让爱点亮孩子们的心灯
——新时期的师德与师能
福建省宁德师范附小  林慕斌
爱是师德的灵魂，爱是教育永恒的赞歌。从教26年来，我把对学生的爱放在心的扉页上，将爱化作一粒火种，点亮学生的一盏盏心灯，照耀着他们成长的道路 ……        
特别的爱给特别的你
教育家赞可夫曾说过：“当教师把一个学生认识到他是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智慧和性格的时候，……才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”一个富有爱心的班主任，要有一双善于观察的眼睛，关注特殊的学生，“把特别的爱给特别的你”。2001年秋，我接任三年级小班化实验班，班上大部分学生自主性强，好学善问，活泼乐观。不几天，一位叫林鹤的男生引起我的注意，只见他上课正襟危坐，表情木然，叫他站起来发言，显得十分惊慌，手指顶着下巴，眼睛直看天花板，半天说不出一个字。更让人着急的是，每次做作业，同学们都做完了，他的作业本上才写几个字。到底是什么原因使他对学习如此不自信，效率这么低？这是我从教以来未见过的特殊学生呀！可是班级同学对他的学识交口称赞：说他是小博士，知识面广、对问题有独特的见解。他的父母也说他聪明，只是孩子太追求完美。他自己也认为，其实都会，就是一站起来发言，脑子一片空白；一拿起笔写字，不知要写什么。从心理学角度分析，这是因目标过高而产生挫折，引起心理障碍的表现。如果以批评、训斥，强制的方法教育他，必定适得其反，必须调整他的心态，引导学会放弃，降低不适当的期望水平。于是，我让开朗活泼的学生亲近他，和他一块学习，一块游戏。让他在比较轻松自由的场合释放心情，展示自我。比如，郊游时，开展智力竞赛，小辩论活动，引导他发言，使他想说就能说。同时做耐心细致的思想工作，给他讲述有关学业有成的事例，使他懂得“高楼万丈平地起”的道理，不能舍本求源。布置他的作业多些灵活性、针对性：有时让他把未写完的课堂作业带回家，在充裕的时间里完成，尽量掌握好基础知识；有时另外布置一些能激发他思考动笔的题目，如想象作文、语文实践题。此外，及时向家长反馈情况，取得家长的认可与配合，齐抓共管。经过一段时间的教育、锻炼，这位男生日渐开朗，上课敢于举手发言，作业速度也快些，找到了聪明的自我。2003年12月被评为学校“进步之星”。
爱你有商量
新的学生观像一股清泉注入我们老师的心田，民主、尊重、理解、关爱，取代了长期以来的“师道尊严”。在教育管理中，我尊重学生的主体地位，把教育爱和教育责任感有机地统一起来，针对出现的具体情况，采取积极疏导的方针，改变禁、堵、防的方法，因势利导，循循善诱，变管教式教育为启发式教育，使学生懂得该学习什么，不该学习什么，把教育要求内化为学生自己的内在的精神财富，真正以民主化的教育造就一代富于主体性的新人。有一段时间，我们班同学中掀起读小说《哈利．波特》的热潮，这本书也引起社会、家长、学校老师的争议，有的认为书中描写暴力、恐怖的情节很多，会影响我们儿童的身心健康，可学生们都被书中曲折、刺激的内容给迷住了，背着爸爸、妈妈、老师偷偷地传阅。我知道后，没有反对，对他们说：“这本书既然这么畅销，就一定有可取的地方，你们读一读会有好处的。”孩子们一听都欢呼起来。又过了一个星期，在一节活动课上，我组织学生以“《哈利．波特》这本书好不好？”为主题，举行一场生动活泼的辩论会。孩子们情绪高涨，争先恐后地把自己的看法一股脑儿讲给大家听，正方认为，《哈利．波特》这本书真好，理由是：“故事情节生动吸引人，就连我爸爸都想看。”“语句优美，对我们写作有帮助。”“想象丰富，能培养我们的想象力。”“哈利．波特面对敌人的勇气、不屈不挠的毅力，对朋友的忠心都值得我们学习的”……反方说这本书不好，因为“书中许多内容十分恐怖，把复仇、死亡、巫术等写得像真的一样，看了书后晚上不敢关灯睡觉，常做恶梦，”“哈利．波特常常破坏校规、法则，好象永远都有理由，无须负责，只要自己愿意、开心，没有什么不可以的，我认为这样很不应该。”……孩子们的发言令我惊喜，通过阅读、辩论，他们学会分析、思考问题，明辩是非，去其糟粕，取其精华，收获真不少。一节课在师生快乐、民主的辩论中结束。
