我们扬州话里有这么一句话：孩子是蜡烛。什么意思呢？这里并不是赞扬孩子们的奉献精神，那和比喻老师的意义恰恰相反，取其贬义，是说小孩子是蜡烛，不点不亮。也就是缺乏主动性，有些时候光说是没有多大的用途的，来点‘狠’的，来点‘硬’的，有时效果不是很好吗？每个星期一，学生都要交给我这个数学老师兼班主任一篇日记，美其名曰《心灵之约》，开始学生凭着一股热情，写的基本上是很好的，我也很满意，透过这个小小的窗口，我看到了学生的心里想的是什么，班级里发生的是什么，我有什么地方需要改进的，说的在明确一点的话，我虽足不出户，但能知天下事，也就是当我还沉浸在这一份喜悦之中的时候，我发现学生开始应付我了，每个星期都是那么老的一套，我看的时候，也没有过去的那一份激动和耐心了，在这里，我再也找不到有价值的线索，仿佛两眼突然一抹黑。怎么办？是靠强制命令吗？强制下只会激起更多的无言的反抗。也或是取消呢？《心灵之约》可是我坚持多年的班主任工作有效方法呀！取消了该有多可惜啊！我决定利用我的晨会，给大家读读我写的博客，特别是我写的班级日志，那天的晨会课，学生们听的特别的认真，他们真的没有想到，原来他们的班主任是多么的爱着他们，可以这样说为了他们的学习，简直可以称得上呕心沥血了。我还组织他们讨论：老师为什么要这样做？从心灵里影响学生。第二天，我又选了其中几个写的很好的学生，让他们上讲台读，并当场发给他们奖状，读的人在一片羡慕与赞叹声中，洋洋自得的走下讲台，应该说这次对学生是有触动的，我又趁热打铁，提出了字数的要求，没有[FACE=Times New Roman]500[/FACE]字可是过不了关的，其实我心理还是有点担心的，平时那些男生最怕写作文了，给他们要求[FACE=Times New Roman]500[/FACE]字是不是要求高了？我想如果真的有男生差了一点，就降低一点标准，然而今天早上当我把《心灵之约》收上来批改的时候，我惊奇的发现，学生们不但字数达到了要求，而且还有很多精彩的好文章，只要三个学生没有达到要求，怎么办呢？既然大家都做到了，只好委屈他们了，重写吧！学生要‘逼’，但要讲究技巧，要让学生心甘情愿，那才是最好的效果。

亲爱的同仁,你好.很荣幸看到你的文章.很想向你学习更多的东西.你能把你的博客地址告诉我吗?

 老师，你可真是一个优秀的教育工作者啊！
 不知道，学生还能“逼”多久。是“逼”成文章高手还是厌学高手呢？
 只有时间能证明了。

从语文老师角度来讲，这确实是一种提高写作的方法，学生能有真情实感就是好作文，值得一用！

要让学生做的每一件事都让他们感 到光荣,那事情就好办了

也想这么做，但是又想他们会不干~~~

一篇日记500字，你不是忽悠我们吧
一个星期2500字
我作为老师都没有很多时间去教学日志
况学生乎

我们学校要求学生每周写一次<成长记录>,其中有一项是"我对老师说的话"(大约两三行字吧)
班主任必须一周回写一次.
全班50人,我连写带看大约两小时吧,
500字得多长时间啊!

我对学生的要求也是每周一篇周记,不过字数不限,大多数都是两三百字吧,也有写得多的.
我觉得重要的不是他们写了多少字,而是他们写了些什么.既然叫做<心灵之约>,只要孩子们能够和你敞开来谈,字数的多少又有什么关系呢?

我的<心灵之约>其实就是师生之间的交流日记,是联络师生感情的纽带.我过去的学生现在虽然不写了,但是他们有时给我写信,向我倾吐心声,也许着就是当年写<心灵之约>的惯性吧!有个字数的基本要求,学生可以把一件事写的很深刻,使人一看就明白,师生之间的理解也在加深.每周一篇,不会加重学生的负担.

[QUOTE][B]下面引用由[U]qwyzwx1010[/U]发表的内容：[/B]

亲爱的同仁,你好.很荣幸看到你的文章.很想向你学习更多的东西.你能把你的博客地址告诉我吗?[/QUOTE]
扬州教育----教育博客----一生随缘的博客[URL=http://wwww.yzjy.com.cn/blog/u/hjsxben2007/cmd.html?do=photocomment&fileid=22838&uid=2587]http://wwww.yzjy.com.cn/blog/u/hjsxben2007/cmd.html?do=photocomment&fileid=22838&uid=2587[/URL]

[QUOTE][B]下面引用由[U]阿海[/U]发表的内容：[/B]

一篇日记500字，你不是忽悠我们吧
一个星期2500字
我作为老师都没有很多时间去教学日志
况学生乎[/QUOTE]
我只要一个星期一篇，时间总还是有的，我们的工作不能以没有时间为借口