我带了一个试验班,全校只有三所.我自己也把它看的很重.这是学校和家长对我的信任.我很辛苦地工作着,可是,情况远没有我想的那么好,一向自信的我,越来越气馁了.随着时间的推移,我班的纪律越来越差,调皮的人越来越多.我软硬兼施.却毫无作用.上学期我班走了十来个成绩还不错的学生.我很难过.其中很大的原因是纪律不好,他们不能好好听课,导致成绩不理想.现在,告状的人越来越多,问题也越来越严重,我一筹莫展.我该怎么办,难道就看着它走向瓦解吗?

抓好典型问题学生的工作，让他们没有市场，我个人认为还是采取强硬措施，严防死守一段时间，严厉打击＂调皮大王＂。一定要注意策略和艺术，祝你的试验班在将来取得优异成绩。

我们学校一位优秀的班主任曾经也遇到过此类问题学生，开始班级纪律很差，后来在他的大力整顿下班级纪律有所好转，其实，你面临的问题学生每位班主任都曾经遇到，关键是带班之道要得法，寄教予情感。他的带班之道，告诉你一句经典的名言：没有教不好的学生，只有不会教的老师。管理班级要盯，往死里盯。

管理班级要盯，往死里盯。

   魏书生老师的经验可以参考一下。抽出时间看看吧！

带好班容易,带不好的班得靠本领.
http://www.bzrzy.cn/bbs/a/a.asp?B=201&ID=144697
这是我的探索过程,供大家参考.

心要细，要善于抓住实质问题！

[QUOTE][B]下面引用由[U]john65[/U]发表的内容：[/B]

我们学校一位优秀的班主任曾经也遇到过此类问题学生，开始班级纪律很差，后来在他的大力整顿下班级纪律有所好转，其实，你面临的问题学生每位班主任都曾经遇到，关键是带班之道要得法，寄教予情感。他的带班之道，告...[/QUOTE]
同意[B]john65的[/B]观点，向您学习！工作中要讲究教育管理的艺术性，“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果应成为每一位教师遵循的教育艺术吧！

[QUOTE][B]下面引用由[U]mrs jiang[/U]发表的内容：[/B]

我带了一个试验班,全校只有三所.我自己也把它看的很重.这是学校和家长对我的信任.我很辛苦地工作着,可是,情况远没有我想的那么好,一向自信的我,越来越气馁了.随着时间的推移,我班的纪律越来越差,调皮的人...[/QUOTE]
1、肯花时间和精力。这样的班级的孩子精力旺盛，思维活跃，我带的班级也是所谓的实验班，到了初三的时候还在为纪律操心呢，有一段时间，我就干脆在班上办公！
2、要肯动脑筋。我现在带的还是好班，依然存在纪律问题，我采用小组量化的办法，效果还行。
3、不要急躁。在学生面前要把自己的形象打造好。在学生面前展现出你的自信、强大、有爱心......

坚持跟班一段时间试试看，做有心人，找到问题的根本所在。抓住典型，正面反面一起抓，树立榜样的同时严厉打击极个别。

这个问题是个难题，身为班主任的我感同身受，没有更好的办法教给你，只说一句：坚持努力，春天在不远处。

呵呵，严与爱结合，使劲表扬纪律好的！