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[B][SIZE=3]常怀怜悯之心[/SIZE][/B]
一通电话一通数落带给我的是一种完败的感觉，就象一个满怀信心上战场，又经过一番拼命的苦战之后，到了终了却被宣布战败的将军，也象一只刚刚经过场生死搏斗的野猫浑身是伤地躲在了街角的废柴堆里，只能自己孤独的舔拭血淋淋的伤口。
真的就象她们班主任说的那个样吗？回家细细想过，非也。女儿是属于个性较强，喜欢张扬自己个性，不太顾及他人感受的人，但绝不象她所说的什么品德败坏的孩子，而是一个心地纯净，直率，单纯的孩子，她思想的成熟度远低于比她小几个月甚至大半岁的她的同学们，她不象她们班有些孩子又喜欢去掏别人的话又喜欢把掏出来的话到处传，也不象她们班有的人那样不管说什么做什么都喜欢偷偷摸摸，好象什么都见不得天日似的，也不象有人的自己做的事永远不敢自己担当，更不象有些人那样自己在背后说老师同学的不好，反过身去却去告别人的状。
是的，我的孩子身上也有蚤子，也有臭虫，也有个把长期化脓的疮包，但是作为家长，作为老师，对她不耐烦就能勉解决她身上的这些毛病吗？给她贴上标签就能使她化身为天使吗？难道真的就剩武力制服这一条路了吗？经常使用武力不是我们大人无能的最好注解吗？
还只是十一岁的孩子，还处在懵懂无知的阶段，个性又是个天不怕地不怕的男儿个性，做出了骂老师的事也是正常的，小孩子的心理嘛，顺着我就是喜欢我疼我，不顺着我的意，管我，批评我就是不喜欢我，故意找我的碴，我想不通了就直接说出来，甚至以比较过激的方式表达出来，这难道就是大逆不道吗？？我觉得从这一点正好说明了孩子还是孩子，心智还没有成熟起来，还处在小孩子的心态中，另外她有什么就直接说出来，说明她的直率和胸无城府，说明她的单纯，这就说她的品德有问题是不是有点太过余了？我看倒是说这个话的人是不是别有用心，不知道是什么用意。
说她的恶习难改，我看也不尽然。说她总是影响别人，我看是互相在影响，都是自制能力不强的人，又都是喜欢眼馋新鲜东西的人。是的，我孩子看到喜欢的东西就喜欢拿到自己手上来，这种心理是人都会有，但有理智能自制的人能够去抵制自己的欲望，而自制能力不强的人往往就欲望占了上风，而不去想后果，只顾当时自己的感受，女儿就属于后者，说什么女儿和庞鑫把别人书店的狗抱走了，又不敢抱回家就只好让庞鑫抱回家，说什么庞鑫妈比我明智，发现后就立既要孩子送回书店了。女儿是喜欢小动物，哪怕看到路上的流浪狗都会说：好可爱啊 好好玩啊。从这点就说明孩子的内心是充满爱意的，是纯净无邪的，是善良无私的，她认为世界上的一切都是美好可爱的。只不过她没有太强的自制能力去制止自己伸手，只想着**可爱，我想要，而没有想到，我不该抱；抱回去能不能对**的一生负责；我抱走了会有什么后果。这只能说明孩子想问题不够全面，也是思想不够成熟的表现。再说女儿也正处在8----12岁的这个占有欲很强的心理年龄段，人人都 会有这个过程，为什么我们这些过来人不能回过头去理解一下她们呢？一口一个恶习难改难道就能促使她更快的走出这个迷阵吗？说什么别人妈妈比我明智，知道对女儿的行为作出要求，若我没有对女儿这方面作出过要求的话，女儿为什么不敢把狗直接抱回来呢？庞鑫还敢抱回去，说明她们家要求的力度明显不够，又怎么说我不管孩子纵容孩子呢？我不知道她说话时用没用脑子。
还说说了多少遍班级的书不准带回家，女儿还是听不进去，不把你的话当话，难道孩子爱书也有错？孩子拿回来的书看完了也都及时完好的还回去了，虽然没有按着你的要求做，不是还可以想办法引导吗?你的引导不力,你说是孩子的错还是你的水平问题呢?而且发现情况以后也没有及时跟我通气,我无法与你配合,这难道是我和孩子的错吗?
说什么你还敢相信你孩子的话?这是一个当老师说的话吗？不信任的态度只会把说谎的人越逼越远，这难道还要我这个业余选 手来教你这个专攻师范的选手吗？我真替我的孩子担心啊！都 还是十岁十岁出头的孩子啊！何为教者，我觉得应该是那种心怀慈爱，心怀欣赏，心怀怜悯之心的人，可怜可怜孩子们吧! 他们的负担已经够重了，用我们的胸怀去温暖他们，趁他们的心中的冰屑还没积成冰川，用我们的爱去融化它们，孩子们第二任父母们，常怀怜悯之心去对待我们的下一代，这样对你对我对他都是有利无弊的.好好想想吧，好好想想我们这一代人将会给下一代留下点什么？
孩子今天要写一篇题为《常怀怜悯之心》的作文，我不禁有感而发，在这儿也写上一篇
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