我是中职高一机电班（学生的总体素质相当差）的班主任，开学的时候凭学生填上来的曾任职务情况定了个班长，可是现在发现班长的能力比较差，有时候想换一个，可是又觉得不太好，然后最近想提一个副班长起来，把正的权力架空掉，也不知道这样行不行？请问有何更好的方法呢？

请大家给点意见喽！谢谢……

让班长管一些他管得好的方面的工作，然后提一个副班，分解掉正班长的其它工作。也可以值行值日班长或傎周班长制度，让班里的每一个人都参与到班级管理当中来。

谢谢！在中职校里面，让学生都参与班级管理可能比较难实行呢

人的潜力是需要挖掘的，就看您怎么培养，不能一棒子打死人。
既然当初给他机会，就得相信他，教育他怎么做事。
他碰到问题，班主任得为他出点主意，让他快些成长起来。

其实我也一直在给他机会，教他怎么去做好班长这个职务，如何做好，如何能够带领全班学生，可好像没有什么好的效果！~~~~

关键是他有没有做好班长这个职务的热情和信心。如果是单是能力不高，既然选了他，能力可以慢慢培养；但如果是不热爱，不尽责，工作敷衍，那就没什么好犹豫的，只有换掉了！

我也有同感，现在的班长无论怎样指点，工作总是很被动和滞后，一点也不积极主动

在中职学校这是正常的
大部分学生都是这个样子的
但并不说明就不可培养
魏书生老师的方法其实最好
让更多的人加入到班级管理中
不用怀疑 一人作很少一点事就大都能胜任了
我们班就用的这种方式 效果挺好
班长不作具体的事 但班长是个精神的领袖
因为班长是这个班里 各方面都表现最好的 当然也包括人气

得慢慢培养他，用了副班长不可冷淡了他，最好帮他树立信心。

多谢前辈们的指点，我现在也开始慢慢做起来，的确不可以冷淡了他，这样子对他的打击也是蛮大的。其实平时我在教育他的时候，我就跟他讲，你是一个班长，你得站在一个总的高度上来处理事情，不过后来我发现他只是给我记记班里学生的违规现象，而不是想办法去把发生的问题处理掉，所以我也跟班干部讲，你们遇到问题要先自己去处理，处理不了的再来找班主任，不要然我们班主任真的是很小很小的事情也要管着了！……

班主任可采取分割班长权限的办法，加强其他班干部的权利与责任意识，把原来的班长淡化出局