[EM15]                      
     我参加教学工已经二十多个春秋。感到了酸甜苦辣，也却是和学生产生了深厚的友谊。培养了一批有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。为此，我在班级管理中积累了一些做法，介绍出来以期抛砖引玉。
  一、为人师表  率先垂范
     班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工程师，班主任对创设良好的班集体。全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里。班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前就是一面镜子，一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为。提高学生的素质，首先搞高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表、率先垂范。我作为一名班主任，在二十多年工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，教育他们热爱劳动，我第天早上、中午、下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级组和学校领导搞好团结，和同学交知心朋友，在学习上，要求学生写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应该提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生指导者和引路人。
    二、建立全班学生轮流值日制度，培养处处自育能力
    值日问题，过去的一贯作法都是只让几个干部轮流，经过实验、观察，我发现会使部分表少年学生处于被动状态，失去了上进心和积级性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德、智、体、美、劳几个方面等到全面发展，让每个青少年学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼望自已当值日那天。在当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、经律、安全、出勤以及戴校卡等，作作好记载，这样每个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理工作别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每人学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。促进学生“文体意识”的确定。
  三、重视与家长的联系，双向管好孩子
  孩子的进步、集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长密切联系，进行友交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。这个学期我们几次家长会，讲班上怎么抓班级管理，搞一些什么活动，家长怎样教育孩子法，赢得了家长的信任、鼓励和支持。例如：我班李俊同学，开始来校学习成绩很差，脾气非常犟，全班学生都叫是“犟鬼”，而且非常调皮，于是我采取一系列措施接近这位同学，不久交上了朋友，他把自己心理话告诉我。原来他成绩很好，由于父母离异，跟随母亲读书，继父对他另有看法，学校学生以歧视他，就养成这种脾气，学习成绩节节败退，就产生了厌学情绪。根据上述情况，我首先正面教育学生，要学习张海迪先进事迹，使他增强了自信心。接着进行家访，结果家长说法和学生说法一样，我就建议家长如何管理学生的方法，家长改变了原来的态度，再我采取“一帮一”活动，坚持每天给他补习1-2小时功课，学生成绩直线一升，期中考试全班第二名。通过双向并管，使班上的学生素质大大地提高，本学校举行的各项活动，我班榜上有名。