严之爱亦真诚
爱而不严不是真正的爱，师爱有别于母爱，正是在于它突破了溺爱的圈子，严格要求和精心施教有机地结合，这“严”更多地体现在育人上。前两届我所任教的四年（5）班，有一段时间，班上有几个同学带来的零花钱不翼而飞，学生自行组织侦探组也没有破获。我想，这不是一件小事，必须严肃对待，及时制止，否则放任自流，孩子长大后，容易走上歧途。正巧，一位家长气冲冲地跑来告状，说孩子从家里偷去几十块钱，无论怎么打骂都死不承认，希望老师帮忙管教。放学后，我以留下做作业为由，把这学生带到办公室，看着那被打得紫一块青一块的手脚，心里很不是滋味。我心平气和地开导他，通过真实的事例告诉他偷东西的严重后果，以及做一个诚实、正直人得到的坦荡快乐。孩子终于承认父母的钱是他偷去买东西吃。我顺水推舟，以试探的口气说：“你知道班上同学的钱是怎么丢失的吗？”孩子一听，脸红了，哭着说：“老师，同学的钱也是我偷的，还没有花掉，藏在宿舍楼的墙缝里，我还给他们，您答应我不要告诉别人好吗？我保证以后不再拿别人的东西了。”看着孩子一副恳求的样子，我立刻答应他的要求，保守秘密。这时，我仿佛获得了沉甸甸的希望，惊喜地问他：“你为什么这么信任老师呢？”他脱口而出：“因为你就是一个诚实善良的人。”我望着那位学生，他那明亮的目光告诉我，他一定会成为一个好孩子。
良好的行为习惯和品格的养成，都是从小事做起的。一个周末正逢豆豆生日。星期五下午放学时，她和伙伴们商量，决定去郊游，到大自然中庆贺生命来临的纪念日，明天早上在校门口集中。可几位应邀的同学商量后，却说不请平时不受大家喜欢的两个女生。第二天一早，这两个女生买了礼物高兴地在校门口等豆豆她们，却没有等着，便挂电话到豆豆家，她妈妈说早已走了。结果这两位女生提着礼物，饿着肚子，在街上徘徊了一个上午。我知道情况后，严肃地批评了这几个同学，叫她们向两位同学道歉，并教育她们，同学之间要友好相处，互相尊重，这样的友情最珍贵，最长久。学生犯错误是难免的，老师一旦发现一些不良行为习惯，应及时制止，正确引导，使他们在不断改正缺点中成长。我想，像这样的严中之爱，一定会留在学生的心灵深处，启迪着他们在漫长的人生道路上学会共处，学会做人。
爱在无言中
一个高素质的教师，必须是一个具有良好修养和情操的人。用自己美的形象，美的行为，美的人格去感染学生，这是一种无声的爱。这种爱将影响着学生对人生的理解，影响着学生健康品格的形成。在对学生的教育管理中，我始终与学生融为一体，少说多做，身先为范。“帮助你，鼓励我，夸奖他，我们一同成长，”成为我们师生的共同誓言。每天，我都精神饱满地走进校园，按时到教室上课。二十多年来，不知有多少个夜晚，我那弱智的独生儿子癫痫病发作，我和丈夫彻夜守侯，第二天，我把痛苦深藏心底，擦干眼泪，依然微笑着出现在学生面前，以乐观向上的情绪影响着学生；每学期开学初，我总是亲自动手和学生一起打扫卫生，布置班级，一边做一边教他们如何把事情做得又快又好；平时看见地上有纸屑，粉笔头，就弯腰扫一扫，捡一捡，看见窗台上的花草，剪一剪枯枝残叶，浇一浇水。总之，时时处处，言行一致，表里如一，可谓教师无小节，处处是楷模。
