很多事实表明：班主任的一句话，一个眼神，一个动作，有时可以改变学生的一生，它可以起到催人奋进的作用，也可以使学生沮丧，甚至一蹶不振。班主任这个角色在中小学学生中的作用是不可忽视的。当了十几年的班主任，很想知道学生心目中的好班主任是什么形象，以便提高工作能力，更好地为学生服务。笔者通过与学生谈心、问卷调查等形式，整理归纳成以下文字，供同行参考。[B]一．多交流，建立师生友谊。[/B]班主任不仅仅是一位任课老师，平时班主任要和学生多交流，搞好关系，亲近学生，让学生感觉到老班的和蔼，亲切。在课堂上，可以对学生很严肃；下课时，要平易近人，和学生“打”成一片，很友善。如果一个班主任能和同学们建立友谊，同学们每天就好像面对一个很好的朋友，不会轻易的和班主任之间产生矛盾，更不会做出对班级有害的事来。老班对学生好，学生会明白该怎么做，就不会在以后的日子里产生“叛逆”，班主任的工作也会很轻松，这个班自然好管理。相反，那些不论上课还是下课都是一张很严肃的脸，让学生感觉有距离，没有亲切感的老师，学生就不愿意去问问题，就不愿意与班主任交流。笔者担心，如果真的这样做，有可能导致班级的无序。班主任仅仅与学生平等相处，做学生的知心朋友是不够的，因为他是一个班的管理者和引导者。班主任一定要树立威信。首先，班级管理是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。班主任要以广博的知识，美好的心灵，高尚的师德和人格力量征服学生。其次，要做到“温而厉，威而不猛，恭而安”。“温而厉”指班主任对待学生的态度应以温和为贵，对原则性问题则要“言必信，行必果”。“威而不猛，恭而安”指班主任处理事情要沉稳而内敛，宽中有严，严中有爱，宽严相济。写到这里，我想起了我高中的班主任——严老师，他从来不在公共场所发火，但只要他一出现，脸上带着笑看着我们，不管我们当时是一个什么样的情况，我们会全都静下来，鸦雀无声。[B]二．对学生有责任心，爱心，宽容心，还要给予信心。[/B]一个好班主任要做到有责任心。当发现学生成绩下降时，班主任会及时和他谈心，帮助其找出成绩下降的原因，再从中对学生进行思想引导，给与一定鼓励；对学生要有爱心。经常找一些时间与学生谈谈学习生活方面的问题，从不歧视任何一个学生。因为有老班的信任、关心和支持，学生有了动力，才会想做好每一件事；对自己的学生有宽容之心。一个好班主任不应该把学生犯的错误记在心中，日后上课经常让他难堪，这会让学生对老师产生憎恨，从而厌弃学习。一个好班主任应该用发展的眼光看待自己的学生，不应该因为学生一时的错误而看不起他，这样会让学生在以后的学习中失去动力。也不要用一种近乎无视的眼神对待学生，不再理会学生；班主任对自己的班级要有信心。每一次比赛前，他会鼓励学生，相信他的学生。[B]三．既关心成绩好的学生，更关心成绩不好的学生。[/B]班主任不仅要关心成绩好的学生，也要关心成绩暂时落后的学生。有一位学生这样写道：曾有一位班主任，他对班上成绩好的学生就恭恭敬敬，对班上成绩差的学生天天用教鞭打他们，真像反革命，真的太讨厌了。有时明明是那些成绩好的学生犯的错误，他会把责任推到那些成绩差好欺负的学生身上。难道学习好的学生就是好学生吗？成绩好并不代表一好百好。我希望班主任能一视同仁。一个好班主任就是全心全意地为每个学生着想，把每一个学生当作自己的孩子一样，全心全意地教导他们，无论多叛逆，尽自己的最大努力去“挽救”他们，不放弃任何一个学生。有一位学生叙述了这样一位班主任，这位班主任是教他们数学的，在她的班上，有一位学生数学基础很薄弱，每次考试都是二三十分，这个班是重点班，这位学生家长望子成龙心切，花重金把儿子买进去的，希望儿子能受到良好教育，而他的儿子的数学成绩严重影响了这个班的平均分和优秀率，班主任容纳不了他，经常当作全班的学生的面用最刻薄的话侮辱他，甚至不让他进教室，希望把他赶走。班主任这样欺负他，他的一些同班同学也学着班主任欺负他，撕他的书，动手打他，骂他。笔者认为：这位学生遇到这样的班主任很不幸。