[B] 随着气温的下降，孩子们的学习积极性有所降低，完成作业的速度慢了不少。怎么吸引他们的兴趣呢？沉浸在思考中的我被铃声赶进了教室。哪知我刚刚布置完任务，五个孩子就报告自己已经做完了练习册。我不由得心里一阵激动：“天啦，开着‘奔驰’学习的人就是不一样，多会合理利用时间啊！”被表扬的孩子乐滋滋的，眼中洋溢着无比的自豪。其他的人停下手中的笔，羡慕的神情不言而喻。我灵机一动，立刻想出一个绝妙的点子：“老师现在制了[/B][B]38[/B][B]个号牌，按完成作业的先后速度发放，我们一起来测试一下，谁将是‘拖拉机’的主人。”我的话音刚落，教室里立刻鸦雀无声，只听见刷刷刷的写字声和翻书声。[/B][B]6[/B][B]号、[/B][B]7[/B][B]号、[/B][B]8[/B][B]号······号牌逐渐减少，交上来的练习册越摞越高，四十分钟以后，[/B][B]32[/B][B]张号牌均有了勤奋刻苦的主人。[/B][B][/B][B]该怎么兑现自己的诺言，用什么方式肯定这些表现积极的孩子呢？总得让他们手中的号牌发挥点作用吧？那可是辛勤努力的结果啊！有一个调皮的男孩子悄悄地跑进办公室让我补写不小心丢失的号牌后，更坚定了我继续做下去的信心。[/B][B][/B][B]突然记起早晨上班时，老师家的一个孩子手里捧着一条漂亮的粉色围巾，说是圣诞节的礼物，那模样是何等的欣喜与激动。而班里的孩子远离父母，没有机会和父母过洋节，干脆在学校里给他们过一个简单而有意思的圣诞节吧。[/B][B][/B][B]当我把提在手中的黑色塑料袋醒目地放在讲台上的时候，孩子们伸长了脖子，纷纷猜测里面装的礼物。我清了清嗓子：“请领到号牌的同学按顺序站好队，每人可以在袋子里摸到一份属于自己的礼物。”这时候的我心里是紧张的，对于这些生活在优裕家庭中的孩子来说，我的礼物是否能被接纳。大家的视线全都集中在第一个上台的孩子手上，“啊，棒棒糖！”随着此起彼伏的尖叫，教室里开了锅，但秩序一点也没乱。龙岗的学生就是不一样，大家拿着糖兴奋地呆在座位上，谁也没有撕开糖纸。[/B][B][/B][B]“请你们现在开始吃糖，品尝按时完成作业的甜蜜。”[/B][B][/B][B]“真的吗？真的吗？”我肯定地点点头，大家津津有味地吃起来。[/B][B][/B][B]这时候，我偷偷地瞟了瞟那几个还没有交练习册的孩子，他们脸上充满沮丧，一定很不好受吧？作为孩子，哪个嘴不馋呢？我提了提袋子，“我今天为全班同学准备了礼物，还给你们留下专门吃糖的时间，就是希望同学们能愉快地度过离开爸爸妈妈的第一个圣诞节。现在，请空着手的孩子上来领取属于你的礼物。”[/B][B][/B][B]在大家细细品尝的过程中，我顺势介绍了圣诞节的来历以及与圣诞节有关的故事。一个孩子高高地举起小手：“老师，爸爸妈妈工作忙，从来没有陪我过圣诞节，今天我很快乐！”另一个孩子说：“我现在感觉好幸福。”······这时，从前排传来的啜泣声引起了我的注意，是那个没写完作业的孩子，他把糖攥在手里没吃。他边哭边说：“老师，对不起，我没有抓紧时间，下次我一定要开‘奔驰’。这颗糖我要等到下周三放假时送给妈妈吃。”听到这句话，看到这几个孩子的愧疚表情，我知道，简简单单的圣诞节已经走进了他们多彩的童年生活。至少所有的人明白了一个道理：合理利用时间，勤奋努力就能比他人先品尝到成功的甜蜜！[/B][B][/B] | 
