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    班主任应力戒的十大高危动作!
    [FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]特别说明:[/FACE][/SIZE][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]一、因其高危,请勿模仿;的确想用,教龄10年以上的老师须在80后老师(70后亦可,但70初可能功力不够)看护下学用。[/SIZE][FACE=楷体_GB2312]二:此文为非典型性概括,切莫对号入座。[/FACE][/FACE]
    [SIZE=4][/SIZE]
    [SIZE=4]动作一,外松内紧法。“外松”会给人一种“人文”的感觉,没有给学生过多的课业负担。但私下里的作业,也就是家庭作业十分繁多。节假日更是了得,为了方便,有时直接让学生抄写整份试卷。学生家长普遍欢迎这种“高负担”举措,说是老师负责,这种“增加劳动强度”的办法始见于马克思《资本论》中有关论述。[/SIZE]
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    [SIZE=4]动作二,家长配合法。充分利用家长望子成龙、望女成凤的心理,每次作业要让家长签字,要家长帮助“过关”,不予配合的家长除平时不断“提醒外”,家长会要点名“批评”,其“罪名”是:破坏“家校合作”。君不见现在很多家长很“刻苦”,丢弃多年的数学、物理、英语等科目的书本也捡了起来,这无疑对提高整体国民素质起着巨大推动作用,这恐怕是老师们始料未及的。[/SIZE]
    [SIZE=4][/SIZE]
    [SIZE=4]动作三,分层罚抄法。作业错了怎么办?订正,天经地义。但订正遍数有别,罚你10遍、50遍,看你还错不?考试不及格,完了,抄试卷!谁让你不及格了。倒数第一,50遍;第二40遍;第三,30遍。你看,“按质论罚”,多合乎市场经济规律。别当心老师倒是数不过来遍数,“小老师”们那个不是火眼金睛![/SIZE]
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    [SIZE=4]动作四,骂人无形法。骂人的确是种艺术,新课程背景下是不能如街妇般直来直去,得含蓄。比如,不能直接骂学生是“猪”,要说“你像某种动物,这种动物好像智商并不高。”含蓄且显得有“修养”。至于利用学生姓氏的谐音(如“朱”姓)来“巧讽”无疑更需要一番语文功底的,不要当心“功底”不够,资讯发达,复制即可。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
     
    [SIZE=4]动作五,心理孤立法。某人成绩不好,尤其是“调皮捣蛋”了,开个班委会,出台一个“民意”:孤立他。再也不和他讲话、交朋友。“罪大恶极”者,可以“全班公决”,历数其“罪状”,书面、口头均可,让他永世不得翻身。冷漠中成绩继续下降,则谓“不可救药”,有所上升,加大剂量,直至满意。[/SIZE]
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    [SIZE=4]动作六,设立专桌法。也是一种心理孤立,所不同的是,外向表现为他有专桌,不能设在太扎眼的地方,容易被领导斥责为“歧视”,如果班级人数是单数,比较容易操作,是双数的话就难办了,但可以“钦定”某个座位为差生专桌,谁也不愿意跟他同桌怎么办,在不能添加课桌的客观情况下,谁坐那儿,谁就肩负看管的神圣职责。[/SIZE]
    [SIZE=4][/SIZE]
    [SIZE=4]动作七,推演出身法。“法官的儿子是法官,贼的儿子永远是贼。”学生成绩差,“不听话”,可以推演出他的父母也是个问题父母,“一个问题学生的背后一定有一个问题家庭。”这是有理据的。于是乎,在教育学生的过程中,总喜欢推演一下他的家庭背景,一般使用疑问句:你的爸爸是不是也这么笨哪?[/SIZE]
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    [SIZE=4]动作八,横向类比法。用别人的优点来类比他的缺点,铁打的汉子也经不住几个人优点的比较,一比,他定会羞愧难当。据说,这个办法源自当年刘邦的一次谦辞。学生不懂是有人拿别人的优势和自己的劣势比的“陷阱”,一听,顿然发觉:我真不是个东西。后来,果然不是个东西了。[/SIZE]
    [SIZE=4][/SIZE]
    [SIZE=4]动作九,下蹲锻炼法。“打手心”太过野蛮,不符合新课程精神,笑嘻嘻的让学生不断抱头下蹲不失为“文明”举措。“下蹲”次数根据学生体质而定,要因材施教,不让容易闹出出乎意料的结果。换成“俯卧撑”、“跑步”亦可,学生体质下降,顺便锻炼,功莫大焉。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
     
    [SIZE=4]动作十,频繁考试法。一学期期中、期末两次是绝对不够的,四次是不行的,要“周考”,并且要以分数为“纵坐标”,每周为“横坐标”,绘制一学期成绩变化曲线图,直观且证据昭昭。“幼儿园当作小学抓,小学当作初中抓,初中当作高中抓,高一当作高三抓。”这是各地教育发展之铁律。[/SIZE]
     
    [SIZE=4]这十项动作比较立体,有常用手法,有偶用手法;有学校的,有家庭的;有表象的,有心理的……不一而足。整体原则是“十六字”方针:“以分为本、着眼眼前、不择手段、伤人无痕”。[/SIZE][SIZE=4][/SIZE]
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      • 注册2008-11-18
      真是厉害的老师,已经没有收拾不了的学生了.
      班主任之友感谢您的参与
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          王校长,我看出了一身冷汗哦,看来还得不断学习
          欢迎光临我的博客:[url=http://www.bzrzy.cn/bbs/blog/MyBlog.asp?ID=13227][color=blue][B]海阔凭鱼跃 天高任鸟飞[/B][/color][/url]
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            • 注册2008-05-22
            呵呵,我也经常见到,也有偶用的,看来班主任有时真做了不少拔苗助长或伤害学生的事呢,要内修啊!
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              • 注册2008-11-24
              不用吧.大家都是学生过来的
              习惯有时是个可怕的东西,我们因习惯而漠视一些人一些事时,不妨换个方式生活,寻找新的起点,踏上新路程。

               
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                • 注册2008-11-13
                强化自身素质吧,班主任不是个好干的活,既要遵纪守法,还要培养栋梁,挺不容易,努力自修吧。
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                  • 注册2008-09-11
                  有一些教师确实在用这种方式经营着本来就不太好的教育,既有无奈,也有恨铁不成钢的想法,最重要的是缺少了教育的激情。
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                    • 注册2007-12-25
                    很是厉害值得学习
                    海纳百川,有容乃大。
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                      王老师扎中了我们一些老师的要害,反思一下,有的我们也在用。
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