[ALIGN=center][B]教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见[/B][/ALIGN][ALIGN=right] [/ALIGN]
各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、新疆生产建设兵团教育局：
　　为深化教育人事制度改革，推进义务教育学校绩效工资制度顺利实施，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，现就做好义务教育学校教师绩效考核工作提出如下意见。
[B]　　一、充分认识绩效考核工作的重要意义[/B]
　　经国务院同意，自2009年1月1日起，首先在义务教育学校实施绩效工资分配政策，这是坚持教育优先发展战略的又一重大举措，是加强教师队伍建设具有里程碑意义的一件大事，充分体现了党中央、国务院对教育事业的高度重视，对广大教师的亲切关怀。对于依法保障教师收入水平，激发广大教师积极投身教书育人事业，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教具有重大意义。
　　做好教师绩效考核工作是义务教育学校实施绩效工资制度的必然要求。绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。义务教育学校实施绩效工资分配改革，必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能提供制度保障。
　　做好教师绩效考核工作是加强教师队伍建设的重要基础。科学有效地实施教师绩效考核，是全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务，对于加强教师队伍建设，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，具有极其重要的导向作用。
　　地方各级教育行政部门和义务教育学校要充分认识做好教师绩效考核工作的重要意义，将其作为一项重要而紧迫的任务，采取切实有效措施，全面建立教师绩效考核制度，深入推进教师绩效考核工作，为深化义务教育学校岗位绩效工资制度改革，加强教师队伍建设创造有利的条件。
　[B]　二、全面把握绩效考核工作的基本要求[/B]
　　实施绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。
　　实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：
　　尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。
　　以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。
　　激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。
　　客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。
　[B]　三、科学确定绩效考核的主要内容[/B]
　　教师绩效考核的内容主要是：教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。
　　师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中，要明确规定，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。
　　教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况；教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。
　　班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。要强化对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。
　　各地要从实际出发，围绕考核内容，建立健全科学完善的教师绩效考核指标体系。指标体系的建立要符合全面实施素质教育的要求，体现课程改革的方向，正确发挥对教师的激励导向作用，充分体现考核指标的激励性和约束性的有机统一。
　[B]　四、积极探索绩效考核的有效方法[/B]
　　各地要积极探索、创新绩效考核的机制与方法，规范考核程序，健全考核组织。绩效考核工作一般由学校按规定的程序与年度考核结合进行，可采取定性与定量相结合，教师自评与学科组评议、年级组评议、考核组评议相结合，形成性评价和阶段性评价相结合等方法，同时适当听取学生、家长及社区的意见。要充分发挥校长、教师和学校在绩效考核中的作用。
　　要不断完善绩效考核载体。可采取指标要素测评、业务知识测试、建立教师发展档案、开展争先创优活动等多种形式，完善教师绩效考核载体，通过多种形式，全面反映教师的业绩和贡献。
　　各地在教师绩效考核中要坚持公平公正、公开透明，充分发扬民主，增强绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。
　[B]　五、高度重视绩效考核结果的合理运用[/B]
　　绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。对履行了岗位职责、完成了学校规定的教育教学工作任务的教师，全额发放基础性绩效工资；对有突出表现或做出突出贡献的教师，视不同情况发放奖励性绩效工资。要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向骨干教师和做出突出成绩的教师倾斜，适当拉开分配差距。
　　绩效考核结果也要作为教师资格认定、岗位聘任、职务晋升、培养培训、表彰奖励等工作的重要依据。
　　教师对考核结果有不同意见，可以通过正常渠道向学校考核工作组织和学校主管部门申诉。
[B]　　六、切实加强绩效考核的组织领导[/B]
　　绩效考核是一项复杂的系统工程，政策性强，涉及面广，关系到广大教师的切身利益。地方教育行政部门要高度重视，精心部署，认真组织实施。
　　省级教育行政部门要根据本指导意见精神，结合本地区实际，科学制定本省（区、市）绩效考核办法，认真分析和解决绩效考核中存在的问题，不断总结和推广绩效考核的典型经验，努力提高绩效考核工作的水平。地（市）教育行政部门要切实加强实施工作的指导与监督检查。县级教育行政部门具体负责本地义务教育学校教师绩效考核组织实施工作，要根据上级有关规定，制订本地具体实施办法，指导学校制订教师绩效考核实施方案，切实做好教师绩效考核实施工作。与此同时，各地也要积极完善校长及其他教职工的绩效考核工作。
　　切实做好深入细致的教师思想工作。要严肃考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。要不断探索和完善绩效考核方法，努力提高绩效考核的科学性，保证绩效考核机制的有效运行，充分发挥绩效考核在加强教师队伍建设，促进全面实施素质教育中的重要作用。[ALIGN=right]中华人民共和国教育部[/ALIGN][ALIGN=right]二〇〇八年十二月三十一日[/ALIGN]

 中国教育新闻网2月5日讯 《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》日前发布。

　  《意见》指出，做好教师绩效考核工作是义务教育学校实施绩效工资制度的必然要求。绩效考核结果是绩效工资分配的主要依据。义务教育学校实施绩效工资分配改革，必须建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师绩效考核制度，为绩效工资分配更好地体现教师的实绩和贡献、更好地发挥激励功能提供制度保障。

　　做好教师绩效考核工作是加强教师队伍建设的重要基础。科学有效地实施教师绩效考核，是全面贯彻党的教育方针、深入实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务，对于加强教师队伍建设，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性，具有极其重要的导向作用。

　　《意见》提出，实施绩效考核工作，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以服务和促进义务教育的科学发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师绩效为导向，着力构建符合教育教学和教师成长规律、导向明确、标准科学、体系完善的教师绩效考核评价制度，促进广大教师为全面实施素质教育、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

