行为习惯，容纳异己生活方式。当今世界，多元的经济并存，多元的文化碰撞，多元的信息传媒，都对孩子产生或正面或负面的影响，他们的所有行为都有强烈的时代气息。因此每个教师都应该明白，我们是要培养有个性的活生生的人，而不是在产生批量产品，我们不能排斥异已，更不能打击异已。我们要懂得宽容的核心内容就是思想的宽纳，自由表达自己的观点是每一个人的权利，强制统一言论与思想的做法是对人权的一种践踏，是社会的倒退。“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。”平心而论，作为教师我们自己也有孩子，难道你的孩子不顶撞你吗？难道你自己的孩子对你就是言听计从吗？即使你可以动手打他、骂他。任何事情都需要换位思考，当真正换位以后，原来事情竟是这样的微不足道。爱顶撞你的学生吧，他们也许就是未来的爱因斯坦、李政道、杨振宁。关于爱就是民主论点，恕我无能，我想借用李镇西老对陶行知先生民主教育理论的整理：第一、民主教育的对象是全体人民；第二民主教育的目的是造就世界的主人；第三、民主教育的特征是培养学生的创造力；第四、民主教育的管理是提倡学生自治；第五、民主教育的老师应当具有民主作风。总之，大音稀声，大爱无形。整个教育发展的历史就是爱的发展历史。最后请记住苏霍姆林斯基的一句话吧：“请记住，教育[FACE=Times New Roman]---[/FACE]首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]
 

只有爱才能点亮学生的心灯！谢谢老牛老师的精彩奉献！真的特别精彩！羡慕您的好文笔！

最后请记住苏霍姆林斯基的一句话吧：“请记住，教育---首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”
 说的真好，教育就是种爱得爱！

[QUOTE][B]下面引用由[U]老牛[/U]发表的内容：[/B]

用爱构筑世界 爱你的学生吧，他们就是你的天堂！                                 ———题记每每谈起爱，在我脑海总有两个挥之不去的例子，一个就是关于监狱长路易斯·劳斯的，...[/QUOTE]
 
想起了一句话：如果把您的学生都当作天使，你就生活在天堂；如果把您的学生都当作魔鬼，你就生活在地狱。自己生活的快乐与否，取决于你的心态。