人类社会的车轮已进入信息时代，在电脑面前，地球突然变小了，无论哪个角落发生的事情，只要一上传媒，几分钟内就可以传遍世界。面对汹涌澎湃的信息浪潮，学生大饱眼福和耳福，仿佛走进一条食品街，“胡吃乱吃”，必将引起“消化不良”。如何教育学生过滤、筛选、捕获有益的信息，作为新时代的班主任，比拦截和疏通更重要的是学会在其中游泳。于是以身作则又多些新的内涵：保持观念前卫，接受新鲜知识，不断完善自我，和学生站在接受信息的同一条起跑线上。心动不如行动，动口不如动手，活到老学到老。首先我积极参加学电脑培训，通过全国电脑考级，掌握电脑基本知识和操作技术；利用课余时间上网浏览阅读，拓宽视野，增长知识。接着，针对学生认知情况和学习要求，组织学生开展“网络快餐大分享”学习活动。（1）我从网上下载一些儿童故事、诗歌、图片、音乐等推荐给学生，供他们欣赏学习，激发他们上网学习知识的兴趣。（2）结合语文学科开展实践活动，比如学习《可爱的草塘》、《向往奥运》等课文，布置学生上网查阅有关西部开发的资料，奥运知识，先后在班上举行“今日北大荒”、“奥运在我心中”等展览、交流活动，利用晨会课开展“一周信息谈”活动，培养获取信息的能力。（3）利用电脑进行写作交流。我把自己写的随笔，画上插图，做成课件，读给学生听，请他们评价；学生写的习作通过电子邮件发给我或同学，进行交换修改，再把修改后的习作发送给对方，分享网上习作的愉悦。师生一起编写制作电子习作选——《我们天天在成长》，让更多的人看到同学们的习作，从中体验到成功的快乐。学生一旦学会获取有益的信息，享受学习乐趣，走上这条路，信息就不再是陷阱，而成为他们飞翔的翅膀。
因为爱，所以爱
师爱，不仅仅要求教师有爱学生的感情，最重要的是让学生感受这种爱，反馈爱，形成爱的双向交流。学生表现的是自觉尊重老师的劳动，把老师看作亲人，愿意向老师反映内心世界，真诚倾诉心里的秘密，逐渐形成了爱老师、爱班级、爱学校、健康活泼，勤奋好学、积极向上的品格。记得三年前的教师节，即将毕业的五（1）班全体同学，他们在班干部带领下，精心策划组织，在教室为我们老师举行一个别开生面的“烛光晚会”。当我们在孩子们的簇拥下，走进教室，眼前的情景，令我感动得眼泪夺眶而出。那摆成“心”型的闪闪烛光，那一束束带着馨香的鲜花、那充满深情的歌声“每当我轻轻走过老师的窗前……”无不表达同学们对老师、对母校的感激和眷恋之情。2002年9月6日，第十六号强台风“森拉克”袭击我省的那个可怕的夜晚，窗外狂风怒吼，暴雨倾盆，到处一片漆黑。突然，一阵电话铃响：“林老师，家里都好吗？请把门户关紧，注意安全，有事立即打电话给我！”几句简单的话语，消除了我的恐惧感，啊！我的学生，在危急的时刻，想起的是他分别十几年的小学班主任，我的心里一片明亮。在我的书橱抽屉里，珍藏着历届学生寄来的精美的贺卡，每一张贺卡、每一句话语都饱含着学生对我的一片深情：“……记得那天做宣传栏，我想起小学做黑板报时，老师您对我们说的话：‘不要横七竖八’‘不要顶天立地’，没想到，这些简单的话语使我受益终生，就像您的人格和您的爱……”这个在清华大学读书的学生，内心深藏着的是对我的无限感激和爱戴。我还记得，2001年11月，我因病住院做手术，已经毕业上中学的学生得知后，一起来看望我，全班56个孩子，一个也不少，我的病痛仿佛减轻了一半……
有付出就有收获。望着一批批茁壮成长的孩子们，读着孩子们捎来的一张张充满感激和爱的贺卡，聆听孩子们一声声深情的问候和祝福，我感到无比快乐和欣慰，这快乐是世界上任何物质都无法比拟的，师爱崇高，师爱无价。
 
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爱，教育永恒的主题！