[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]今天英语课发生了一件很不愉快的事情：开始班级有学生说话，老师组织了一次课堂纪律，可是还是有学生说，老师点了其中一位学生的名字，这个学生停了一会仍然说话，老师再次点到他时，他辩解了几句．但是事情远没有完，旁边有个学生在说话（这个学生是新转来的），当老师点到他时候他竟然和老师顶了起来，本来是一件很小的事情，最终一发不可收拾，把老师气哭了不说，还影响了老师的讲课情绪，没能再上下去课．[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]　　对于这个是请我非常的生气，当即就把那位学生的家长找来，和他进行交流，家长还算是通情达理，最终学生和家长都给老师赔了不是道了谦！[/B][/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]　　对于这件事情我想说的是，对于学生和老师顶嘴的事情我认为是不能姑息的，只要是发生就必须严惩，否则就会出现不可收拾的局面，影响课任老师的威信度．一些学生就会感觉和老师都顶起来了也没什么大事情，以后只不定会干出什么出格的事情来！不知道大家什么感受的？？？[/B][/SIZE][/FACE]

弄清原因，严惩。教师需要威信，也要尊严。
学生表达方式不对，需引导。

朋友:向您提几个问题:
1,如果课堂上老是有学生说话,这说明了什么?我想,最有可能的是,一,上课教师授课水平较低或课堂组织管理能力太差.

2,为什么有几个孩子连续故意"寻衅问事"的情况?我想,这不会是偶然发生.矛盾的产生很可能不是一天两天的事情了,只是老师没有注意到而已.

3,对整个事情的发生,发展,恶化,谁最有控制权?我想,是老师,而不是学生.如果老师巧妙化解,如果老师冷静处理,如果暂且搁置课下处理,太多的如果------告诉我们什么?

4,事态不应该的扩大,造成不好收拾的局面,主要原因在谁?在学生,还是在教师?我想,学生是矛盾引发者,而教师不合理的处理或不恰当的话语(也有可能是以前埋下的)应该是其导火索,而教师应对课堂偶发事件的应变能力则是造成师生强烈冲突的直接原因.

5,任课教师的威信主要由谁来树立和维护?我想,应该是自己!班主任再厉害也代替不了他自己.

6,这样的事情应该不应该叫家长到校?这种"孩子不听说,就找他娘"的处理方法,是不是为自己推卸责任?我想,家长到校处理,只能说明我们自己教育无能.

7,家长赔礼道歉,能不能从根本解决学生和教师心理的矛盾冲突?我想,不但不能,而且更为加剧.因为家长更多的只是去吓唬了孩子,逼着孩子就范.学生心里是不是就认识到了错误?我看,根本没有!

8,事情的处理是不是就这样以孩子和家长的赔礼道歉结束?我想,孩子思想上的疙瘩才只是被发现,很不幸的是,又被老师错误的处理"碰"了一下,可能会肿得更高.因为问题的两个当事者之间连对话
还没有开始.

好了,先说这些吧,请老师读一下我发论坛"享受幸福的教育"中一篇关于和谐师生关系的长篇文章.我说的有点偏激,希望多交流.

以前也遇到这样的情况。也是处理不好造成极坏的影响。
不过更赞同展翅高飞老师的意见。如何处理这样的事情，还真是需要锻炼

      班主任大概只能象朱氏方圆老师般处理。科任老师或是新老师的成长，更多是他们自己的事，对吗？