我觉得做班主任就要有自己的方法，自己的做事原则，只要班里的绝大多数学生赞成就可以一如既往的实施，你不可能让每个学生都满意（尽管让每个学生满意可能是我们的目标），你只要问心无愧就可以了，不用去管个别学生的看法，否则一味的迁就你可能什么也实施不下去。只要问心无愧何必太在乎别人的看法而自求烦恼？可以在实施你的做法的时候把自己的意图给学生讲一下，只要大多数学生理解就可以了。

差生并不差，其实我感觉他们的优点很多，其实差生指的是学习差，以后他在工作上并不差。我的很多学习不好的孩子，都已经工作。在他自己的岗位上是非常的优秀的！同意把自己的架子拿下去，和学生平起平坐！不要有老的观念了，呵呵

值得我们深刻反思.

[QUOTE][B]下面引用由[U]nightring[/U]发表的内容：[/B]

差生并不差，其实我感觉他们的优点很多，其实差生指的是学习差，以后他在工作上并不差。我的很多学习不好的孩子，都已经工作。在他自己的岗位上是非常的优秀的！同意把自己的架子拿下去，和学生平起平坐！不要有老的...[/QUOTE]
是的，不能用同一个标准衡量所有的学生，毕竟十个手指也有长短之分，孩子们的优点不都是相同的。
我们可以说孩子在某一方面暂时表现差，但不能断定他整体上就是差生。

对于第六点，我认为这样做是为了激起同学的学习积极性，并非是非人道的。。。

众口难调，再优秀的班主任也不可能满足所有学生的愿望，可以让这个学生反过来想想，只要做到问心无愧就行了

教师是爱学生的：只是方式和方法还要我们更多用心