[B][FACE=楷体_GB2312]我今年新接的是一个初一班级，学生普遍还是比较乖的，除了几个同学性格比较孤僻外。[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312]    总体班级特色就是自卑、惰性、抑郁、虚荣、孤僻、冷漠、焦虑。他们“想努力学习，又懒于思考；一般教育活动不能触动他们的心灵，对一切似乎无所谓；有竞争，想胜又怕出力气，输了，又经受不起；他们习惯对周围的一切看一看，等一等；上课习惯听别人回答，思想不易显露，得不到别人尊重和信赖时又自卑”。 [/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312]    也就是《冷暴力成“隐性辍学”催化剂》一文中描写的中等生形象。科任老师说，这帮孩子简直不像是初一的学生。我想这与很多孩子在小学是属于中等生的缘故，使班级形成了这样的氛围。当然我一直在努力改变中，也取得了一些小的效果。[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312]    但令我最苦恼的是，班上很乖（老师眼中，同学眼中也没发现很差什么的）的一个小女孩在期中考试前大概两星期左右，语文作业本不见了（后来大扫除时在一般不会挪动的讲桌底下发现），数学教辅书被扔到教室外面的空调架上，一叠用试卷袋整理好的试卷也不见了，至今也未找到。[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312]    知道这件事情之后，我十分生气，在班会课上教育了一番，也没有去查，因为根本不知道从何处查起。风平浪静了一段时间后没想到事情还没完......[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312]    现在离期末考试快到了（还有两星期左右），她买的新牙膏牙刷放在柜子里不见了，然后又买了一份，但是新牙膏用了两早上，牙膏被挤光了。[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312]    这次还好点，至少范围小了很多，从全班同学缩小到整个寝室的七个女同学。[/FACE][/B]
[B][FACE=楷体_GB2312]    但是怎么查，作为一个菜鸟，想多听听大家的意见。[/FACE][/B]

你先问一下她和谁关系最好，谁最差，谁跟她最近有过节，她和室友的关系怎样，再缩小范围。再听听她的好朋友的意见，再和她和好友一起商量对策。

该学生的很多日常行为你可能不了解，深入学生认真调查，有时候学生的标准和老师的认识相差很远。

怎么没有哪位大哥大姐为我支招啊，跪求中

[QUOTE][B]下面引用由[U]叩月[/U]发表的内容：[/B]

你先问一下她和谁关系最好，谁最差，谁跟她最近有过节，她和室友的关系怎样，再缩小范围。再听听她的好朋友的意见，再和她和好友一起商量对策。[/QUOTE]
 
我就是这样做的，但是大家都觉得很奇怪啊！
 
看来，只有加强班级的德育教育什么的。

不要只求末不问本，学生之所以那么排斥她，肯定有一定的深层原因，包括该生本身的原因。真正想解决这个问题请你先深入到学生中间了解到根本的问题，否则处理不当学生可能当面改正，背后加剧。

这学生应该自己也有问题吧？否着怎么什么会呢？先从她的朋友调查起吧！