我想如果学生遭遇到的是这样有意的、长期的、甚至是恶性的欺辱行为，而且老师有明显的过失的话，需要家长高度重视并及时制止，甚至必要的时候要拿起法律的武器，来捍卫他们的合法权。这个社会需要知识分子，也需要种田的、扫马路的……他可以是诚实之人，懂礼貌之人，做事勤恳之人……我们需要培养有爱心、责任心的学生，懂礼貌的孩子。好班主任不能仅仅关心学生的成绩，仅仅关心成绩好的学生。[B]三．不打不骂学生，不向家长告状。[/B]班主任要和蔼可亲，幽默风趣，当学生犯错时，应该通过沟通和理解的方式帮学生改正错误，打骂学生或是找家长来解决，这样问题不但没有解决，反而会让学生反感。在学生成长的过程中，不犯错误是不可能的，犯了点错误，仅靠打骂是解决不了问题的。打骂学生，这是学生最讨厌的做法。学生犯了错误，班主任把家长叫到学校来，容易影响老师与学生之间感情，学生会觉得自己班主任无能，家长也厌倦，学生也不爽。如果学生犯了一些错误，班主任如果能心平气的和他谈，这会更好地将问题解决。有一位学生说了这样一件事：我们老班走进教室，看见一学生在讲话，于是责备道：我强调多次，铃响后不要讲话，你还是讲话，你真不要脸。谁知这一学生是犟骨头，且不服管教，对骂道：你才不要脸。老班更火了，于是和这一学生展开了唇枪舌战，骂的话越来越难听。我认为老师骂学生是不对的，学生更不能骂老师。笔者认为老师在课堂上随意骂学生是错误行为，不仅弄得自己下不了台，而且不利于事后展开对全班学生进行教育，在学生面前会失去威信。班主任不能因自己的一时气愤而伤害学生的自尊心。尊重和保护学生的自尊心和“面子”，这是班主任做好工作的前提。当众羞辱和伤害学生的自尊心会是教育陷入僵局。班主任要经常换位思考，设身处地从学生的角度审视、思考问题，给学生多一些理解和爱护。更要以宽容的心态来理解和尊重学生。与其每天牢骚满腹，不如以宽容的心态和欣赏的眼神去面对学生，给自己一个好心情，也给学生一个好的成长环境。[FACE=Times New Roman]                                                                                                                                        [/FACE]家长是构建和谐班集体的协作力量。怎样争取家长的积极配合？长春市优秀班主任沙晓梅是这样做的：通过家长会，和家长一起探讨在如何与孩子沟通，如何教育孩子，如何帮助孩子解决学习生活中遇到的困难，给家长一些合理建议。分批分期召开一些小范围的家长会，把一些基本情况相似的学生家长请到一起，和家长一起分析孩子的问题，研究解决的方案。在与家长沟通时，她坚持“四不”原则，即：不向家长告状；不因学生的问题而埋怨、指责家长；不以任何方式挑起孩子与家长的不和：不将自己的责任推到家长身上。这些做法值得我们学习。[B]四．时尚，会打扮。[/B]有的学生要求班主任时尚，会打扮[B]。[/B]一位学生这样写道：我们的班主任孙老师虽然很严，但是她每天打扮得很时尚，打扮得很漂亮，我们都愿意听她的话，愿意被她管，愿意服服贴贴地跟着她。总之，她既漂亮，又善解人意，也能用心与学生交流。我们班的英语在这位漂亮的班主任带领下，越来越好。有些以前不爱学英语的男生也渐渐地爱上了英语。学生对班主任的要求还真高。笔者觉的，教师的形象和气质也是一种教育资源。加强对班主任队伍的建设是重要的。一个好的班主任需要系统学习，以提升教育理念，优化工作方法，使班级组织成为学生快乐生活、健康成长的精神家园。[FACE=Times New Roman]       [/FACE][FACE=Times New Roman] [/FACE]

呵呵！同意！

总结的很好，我很受启发，收藏了，谢谢！

呵呵，最后一条我看我是做不到了，我这人不太爱打扮，喜欢时尚，但不愿花时间去时尚！

要这样做还是难啊！

这些要求只要用心去做,相信都能做到,最后一条只需整洁大方.

我只要做到其中一条就可以了

看后很受教益，我准备认真反省自己，多谢了。