　　实施绩效考核工作应遵循以下基本原则：尊重规律、以人为本。尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。以德为先，注重实绩。完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。激励先进，促进发展。鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。客观公正，简便易行。坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

　　《意见》提出，教师绩效考核的内容主要是：教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

　　师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。在考核中，要明确规定，教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，并将此作为教师绩效考核合格的必备的基本要求。

　　教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究、教师专业发展的情况。德育工作是每个教师应尽的责任，要结合所教学科特点，考核教师在课堂教学中实施德育的情况；教学工作重点考核教学工作量、教学准备、教学实施、教学效果，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况；对教学效果的考核，主要以完成国家规定的教学目标、学生达到基本教育质量要求为依据，不得把升学率作为考核指标，要引导教师关爱每个学生，特别是学习上有困难或品行上有偏差的学生。教育教学研究工作重点考核教师参与教学研究活动的情况。教师专业发展重点考核教师拓展专业知识、提高教育教学能力的情况。

　　班主任是义务教育学校教育教学工作中的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教学工作量的重要组成部分，要鼓励教师尤其是优秀骨干教师积极主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高质量高水平做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进学生德智体美全面发展。要强化对班主任工作的考核，重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况。

　　各地要从实际出发，围绕考核内容，建立健全科学完善的教师绩效考核指标体系。指标体系的建立要符合全面实施素质教育的要求，体现课程改革的方向，正确发挥对教师的激励导向作用，充分体现考核指标的激励性和约束性的有机统一。

江苏确保兑现义教教师绩效工资

平均工资水平不低于同一县区公务员

　　本报讯（记者 陈瑞昌）记者日前从江苏省教育厅获悉，该省将确保从今年1月1日起，在义务教育阶段学校实施绩效工资。江苏将按照管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持的原则，把实施绩效工资所需资金落实到位，确保义务教育教师平均工资水平不低于同一县区范围内公务员平均工资水平。

　　据悉，江苏目前共有专任教师75.96万人，其中义务教育阶段专任教师占58%。多年来，江苏省委、省政府坚持依法保障教师的合法权益，中小学教师工资按国家和省统一规定的项目和标准按时足额发放。从2005年起，省财政每年增加安排转移支付12亿元，帮助经济薄弱地区发放中小学教师工资和省标补贴。

百亿预算落实教师绩效工资 完善免费义务教育
www.jyb.cn　2009年01月21日 　来源：城市快报
　　昨日（２０日），记者从天津市财政工作会议上获悉，2009年天津市财政预算收入1668.8亿元，比上年增长12%，全市财政支出总预算1307.1亿元，比上年实际支出增长22.9%。今年财政部门实施的积极财政政策将着力在基础设施建设、民生等六个领域。

　　据了解，2008年全市财政收入1490亿元，比上年增长23.7%。其中地方财政收入676亿元，增长25.1%，高于全国平均增幅3.6个百分点，市级、十八个区县和三区分别增长24%、24.2%和30.4%。滨海新区继续发挥龙头带动作用，完成地方财政收入250.2亿元，增长31%。2008年全市财政支出1063亿元，完成预算98.4%，比上年增长24.1%。

　　据悉，今年本市重点民生投入超400亿元，财政安排基础设施建设及维护管理资金498.1亿元，增长30.8%。安排社会保障和就业资金117.3亿元，比去年增长17%，主要用于扩大就业和以创业带动就业，激励企业吸纳下岗失业人员，支持自主创业和自谋职业等。

　　此外，今年财政教育预算支出164.9亿元，增长17%，主要用于加快义务教育学校绩效工资制度改革和现代化标准建设，提高公用经费保障标准，完善城乡免费义务教育制度等。医疗卫生安排支出50.3亿元，增长20%，重点支持医药卫生体制改革，健全公共卫生政府补偿机制，加强重大疾病和重点传染病、慢性病防控救治等。文化事业投入安排20.2亿元，支持李叔同纪念馆等重点文化设施建设，加快实施农村电影放映、农家书屋等公共文化服务工程，加快重点体育场馆设施改造和城乡公共体育设施建设等。（记者 程谟思 通讯员 曲明）
 

[QUOTE][B]下面引用由[U]青勇[/U]发表的内容：[/B]

江苏确保兑现义教教师绩效工资

平均工资水平不低于同一县区公务员

　　本报讯（记者 陈瑞昌）记者日前从江苏省教育厅获悉，该省将确保从今年1月1日起，在义务教育阶段学校实施绩效工资。江苏将按照...[/QUOTE]
江苏也只是部分兑现.

当官的永远是当官的,当兵的想超过当官的,那是做梦!就是实现绩效工资,学校的当官的就是不做事也比班主任的强!

就是，那些人渣吃的拿的比谁都多，还叫苦连连。出了成绩就是他们领导有方，考差了就是老师不努力。

我是淮安楚州的小学教师,工作十年了工资一千多一些,还一会扣这个一会扣那个,天天盼着绩效工资,可是越盼越没劲,每次我们楚州的教师调工资总是最慢,调得最少,与周边县区同等条件的教师的工资差距是越来越大!我的工资何时才能够家人日常开销?????????

是啊!那些高高在上的领导哪能知道我们农村教师的甘苦,周总理故乡的农村教师更苦

祈盼省的领导们国家的领导们到周总理的故乡来调查调查农村教师工资待遇!!!!

　　《意见》提出，教师绩效考核的内容主要是：教师履行《义务教育法》《教师法》《教育法》等法律法规规定的教师法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德和教育教学、从事班主任工作等方面的实绩。

江西余江也没有发。看来温总理的话出不了中南海。