[SIZE=1][SIZE=7][SIZE=7][SIZE=7][SIZE=2][SIZE=1]
[SIZE=3] 我们教师的责任就是要教书育人的，一方面要让学生在学校学到知识、增长才干，另一方面，要在这短短的两三年的时间里让他们学会做人——做一名堂堂正正，一身正气的人。这也许才是我们，尤其是我们班主任最大的责任。于是在每接过一个班来前，我总会给刚刚合在一块的学生们反反复复重复着这样一句话：“什么都可以放松，学习不可以放松；什么都可以原谅，做人不可以原谅。”[/SIZE]
[SIZE=3] 我经常告诉他们，在校几年，学习是你最大的事。没有哪一位家长把自己的子女送到学校来吃喝玩乐的，学业有成是你父母、老师对你的期望，在校期间，穿着打扮，与学习无关的我们可以不去攀比，可以放松，但对于学习这件事却是万万不可以掉以轻心的，望子成龙，望女成凤，包含了家长对你们多大的期盼。[/SIZE]
[SIZE=3] 我也经常跟我的学生们，说以前走出校门走上歪路的学生走错路的故事，讲我对他们的遗憾，对他们的可惜。我对现在的学生们说：他们曾是多么优秀的学子，可一步错，步步错，人生之路走歪了，走出校门，没有人再在你的耳边叮嘱，没有人再在你身边呵护。随波逐流，走上了不归路，多么的可惜。在校期间，学习很重要，但最重要的先要会做人，这样，你才会行走在你康庄的大道上，才会做一个有用、为人敬佩的的栋梁之才。[/SIZE]
[SIZE=3] “学习不放松，做人不原谅”，这是我班主任工作几年来一成不变的指导思想，教会学生求知、教会学生做人。他们即使成不了栋梁，那么走上社会，不成为渣滓而为人不耻，做人堂堂正正，那也是教育的成功。因为当我们实在无法保证每个人在学业上都那么优秀的时候，那就在做人上让每个学生都有所收获。[/SIZE]
[SIZE=3] 如何让自己的理念贯穿在学生的头脑中，我一直对他们说的一句话是：做就要做好，做不好不如不做。这是我对学生各项工作一贯的要求。[/SIZE]
[SIZE=3] 教学上，我布置的作业不能按要求做的，在我看来还不如不做，不做可能有客观原因，可做不好，可是你自己对作业的态度有了问题，对自己的学业不重视，那问题可就大了，一个人不重视自己的事业还能有什么作为？米卢说：“态度决定一切”[FACE=Times New Roman],[/SIZE]“你们对待足球的态度，就是你们对待自己的态度”我把它用到学生身上“你们对待学业的态度，就是你们对待自己的态度”。[/SIZE]
[SIZE=3] 同样，在班级管理方面，“做就要做好”也是一贯的要求。打扫卫生，要求的不是干了么，而是干好了么？干不好，等于没干。各项活动要求的不是准备了么，而是准备好了么？[/SIZE]
[SIZE=3] 开学伊始，曾发生过这样一件事，因为刚刚分班，几个班的学生合在一块，对于我的要求很多学生都没有一个准确的认识，内务整洁虽说是我们学校对宿舍卫生一贯的要求。可很多学生对自己要求并不严，因而分配完值日生，大部分宿舍值日生虽一再给他们讲明应如何干好宿舍卫生，怎么做，做到什么程度，细到如何扫地、拖地，如何叠被盖被巾，一个个示范，一个个纠正，可每次卫生扫除后效果都不理想，后来我经过仔细观察：原来，大部分学生做事都有这样一个习惯，老师让干就干，干好干坏无所谓，自我要求不严。见如此，借一次卫生扫除后我发现男生宿舍地面扫地不干净。（其实，不仔细看，也已经很干净了。）我很生气地找来三个扫地面的同学，给了他们最严厉的惩罚：把地面再扫一遍，扫完后数一数地上有多少碎垃圾，三个值日生用了一个午休的时间数完了。多的达到[FACE=Times New Roman]2400[/SIZE]多块碎垃圾。借用晚点的时间，我小题大做，十几平米的地面上有[FACE=Times New Roman]2400[/FACE]多块垃圾，能干净么？乍一听这数字，所有的学生都一阵惊呼！是的，不可思议！经历过此事后，学生对于“做就要做好，做不好不如不做”，有了更深一步的认识。在以后的内务评比中，[FACE=Times New Roman]6[/FACE]口宿舍都达到了优秀的标准。当学生头脑中一旦形成“做就要做好”的意识，你想让他们做不好都难。[/FACE]
[SIZE=3] 以上这些也许仅仅还停留在口头上。其实，真正要管好一个班级，我觉得最主要的就是在学生学习、日常行为、生活中给学生一个标准，让他们知道如何做，怎样做才能做好的标准。[/SIZE]
[SIZE=3] 如整理内务，被褥怎样叠放有一个标准，物品摆放有一个标准，地面扫到什么程度有一个标准。开始阶段，让学生严格按照这个标准进行，必要时，可以有一点惩罚措施。学生一旦形成了做好这件事的良好习惯，那往后的工作也就好做了。[/SIZE]
[SIZE=3] 很多老师抱怨：现在的学生怎么这么不懂事，话说了很多遍，就是干不好，问题还是很多，学生也许有问题，其实，我们自己也有很大的责任，可能我们没有给学生一个做好的标准，因为他们毕竟是孩子，干与干好在他们看来，这个界限也许是很模糊的。[/SIZE]
[SIZE=3] 当然，有很多事情没有打扫卫生那样清晰可见的标准，这时候，那就给学生一个做好这件事的态度标准：即无论做什么，都要有一个好的态度，这就是标准。[/SIZE]
[SIZE=3] 如黑板报，很难给学生界定一个准确的好的标准，那就在出板报之前要求学生：尽自己最大的能力，把板报做到最好，而不要抱着应付的态度来对待，当学生有了做好这件事的良好的态度，他们做起来是很认真的，效果也是理想的。[/SIZE]
[SIZE=3] “校园充满歌声”校歌合唱比赛，练习中有学生嘻嘻哈哈，态度不认真，我告诫他们：训练只有认真付出，投之以严谨的态度才会有好的回报。[/SIZE]
[SIZE=3] 趣味运动会上，多为集体项目，那团结协作、积极备战的态度就是一个标准。[/SIZE]
[SIZE=3] 各种荣誉纷至沓来的时候，学生面对荣誉眉开眼笑的时候，就成了教育的最好的契机，这时再跟学生强调“做就要做好，做不好不如不做”，学生有了成功的体验，对这句话理解的也就更深刻。[/SIZE]
[SIZE=3] 最后补充的是，一再强调给学生一个标准，学生才会在这个标准下做的好。其实我们班主任也应有个对待学生的标准——那就是真诚！真诚对待学生，哪怕你的喜怒哀乐一览无余的展示在学生面前，虽然这样你可能不是一个完美的教师，你可能不再是学生心目中的神灵，可这样，你却是一个实实在在的、可触摸的人。[/SIZE][ALIGN=right][SIZE=7][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN] | 
