[SIZE=3]第三只眼聙[/SIZE][FACE=Calibri][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][SIZE=3]刚开始当班主任那一阵，由于经验和方法的缺乏，虽然对班上的事尽心尽力，却总是被学生弄得手忙脚乱，特别是班上的纪律，一直抓不好。按下葫芦起来瓢，还不时地抓错了学生进行批评谈话。那时候班上的纪律可真是够任课老师头疼的了。上课的时候，有说话的，有睡觉的，有悄悄玩手机的；除了班主任的课，其他老师的课，违纪的现象几乎每节课都有。身为班主任的我，即使一天到晚的跟班也感到力不从心，更何况其他任课老师在上课，你班主任去那里晃呀晃的，也容易让其他任课老师觉得你这个班主任对他不信任，不放心，让他很没面子！没办法，只好从网上、向有经验的老师请教，采取其他办法了。[/SIZE][SIZE=3]我采取的第一个办法，就是在班上成立了以班长为首的纪律工作小组，工作组六到八个人，一到二个人管一个小组，对违纪的同学进行提醒和制止。每天由班长向班主任汇报班上的纪律情况。这样做了之后，班上的纪律似乎有所改善了，但还是没有达到预期的目的。纪律工作组的同学，一是也要认真上课，二是不太敢放手去管，虽然有班主任做后盾，对违纪同学的干涉还是有所顾虑的。这种办法对班上的纪律管理达不想要达到的目的，只好另出新招了。[/SIZE][SIZE=3]于是我改进了第一个办法，采取了第二个办法。我的第二个办法就是在班上为自己在装上第三只眼睛。经过一段时间的观察，基本上已经了解了班上学习认真，从不或很少违纪的同学的名单，私下里找一个或两个正直的学生，征求他（她）对班上纪律的看法，问他（她）愿不愿帮班主任一个忙，协助班主任把班上的纪律管好（其实不用问一般都是愿意的了）。于是让他在上好课的同时，悄悄地留意班上的纪律，哪一位同学在哪一节课违纪了，违纪的具体情况如实的记录下来，找个恰当的时候向班主任反映。最好以书面的形式反映，以减少与班主任接触的时间，以免暴露这第三只眼睛。这样一来，每天我都能对班上的纪律了如指掌，对违纪的同学一抓一个准，再也不会抓错人了。当然把违纪的同学找来，谈话也好，适当的处罚也好，目的还是为了维护好班上的纪律，不是为了治谁。这样过了一段时间，班上违纪的同学见我对班上的情况这样了解，每次违纪都好像是亲眼看到一样，也就不敢违纪了。“第三只眼睛”开始那段时间忙了一阵子，慢慢地就“清闲”下来了，再过一段时间，学生养成了遵守纪律的习惯，第三只眼睛也就名存实亡了。[/SIZE]

这种办法我也在用，效果还是不错的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]青勇[/U]发表的内容：[/B]

这种办法我也在用，效果还是不错的。[/QUOTE]
不知道青勇老师还有什么好的班级管理办法可以教我？

从效果上看，贼影老师的“第三只眼睛”还是起到了作用，并且贼影老师找的是比较正直的学生。但是我觉得最好还是慎用，一不小心就会把“第三只眼睛”培养成告密者。选择对象的时候一定要慎重，要做到一击必中，选哪个学生一定要有把握他一定会同意，否则，他不同意的话，回去一说全班不都知道了？班主任以后的工作可就被动了！

高飞老师的这种想法也是很有道理的，所以为了保证获得的信息的准确性，最好是找两个或三个的学生，他们在互不知道的前提下，各自独立的进行观察，而且座位都是尽量靠后一点的，这样得到的信息就可以相互比较了。

我觉不是很好，有点像搞特工的，呵呵！多培养学生的坦率正直更好些，如魏书生的做法，一孔之见，仅供参考。

个人觉得贼影老师的做法还是可取的.但更欣赏贼影老师能根据自己学生的实际采取不同办法的变通的做法.每一个班级,每一个学生,都是千差万别的.别人的经验照搬过来,对自己不一定适用.
贼影老师最先采用了比较坦率比较阳光的办法:在班上成立纪律工作组,协助班主任管理班级的纪律,但事实证明这种办法在他的班上并没有起到他想要的效果.然后改变做法,在班上为自己装上第三只眼睛.当然这样做选择学生是很关键的.结果掌握了班上的第一手材料,洞悉了班上的情况.使班上的纪律变好了.
乍看之下,觉得这种办法好象确实不利于学生某些方面的德育的发展.第三只眼睛有点象班上的告密者.但是在一个班级管理的初期,在班上的邪气远远压倒了正气时,偶尔而为之也未尝不可!试想,作为一个班主任,谁愿意让自己的班级长时间处于一种混乱的状态之中!老邓说得好呀,不管白猫黑猫,抓到老鼠就是好猫!

好像是在班上***排了一位x-man啊！
有创意！