作为班主任，最近学校提出要提高学生作业的有效性，本人感觉，教师在选题上要精选，批改后要及时反馈学生，进行讲评和订正等，但领导要求班主任也要想出班主任能提高全班学生作业有效性的方法，本人就简单归纳为：
1、通过耐心的教育，督促学生独立完成作业，早上收齐作业，通过课代表反馈，将没交作业的学生，在课后补完
2、经常不交作业的学生，查明原因，属于不懂的，请任课老师补缺；属于不做作业的，除了耐心讲理，盯，就是和家长取得必要的联系，家校共同督促学生
3、可以利用早读等时机带领学生一起攻克难题，或者叫学生自己找题目，大家拿出来一起攻克
 
可头们还觉得不够，大家看看还有没什么具体的措施办法，从班主任这一角度提高学生作业有效性，谢谢

好象差不多了

教学时间有限，作业辅导很难。同样的困难。不过要注意学生水平不同要求不同，不要以优秀生一个标尺评作业，那样会打消后进生的积极性。

[QUOTE][B]下面引用由[U]我是大大[/U]发表的内容：[/B]

作为班主任，最近学校提出要提高学生作业的有效性，本人感觉，教师在选题上要精选，批改后要及时反馈学生，进行讲评和订正等，但领导要求班主任也要想出班主任能提高全班学生作业有效性的方法，本人就简单归纳为：
...[/QUOTE]
把各科任教师的积极性充分调动起来，共同参与。死盯是方法，但不是最好方法，应培养良好的班风和学风。

    我越来越觉得老师的魅力（知识量、能力方面体现的）是激励学生积极、自主学习上进的法宝，一个有魅力的老师方法不用太多。

  可是怎样才能调动各科任老师的积极性呢？我觉得难。像我校就是。虽然学校要求各科任老师都要针对本班上至少两节的班会课，但是我发现他们都有一种事不关己态度，要做，也只是应付罢了。