[COLOR=#916f91][SIZE=5][B]这次月考学生们没有考好，这几天一直在找机会发火，教训他们一顿，转念一想还是想些别的方法吧。学生们的理科大多不太好，于是决定听听课，看究竟是什么原因。不听不知道，一听真还听出许多问题来。有几个学习不错的同学在那里拼命表现，弄得很多不太明白的同学装明白，老师以为大家都会了，也就不再细讲，还有就是好多同学做题太过急躁，不假思索就去选择，造成不必要的错误。在听课的过程中，还发现了一些同学的闪光点，在我的课上表现不好，却在其他老师的课上说得头头是道，相反，我眼里的外语尖子，在理化课上都变成了学困生，对于这种偏科现象，我从初一就开始强调，但效果一直不好，兴趣起了太大的作用，再就是不喜欢所教学科的老师，导致成绩一再下滑。对此我真的很着急，但却没有很好的方法[/B][/SIZE][/COLOR]

难啊，我现在就是一个这样的班级！全部都是这样的学生！

我讲补弱科的方法
2008/10/08 星期三 晴

面对目前学生弱科比较严重的问题，普遍是物理与英语，还有一些女生就是数学。我告诉学生如何补弱科的方法。这些方法，主要来源于我自己的高中阶段的学生经历。
关于数学的补习方法，我是这样讲的。

我高一结业时总成绩居全校第一，但数学仅得58分，于是，我分析了自己的试卷。在其中，我发现了自己的思路都是对的，就是做不出答案。我觉得自己的运算能力或者还有些细小的问题没有过关。在后来的学习中，只要老师将题目一板书到黑板上，我就开始演算，以最快的速度去做，然后放下，做自己的事。如果与老师的不一致，我就马上看老师的过程，重点分析、重点记在自己的“错题集”上。就这样两年下来，我的运算能力有了很大的提高，高考时数学以101分居全市前列。
我广泛地做数学题，坚持自测，每次都记下自己的时间与分数，然后对照资料后的答案给自己批阅，最后将做错了的题目抄在“错题集”上。这样积累一周后，我将这些题目自己再拿出来做。能独立完成的我当自己会了，就空着；不能做的，我就将答案抄在题目下面。这样，日后复习时，我就随时翻阅这些题目。我在收集的时候就将这些题目按照教材的章节分类，便于整理、比较、复习。
只要我开始学习，我就考虑自己的做法是否有价值、是否有效率等。我不喜欢花很长时间去琢磨一个题目或者与人争论，其实道理很简单，会就是会，不会就是不会，以自己的知识储备来看，应该是这样的。花很长时间去做或者去争论，如何去应对考试。我不这样，我宁可自己去看答案，慢慢领悟！
可能，我的学习方法与众不同，但我能由58分到101分，这就是成绩！
（选自我的成长故事《我的“另类”学习故事》）

物理是一个比较特殊的科目。它在目前的知识上没有多大的连贯性，因此你只要努力地学，那么目前你不会落后。有时间就把以前的书拿来，随时翻阅，不懂的就问老师与同学，相信只要想学，没有问题的。
关于英语的补习，我也讲了自己学英语的故事。
我初二的时候，英语不及格。后来我主动要求复读一年。我开始学英语。因为基础不好，所以我首先就只能背单词，三册的英语单词我非常的熟。在学习的过程中，我感觉自己有很多的欠缺，于是在寒假期间，我就在家把初一两册书上的单词全部的背完。记得在那年的正月初一的早上，我都背了近一个小时的英语单词。当我再次走进学校，我觉得自己底气充足了，拿起英语书，上面的文字我全部认识了，于是我开始背诵课文。那时的教材后有一种题目就是利用课文的原文来回答课后的问题，我当时可以做到不看书就能用英语来回答。初二结业的时候，我的英语及格了。初三我继续这样的背单词背课文，后来我的中考英语成绩是92分。
现在你们也如我那时一样，我有理由相信你们完全可以比我强，因为你们比我聪明。你们现在就是要每天都完成当天的学习任务，然后有计划的把以前的内容进行复习，自己要有计划，要学会安排好自己的时间。谁不能主宰自己，那就由别人来主宰他了，他就是奴隶。记住，每天都记些内容，每天都有新的收获，相信量的积累，可以让你们有一个质的飞跃。就怕你不能坚持，就怕你没有毅力！
学习就是这样简单！我也给他们讲了好几遍了。现在的学生想一遍就能听进去，那是做不到的，一般都要三遍过后才看有没有一点效果。哎……

我读高中的时候就是一个偏科的学生！这真的是一个难题！

我带的班级现在也是这样的,我该怎么办啊谁来拯救我啊!

多谢云中老师，明天我就去实施