我是一个政治老师，认为政治课程应该与班主任工作结合。
    担任班主任后，发现政治教师担任班主任的致命劣势，就是上课时间少，与孩子接触的机会不多。
    既教政治也做班主任工作的前辈们，请教了。

课间也可到教室走动，与学生聊聊呀，只要经常去，学生会习惯的。

中午饭时我就和学生在一起，其他课间也去。但也许没有形成习惯吧，总觉得时间不够，对学生了解得不多。会不会我的心理有自己察觉不到的问题？

  别太着急，效果是随着时间慢慢显现出来的，有你这份责任心，还愁什么呢？

可以定期让他们给你写点什么，你一定要回信

每周写学生的心里话，查寝室时去早点，在学生还没有睡觉之前和他们聊聊，我感觉在寝室学生比较放得开，非正式场合容易让你成为学生的朋友。

我是初中的老师，教地理的，我们感觉我和学生常在一起，比如课前的准备，我一天要去4次，检查书本及摆放，或者课间操的时间，或者早读，或者叫班委报告班级情况，或者放学留一些做的不好的同学，也可以听1，2节科任老师的课，不过要先说。想和孩子在一起机会还是很多的，可能初中孩子的缘故吧，高中效果可能要差点。

以上老师们说得很好,我觉得功到自然成

谢谢这么多热心的老师们

多利用课堂教学和班团.

上课接触机会少，可以利用课下时间跟学生进行思想交流，时间就象海绵里的水，要是挤总是有的，关键要看教师的是否想和学生在一起。即使无法与学生进行语言交流，可以写一些纸条给学生，纸条中传递着教师的爱。

我和楼主一样，也是一个政治教师，也是班主任，还是高三的班主任。与学生在一起的时间想多就多，想少就少。因为我们可以利用课间、饭前饭后等各种零碎的时间和学生呆在一起，也可以利用空白自习课的时间分批找学生谈话，也可以到教室里去听课，等等。关键是，管理效果的高低与和学生在一起的时间长短似乎并不成正比。还是多想想科学的管理方法吧